期末模拟标准卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

期末模拟标准卷 (全卷共四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 姓 名： 学 校： 考场号： 座位号： 贴条形码区 准考证号： 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 缺考标记，考生禁填！ 注 形码区域内。 正确填涂 由监考老师负责使用 填 2B铅笔填涂。 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的碳素 涂 ■ 笔书写，字体工整、笔迹清楚。 事 样 错误填涂 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 项 无效。 例 曾 4.保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。 其 间，酝酿(niàg)着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗犷 (kuàg)的夏雨犹如清凉的甘霖，浇灌着迫切等待的大地；端妆而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯 净着人的灵魂；可爱的水藻(zǎ0)把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知 道了对待工作不能 ,而应精益求精，积极进取；见证《往事依依》，我们 了诗词里的 万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美， 感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和 的滑稽可笑的大臣，虚伪的皇帝竞然封骗子为“御聘(p)织师”…自然风物、人情百态犹如一幅 幅画面呈现在眼前，无时无刻不在触动着我们的心灵。通过语文学习，我们流连忘返 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以 历史，感受 风云变幻；又可以走进自然，观赏世间美景；还可以体察亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，品味 人生百态。 1.文中注音不正确的一项是(B) A酿(niàng) B]犷(kuàng) ℃藻(zo) D聘(pin) 【解析】犷(guang)。 2.文中加点词语有错别字的一项是(A) A端妆 B☐高邈 c四贮蓄 D)滑稽 【解析】端妆一端庄。 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(D) A徜徉 瞻前顾后 领略 探索 B]徘徊 瞻前顾后 领悟 探访 C☐徘徊 拈轻怕重 领悟 探索 D☐徜徉 拈轻怕重 领略 探访 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共8页) 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 【解析】本题考查词语运用。第一空，徜徉：安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑 不决：比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。在文段中，描述的是打开七年级上册语文课本后的 美妙感受，“徜徉其间”能够很好地体现出这种在课本所营造的文学世界里陶醉、安闲游历的状态。 第二空，瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。结合语境“我们知道了对待工作不能 和词语搭配可知，指的是“接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的”，应填“拈轻怕重”。第三空，领悟： 领会：理解。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。根据语境可知，这里 指在诗词的万千气象中了解了事物的情况，进而认识它的意义，应填“领略”。第四空，探访：访求； 搜寻：探望。探索：多方寻求答案，解决疑问。根据语境，应填“探访”。故选D。 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是(D) A☐酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱和牛背上牧童的短笛。 B☐酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牧童的短笛声。 ℃☐酝酿着花香的春风传送着鸟儿的鸣唱声和牧童的短笛声。 D☐酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛声。 【解析】本题考查病句修改。画线句子“传送”与“短笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”。故 选D。 5.革命文化下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(B) 近些年，红色博物馆对公众的吸引力显著增强，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设 计水平，」 。让民众真正获得心灵的净化、灵 魂的洗礼。 ①成为民众日常出游的热门选项，成为越来越多的年轻人前往踏访、学习的热地 ②在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，物配合史 ③使陈列展示更加丰富，留住许多年轻观众 ④以“物”说史，渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂 ⑤在讲“物”的同时，更注重“史”，把史作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神 A▣③②⑤①④ B③②⑤④① c☐②④⑤③① D]②⑤④①③ 【解析】本题考查句子的衔接与排序。③句承接上文，突出展馆丰富陈列手段的目的，确定为首 句：②句交代某些红色博物馆的做法，引出下文，确定为第二句：⑤句承接第②句的“把握‘物’与 ‘史’的关系”，确定为第三句：④句交代了“在讲‘物’的同时，更注重‘史’”的意义，确定为第四 句：①句交代红色博物馆的影响，确定为第五句。故排列为：③②⑤④①。故选B。 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分) (1)诗中蕴含哲理。王湾以“海日生残夜，江春入旧年”(《次北固山下》)揭示自然界新 旧交替的规律，表达乐观、积极的人生态度。 (2)杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”无限眷念的两 句是“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”。 (3)新考法·情境式默写毕业在即，欣欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相 聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句“何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时”。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共8页) 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 二、综合性学习(7~10题，共10分)》 (一)学习与探究(5分) 为了使同学们尽快融入新集体，七年级(1)班举行“有朋自远方来”专题学习活动，请你积极参 加并完成以下任务。 7.本次活动需要设计两项活动，请你将活动名称和活动目的补充完整。(2分) 活动名称 活动目的 让同学们锻炼自己朗诵能力的同时，引发对友情 活动一：朗读关于朋友的诗歌或名言警句 含义的思考。 活动二：①收集并分享关于朋友的哲理故事 ②让同学们通过故事明白与朋友相处的哲理 示例二：①举办关于友情故事的征文比赛 ②让同学们通过文章来讲述自己的友情故事，同时锻 炼写作能力。（每空1分，共2分） 8.“有朋自远方来”的专题学习活动即将接近尾声，请你代表小组为本次活动拟写一段活动结束语， 激励同学们在以后的交友道路上走得更加顺畅稳健。(100字左右，至少引用一句与交友有关的 名言诗句，注意用语得体。)(3分)》 示例：本次活动，大家积极参与，收获多多。活动即将结束，但交友是人生旅途永恒的话题，在此将 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”送给大家。我们的人生难免面对孤独、寂寞、困顿，请你以笃 定的气度和豪迈的胸襟，坚定地勤学求知，提高认知，提升境界，学会理解、包容、给予。衷心祝愿 大家在以后的人生道路上鹏程万里，相知满天下。（符合要求即可，3分） (二)名著阅读(5分) 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读、略读或浏览的方法。请根据你的阅读 体验，完成下面两个任务。 9.小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她浏览下面哪个选项里的篇目 呢？(B)(2分) 目录： ①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》④《阿长与〈山海经)》 ⑤《琐记》⑥《（二十四孝图〉》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》 AL①②⑧⑨ B☐①②④⑧ c⑥⑦⑨0 DI③④⑤⑦ 【解析】本题考查名著情节。根据题干“了解鲁迅的童年”并结合名著内容可知，《从百草园到三味 书屋》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经)》《五猖会》和鲁迅先生的童年直接相关。其他篇目如《父 亲的病》更多地涉及他少年时期家庭变故相关的内容，《（二十四孝图〉》主要是鲁迅对封建孝道的 批判，《无常》主要讲鲁迅童年在民间戏曲等看到的无常形象，与他的童年生活的直接关联都相对 较少，所以不作为首要推荐阅读篇目：《琐记》《藤野先生》《范爱农》都和鲁迅的青年时期有关。故 选B。 10.请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或略读了什么内容，为什么这样处理。(3分) 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 示例一：《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动的描述，通 过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如 《阿长与山海经)》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情 感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是略读就会大大降低作品的文学价值 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第3页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 示例二：《西游记》篇幅较长，语言又比较难懂，阅读时可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比 较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如《孙悟空三调芭蕉扇》《五庄观偷吃人参果》的故事 等，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之 有物，从而探寻他们各自不同的性格特点：而有些不感兴趣的地方，则可以选择略读，如一些描写 人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。（任选一本结合自己的读 书经历及名著特点，言之有理即可，3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首古诗，完成11~12题。(4分) 【甲】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】夜发吴门 赵孟颊 吴树依依吴水流，吴中舟楫好夷游①」 多情最是吴门月，又送行人下秀州②。 【注释】①夷游：迟疑不前，从容不迫。②秀州：今浙江嘉兴一带。 11.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是(D)(2分) A☐“峨眉山”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名连用，让人感觉行船之快。 B☐“半轮秋”写的是峨眉山上空高悬着的半轮秋月，诗人从仰望角度描写了静态之景。 C☐“入”和“流”两个动词写出月影映入江水，又随江水流去的画面，也点明了秋夜行船。 D“夜发清溪向三峡”写诗人夜晚留宿在清溪，计划早晨出发去三峡。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C.“夜发清溪向三峡”写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔 三峡，选项中“诗人夜晚留宿在清溪”的理解有误；故选D。 12.李白“夜发清溪”，赵孟颍“夜发吴门”，两位诗人借“夜发”各抒发了怎样的感情？(2分) 李白借“夜发清溪”表达依依惜别的无限情思；赵孟频借“夜发吴门”，表达对吴中山水的喜爱，流 露出闲适而愉悦的心情。（两首诗分析各1分，共2分） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并 驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙 之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？上增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第4页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 【乙】 竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒 使之鸣，闻者随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起。无得脱者，盖目既闭则不复见 人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。 虫鸟之智，自谓周身矣如人之不仁何？ (节选自洪迈《容斋随笔》) 【注释】①俦(chou):同类。②煤：煤介物。这里指竹鸡的同类。③罔：同“网”，捕猎的工具。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)一狼仍从 从：跟从 (2)一狼径去 径： 径直 (3)闻者随声必至 闻：听到，听见 (4)鹧鸪性好洁 好：喜爱，喜好 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。（意思对即可，2分） (2)无得脱者，盖目既闭则不复见人。 没有能逃脱的，大概是眼睛已经闭上就不再看得见人了。（意思对即可，2分） 15.作战时，智者能果断决策，巧者能抓住机会。你认为屠户是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文的 内容简述理由。(2分) 示例：屠户是“智者”和“巧者”，在“两狼之并驱如故”时，他没有慌乱，而是冷静观察周围环境，发现 麦场并果断做出了“奔倚其下，弛担持刀”的决策；而在狼“身已半入，止露尻尾”时，屠户当机立断， 抓住机会，迅速“自后断其股”。（结合文章分析，意思对即可，2分） 16.甲乙两文中作者对待文中动物的态度有何不同？请结合文章画波浪线的句子简要分析。(2分) 甲文作者感慨狼即便再狡猾，最终也敌不过人的智慧，再多的奸计不过是徒增笑料罢了，表达出 对狼的批判和嘲讽态度；乙文作者感慨动物虽有自身独特习性和生存“智慧”，但难以逃脱人类 的捕捉手段，表达出对竹鸡、鹧鸪等动物的同情和怜悯。（每文分析各1分，共2分） (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡 的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满 眼缤纷，这里竞是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊，团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精 灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于 掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第5页（共8页）》 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨 露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间， 你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和 小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这 时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见 金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸 甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把 橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼， 刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼 色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋 味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪儿来的橘 子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听 说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点，点头，为自己的行为 感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂 正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定 开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 (选自《中国电视报》，有删改) 17.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？（3分) “橘子花”是贯穿全文的线索，使文章结构严谨，层次清晰；富有诗意和美感，能激发读者的阅读 兴趣：暗示文章主旨，饱含作者对父亲的热爱和感激。（每，点1分，共3分） 18.结合语境，品味第②段中加点词语的表达效果。(2分) 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 “团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美，形象地写出了花蕊多而密集 的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。（意思对即可，2分）】 19.结尾“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”一句应该怎么理解？（3分)》 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我” 抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。（意思对即可，3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第6页（共8页） 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)革命文化阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 一个茶缸 ①上小学时的一天，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝 鲜给你带来了礼物。”我高兴地接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀！ ②我把茶缸捧在手里，端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝、保家卫国”8个鲜 红的美术字格外让人心动；左边的华表与下方的红色天安门图案将这8个红字半围了起来；茶缸另 一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的 缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面雕有一只接一只展翅飞翔的和平鸽。 我恨不得立刻用这个茶缸喝水，时刻把它带在身边，形影不离。 ③那么多年下来，虽然我一直小心使用，可还是难免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一块白 色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。久而久之，“伤疤”被锈蚀出一个小洞。 当时，握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起 茶缸去碰碰运气。 ④守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶 眼镜，端详了一阵，然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“是你老汉儿的吧？”“嗯，是我爸爸给我的。” “这就对喽！”老人似乎对自己的推断很满意。说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，又 将“伤口”冲洗、晾干后，用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣 口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好 瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是 那么洁白，红字还是那么显眼。老师傅真是“妙手回春”啊！临别，老师傅还留下一句话：“只要我在 这儿，茶缸坏了包修。愿意为志愿军茶缸尽义务。” ⑤70年代的一个冬天，我乘火车去内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对 面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意，他吃力地从包里抓了一把茶叶放进茶缸。他的茶缸 被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶 缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援 朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被凝固汽油弹烧伤致 残。我告诉他，我父亲也是上甘岭战役的参加者，缸子就是他送给我的。老兵说他一上车就认出了 这个缸子，并马上像对待战友一样，举起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵没有给我和乘客们讲战 争的残酷情景，也没有讲自己英勇的战斗经历，只讲了几个他在朝鲜经历的小故事，那真实生动的情 节深深感染了大家。 ⑥火车开始减速，就要到站了。此时，这位志愿军老兵已深深地打动了我。眼看就要分离，心中 依依不舍，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给 您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？那你用啥子？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”老兵没 再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出 去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑦站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他用袖子擦去车窗上的雾水，颤抖着半站立起身，左 手举起茶缸，右手挥了挥，向我致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真切切，分外耀眼。 火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真诚地为这位志愿军老兵祝福，同时我也很庆幸， 这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 (选自《解放军报》，有删改) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第7页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 20.本文讲述了不同时期不同人对茶缸的珍视，请将下面的内容补充完整。(2分) (1)“我”：自小从父亲处得到茶缸后便爱不释手，时刻想把它带在身边，使用多年虽有磕碰损伤 仍精心维护，对其珍视有加。 (2)维修师傅：一眼认出茶缸的特殊意义，不仅拿出好瓷釉精心修补，还承诺只要自己在就包修， 愿意为志愿军茶缸尽义务 (3)志愿军老兵：尽管自己的茶缸已破旧不堪，但仍一直保留，面对多次征集都不舍得捐出 21.根据括号中的要求作答。(4分) (1)最初是茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。 (从修辞的角度赏析句子) 运用比喻的修辞手法，将茶缸破损处比作伤疤，生动形象地写出了茶缸破损后“我”的心疼和无 奈。（修辞手法1分，赏析1分，共2分） (2)老师傅真是“妙手回春”啊！（体会加点词的表达效果) “妙手回春”本义是指医术高明，这里指老师傅用好瓷釉将破损的茶缸修补得完好如初，体现了 “我”和老师傅对茶缸的珍视，表达出“我”的欣喜与惊讶。（意思对即可，2分】 22.请结合文章内容分析志愿军老兵的人物形象。（3分) 示例：①朴实坚韧：老兵穿着褪色的棉军装，身体因战争致残却默默承受；②乐观豁达：老兵没有 和我们分享战争的残酷和自己的英勇，反而分享了一些生动的小故事。（结合文章内容，言之有 理即可，3分) 23.县博物馆不久就收到了来自老兵的捐赠，请你从以下备选项中任选一项，仿照示例写出介绍其意 义的文字。(3分) 备选项：传承意义教育意义文化象征意义 展品：茶缸（抗美援朝纪念品） 捐赠者：志愿军老兵 纪念意义：茶缸是抗美援朝战争的历史见证，承载着志愿军战士英勇无畏、保家卫国的精神。 传承意义：茶缸使人们铭记那段艰苦卓绝的战争岁月，让后人铭记志愿军的丰功伟绩。 示例二：教育意义：茶缸所蕴含的抗美援朝精神，激励着后人珍惜和平、勇于担当，具有深刻的教 育意义。 示例三：文化象征意义：茶缸上的图案和文字，融合了爱国主义、集体主义等价值观，成为一种独 特的文化符号，丰富了中华民族的精神文化宝库。（任选其一，仿照示例阐释茶缸承载的意义即 可，3分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分) 题目一：从识字始，我们便与“书”结下了不解之缘。读书，是日常学习生活中不可或缺的 事情。 请以“我的读书故事”为题，写一篇作文。 题目二：班级准备开展一次以“亲近动物，丰富生命体验”为主题的活动，请你发挥想象，以 一只动物的视角和口吻，讲述发生在“你”身上的故事。 以“ 的故事”为题，写一篇文章。 要求：①如果选择题目二，请先在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除 外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第8页（共8页）》