2026届高考写作指导：“跨界“与”守界“

“跨界”与“守界” 作 文 指 导 单则材料作文 思辨类 二元关系 ？ 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息；不少于 800字。 比较下列引导语，判断任务要求： 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一：魏征《谏太宗十思疏》开篇即提出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。 材料二：桓宽在《盐铁论》中写道:“明者因时而变,知者随事而制。”大意是聪明睿智的人会审时度势、因时而变，会根据事情的变化而采取相应的措施。 在全面推进中国式现代化的当下，以上材料对我们有何启示？请结合生活实际写一篇文章,体现你的思考。 要求：自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭；不得泄漏个人信息;不少于800字。 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。 这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。 对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。 要求：选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 阅读下面的材料,根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 “结合以上材料” 有以下两个含义： 1.写作中要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料；结尾要回扣材料。不能断章取义，不可置材料于不顾,不能另起炉灶，抛开材料写作。 2.既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。材料的内容是指“跨界”与“守界”方面的意义，含意是指材料的启示意义。 语言文字运用Ⅰ中阅读材料的内容，可以直接提示理解“跨界”“跨界者”，也可以间接辅助理解“守界”“守界者”，以材料为写作的起点，也可自行构建“跨界”与“守界”内涵和外延。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 “体现你的感悟与思考”： “体现”是指某种性质或现象在某一事物上表现出来。“你”是出题者对考生的代称。 “感悟”指感想与领悟，是内在感触与体悟之结果。 “思考”指由此及彼的抽象延伸。 “感悟与思考”不必面面俱到，即写出一个方面皆可。考生要在文章中体现自己的“感悟和思考”，就要围绕材料提供的“跨界”与“守界”的内容，予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 “反映你的权衡与取舍”： “反映”是指表现出客观事物的本质。 “权衡”衡量、斟酌，即在对比中展现对不同事物、状态等的比较与考量。 “取舍”指要或不要，即要做出判断，要呈现选择的结果，不能模棱两可，不能当“墙头草”，两边倒。 “权衡与取舍”，不是一般性的选择，而是要取舍，考生不可以和稀泥。 不少考生表达“跨界者”很好，“守界者”也很好，既要当“跨界者”又要当“守界者”的观点，这不适合“取舍”的要求。 有些时候是不能啥好都想要的，选择是痛苦的但是还是要选择。这可能也是命题老师一种纠偏的目的，纠正一些考生貌似中庸，实则没有自己的判断的偏差。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 非“二元关系” 要在文章中反映自己的“权衡与取舍”,就要围绕材料提供的“跨界”与“守界”的内容： 在比较分析中做出选择， 要分析选择的背景与前提， 要阐明选择的理由和依据。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得搬用语言文字运用I的材料,不得泄露个人信息;不少于800字。 对于写作引导语要整体观照与兼顾： “结合材料”，就是以材料为本，不能断章取义、不能另起炉灶； “感悟与思考”要做到思想积极健康向上、言之有物； “权衡与取舍”要做到观点鲜明，阐释充分，言之有据，言之成理。 高考链接：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。 要在文章中反映自己的“权衡与取舍”，就要围绕材料提供的“跨界”与“守界”的内容，在比较分析中做出选择，要分析选择的背景与前提，阐明选择的理由和依据。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 一材两用 语言文字运用I为我们讲述了 “跨界者”钟扬的故事。 提示考生此写作材料与语言文字运用Ⅰ的内容相关，相关点在“跨界者”。 ①钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 ②然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子学,后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题，而且也迅速找到了自己的发展方向——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今,像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 ③更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》,语言生动,广受欢迎。 ④在生命的高度和广度上,钟扬一直在探索自己的边界…… 钟扬的三次“跨界”： 大学学习期间，学习无线电电 子学专业，横跨“无线电”和“电子学”两大学科； 毕业后，因工作需要，从事植物学研究， 将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中； 又因兴趣爱好，业余时 间，进行文学创作，翻译科普作品。 ①钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 ②然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子学,后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题，而且也迅速找到了自己的发展方向——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今,像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 ③更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》,语言生动,广受欢迎。 ④在生命的高度和广度上,钟扬一直在探索自己的边界…… “跨界”范围： 专业“跨界”、 学科“跨界” 领域“跨界” “跨界”原因： ——需要与爱好 明确了理解“跨界”的方向，打开了分析“跨界”的思路。 通过钟扬的故事，我们可以了解“跨界者”的内涵、特点与精神。 ①钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 ②然而钟扬自己也没有想到,学了无线电电子学,后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬基于自己的无线电电子学专业知识背景,不但敏锐地察觉到其中的问题，而且也迅速找到了自己的发展方向——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今,像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 ③更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》,语言生动,广受欢迎。 ④在生命的高度和广度上,钟扬一直在探索自己的边界…… 材料中的“跨界” ： “界”：边界、界限。 “跨界”：既可以指不同领域之间的融合, 也可以指从一个领域到另一个领域的转移。 “跨界”既可以指不同领域之间的融合，也可以指从一个领域到另一个领域的转移。 概念理解错误 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 材料的第 2 个句子由两个分句组成： 第一个分句承接第 1 个句子，点明“跨界者”的两个特征： “我们身边”：并不神秘，也不特殊，以引导考生联系身边现实、结合社会时代，展开分析思考； “勇敢”：强调“跨界”需要勇气，跳出自身的舒适区，属于一种勇敢的行为。 “兀兀穷年”出自唐代韩愈的《进学解》，用以形容人用心劳苦地一年到头、年复一年地坚持做好一件事，突出了持之以恒、始终如一的坚守精神。 第二个分句，提出“跨界者”的对立面——“守界者”，并以“兀兀穷年”高度概括了“守界者”的特点。 在写作中要论述好“跨界者”的意义价值，读语用的文段非常重要，不可或缺。 通过这个文段的阅读，又可以补充语用材料中对“守界者”材料的不足。 作文题材料仅仅是用了“兀兀穷年做好一件事”几个字来形容“守界者”，材料比较缺乏。 写作者可以通过已经知道的资料推断出“守界者”的内涵、特点与精神。如果能够举出一个典型人物，就更加具体体现对“守界者”的理解了。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 命题者态度： 关键词： “跨界者”“守界者” “跨界者”最大的特点是“勇敢”，“守界者”的特点是“兀兀穷年做好一件事”，这没有对错之分。同时表达了对“跨界者”与“守界者”的敬意。 综上所述，从材料中获得： ①“跨界者”与“跨界”：有着“跨”的勇毅、突破、发展、创新等，值得尊敬； ②“守界者”与“守界”：因为“守”的坚持、沉潜、深探、恒心等，值得尊敬。 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 命题者态度： 关键词： “跨界者”“守界者” “跨界者”也许会成功，像钟扬，但是也可能会失败，或者碌碌无为，清楚这样的前景，仍然继续选择当一位“跨界者”，那是出于怎么样的思考？这就值得去思考。 “守界者”也会获得成功，很多成为某个领域的专家的人，都是“守界者”，一辈子把一件事情做好，获得了成功。也有可能一辈子做一件事情都做不好甚至失败，选择“守界者”会是怎么样的一种思考？ “跨界者”最大的特点是“勇敢”，“守界者”的特点是“兀兀穷年做好一件事”，这没有对错之分。同时表达了对“跨界者”与“守界者”的敬意。 有不少同学表达“跨界者”很好，“守界者”也很好，既要当“跨界者”又要当“守界者”的观点，这有点不适合“取舍”的要求。 （一）如何才算符合题意？ 第一，是否结合了文段材料。第二，是否着重谈了“跨界者”与“守界者”这两个关键词的内涵、特点、精神。第三是否有“权衡与取舍”的表述以及“权衡与取舍”的标准或原因的表述。这三个方面都落实了，能够写够800字的作文就可以判断为符合题意的作文了。 （二）如何结合材料比较合适？ 要求读出语用板块文段中内容与作文题的关联点，能够从文段的内容联系到作文题的写作核心。因为作文题目有“不得搬用”原材料的要求，那就需要提炼，需要概述。 （三）如何看待思辨？ 能够谈出“跨界者”和“守界者”的不同内涵、特点和精神，有相应的人物、事例作为支撑，能够谈出两者的不同，谈出自己选择的标准或者原因。 （四）如何权衡与取舍？ 这道题要体现权衡，主要就要比较出两者之间的优劣，或者优中更优。要体现取舍，就是要明确选择的倾向，尽可能避免两可选择的情况。 总结： 阅读下面的材料,根据要求写作。 语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。在我们身边有勇敢的“跨界者”,也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考,反映你的权衡与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用语言文字运用I的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 选择“跨界者”的角度： 选择“守界者”的角度： 在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“跨界者”的理由，可以从“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理由。 在比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神的基础上，谈出自己更倾向“守界者”的理由，可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神，一辈子做好一件事的意义，对社会进步的作用等来谈。 【评分等级】 【优秀作文】 开篇即紧密结合材料，且有较好的观照现实意识,将行文指向性框定在“伟大复兴”的时代背景之下，我们身边“跨界者”的勇气固然值得肯定，但更应鼓励的是“守界者”兀兀穷年的沉潜蓄力之精神。观点清晰，立场鲜明，凝练有力。 第二段紧承开头，对于当代“跨界者”的广泛涌现，进行社会发展层面的纠因分析——宽容的社会环境降低了试错成本，从而使更多人勇于延伸生命的广度，凸显了考生的思维深刻性。进而结合语言文字运用的材料，从钟扬的跨界视野与行动切入例证，由此及彼，论证人们得以跨越生活的柴米油盐与诗词的风花雪月，参差多态与兼容多元是可喜的。此段还贵在并没有“搬用材料”，不囿于机械套用或扩写的窠臼，有思维层面的明显归纳提升。 三段阐释“跨界”与“守界”的区别，加以权衡，“更应肯定”是非常精准的表述，到本段，作者完成了对于两个关键词的对比、考量、斟酌，并不否定“跨界”的意义，只是更应肯定专注于深度的精神。更在此基础上，进一步展现思辨精神——“绝非闭目塞听、眼界狭隘”，而是“自觉求深求精的决心”，从胡晓春到张桂梅，无不是由于执着扎根与沉潜坚守，成就了自我伟业，亦成就了今日之中国。 第四段再进一层，结合当今时代，彰显青年身份，我们应摒弃对于所谓热门专业趋之若鹜的追逐，应注重基础学科，使冷门能够升温，使绝学得以麽续，尽管确实拥有“跨界”的选择，但也应担负起祖国复兴发展的责任与使命，挺身而出，坚守笃行。至此，文章完成了“如何取舍”的任务，言之有据，言之成理。 本文能够准确理解且综合运用材料，理据阐释有序工整，注重在比较中做出选择，逐层分析了选择的条件与前提，逻辑严谨，思想深刻，倾向明确，视野开阔，笔力遒劲。 略有不足之处在于:文章论据类型略显单一，结尾较为仓促，但仍不失为一篇非常优秀的考场作文。 $