第三单元 课时小练10 往事依依-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

课时小练10 (建议用时25分 1.阅读下面文字，按要求完成(1)~(4)题。 (8分) 11月8日，我校 了以“读书 伴我成长”为主题的读书汇报活动。在汇 报活动中，我以非凡的表现夺得全校第一 名。说起读书，我要感谢我的父母，他们 是知识分子。在我三四岁时，父母给我准 备了《三字经》《弟子规》等书让我读。当 时我也不知道为什么读书，父母爱读书， 他们读，我也模(m)仿着读。就这样我 在浩缈的书海里开始了 ,我爱上 了读书。上学后，老师淳(chǔn)谆教导我 读书要心无旁骛(Wù)，要认真雕镂。一篇 篇优美诗文让我心旷神怡，它们是有灵气 的，是有力量的。通过读书，使我懂得了许 多道理。今后我要继续徜徉(yang)在书的 海洋中，把中华优秀传统文化传承和 下去，让我们的祖国更加繁荣昌盛！ (1)文中注音不正确的一项是(B) A.模(mó) B.谆(chǔn) C.骛(wù) D.徉(yang) 【解析】B.谆(zhun)。 (2)文中加点词语有错别字的一项是(B) A.非凡 B.浩缈 C.雕镂 D.心旷神怡 【解析】B.浩缈 一浩渺。 (3)文中横线上应填入的词语，最恰当的 一项是(A) A.开展 遨游 发扬 B.开办 遨游 发展 C.开办 驰骋 发展 D.开展 驰骋 发扬 (4)语段中画线的句子有语病，下面修改 正确的一项是(D) A.为了读书，使我懂得了许多道理。 B.通过读书，让我懂得了许多道理。 C.为了读书，让我懂得了许多道理。 19 课时小练，精炼高效抓 往事依依 钟；满分40分) D.通过读书，我懂得了许多道理。 【解析】画线句子缺少主语。应删除“通 过”或“使”。 2.下列词语中没有错别字的一项是(A) (2分) A.油然而生 身历其境 搜索枯肠 B.眼花缭乱 走头无路 百看不厌 C.滚瓜烂熟 津津有味 鸦鹊无声 D.记忆犹新 美不盛收 气象万千 【解析】B.走投无路；C.鸦雀无声；D.美不 胜收。 3.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的 一项是(B)(2分) 记忆中的童年是美好的，童年的阳光， 。童年的颜色， ,人生经过无数个寒来暑往，冬去 春来，鲜花翠绿之间，这过去的许多春天花 絮，还有这些童年的时光，伴随着我在人生 的道路中驶向辉煌。 ①是色彩缤纷的 ②是那样的温暖 ③从青年步入了中年 ④我们从少年走向青年 A.①②③④ B.②①④③ C.③①②④ D.①④③② 4.名篇名句默写。（6分) (1)面对一轮明月，李白用含有三个地名 的两句诗“夜发清溪向三峡，思君 不见下渝州”(《峨眉山月歌》)表达了对 友人的思念之情。 (2)杜甫和李龟年在颠沛流离中于落花时 节重逢，用“正是江南好风景，落花 时节又逢君”(《江南逢李龟年》)煞尾， 虽黯然而收，但朋友间的情谊，无言也暖。 (3)登高饮酒的重阳节，岑参牵挂着长安的 百姓，写下了“遥怜故园菊，应傍战 场开”(《行军九日思长安故园》)的诗句。 点 七年级语文上册 5.童年往事让人难忘，小语创作了一首诗 歌，请你和他一起品读。（4分) 童年的记忆 又到夏日蝉鸣时 放学归家 沉重的书包暂时放下 树荫下，看蚂蚁搬家 观察相互协作的神奇画面 溪水边，捉小鱼小虾 挑战斗智斗勇的趣味活动 夏夜里，依偎在奶奶身边 那把大大的蒲扇摇啊摇 竞把一轮明月赶进梦乡 (1)请你帮他给下面的句子划分朗读节 奏。（限两处）(2分) 观察/相互协作的/神奇画面 (2)请你仿照画波浪线的句子，并结合你 的童年记忆再给诗歌续写两句。（2分) 示例：花丛中，和蝴蝶嬉戏 享受自由自在的快乐时光 6.阅读课文《往事依依》，回答下列问题。 (9分) (1)依依往事中融入了作者缕缕情思，请 阅读文章，完成表格。(3分) 往事 “我”的感受 看山水画读《评注 身历其境，生动的形 图像水浒传》 象形成深刻的记忆 沉醉在诗的意境中 ①读《千家诗》 沉浸在美的享受中 对课外阅读产生了 ②忆两位国文老师 兴趣 聆听老师的谆谆 ③铭刻在心，一生 教诲 受用 (2)如果将题目“往事依依”改为“难忘的 几件小事”好不好？为什么？(3分) 不好，因为“往事依依”题目中“依依”有留 恋之意，使题目更富有感情色彩，能奠定 全文的抒情基调，更有文学韵味，成为贯 课时小练，精炼高效抓 穿全文的纽带；“难忘的几件小事”显得直 白，感情色彩不浓，对读者缺乏吸引力。 (3)从本文中，你获得了关于语文学习的 哪些启示？(3分) 示例：①读书要发挥想象力，培养形象思 维，才能形成深刻的记忆。②在吟诵中感 受文字和生活的美好。③多读书，读好书， 认认真真有计划地读书。④老师的影响对 学生很重要。 7.初一(2)班决定开展一次“阅读有法，名家 引领”的阅读交流会，请你参与这次活动， 按要求完成任务。(9分) (1)为了营造活动氛围，请拟写一则关于 “读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手 法。（2分) 示例：书香伴我成长，阅读点亮人生 (2)班级准备于10月23日下午3点，在本 班教室开展此次活动。班主任委派作为班 长的你去邀请校外专家李老师出席本次活 动，你该如何对李老师说？（3分) 示例：李老师您好，我是初一(2)班的班 长。我班计划于10月23日下午3点在本 班教室开展一次“阅读有法，名家引领”的 阅读交流会，我们想邀请您来参加，请问可 以吗？ (3)下面一段话是茅盾文学奖获得者李国 文老师介绍的读书方法，请你结合自己的 读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。 (4分) 那些有学问对我有用处的书，我用吃 橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那 些有学问然而对我用处不大的书，我用吃 甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 “吃橄榄”的方法指的是精读，即要反复琢 磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解；“吃 甘蔗”的方法指的是略读（或跳读），即只 求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余 部分 考点 七年级语文上册 20