专题05 小说阅读（期中真题汇编，安徽专用）九年级语文上学期

专题05 小说阅读 1．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）阅读短文，回答问题。 雪夜的老人 （叶骑） ①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ②三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概不过如此吧。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，失意地看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。 ③夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个伤心人，已经找不到其他行人。 ④我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。 ⑤我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？ ⑥我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然顿悟过来——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 ⑦风雪愈紧了。 ⑧我重新振作起来，拿出手机，拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是个好年成。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） （1）根据小说内容，补全表格。 情节内容 情感变化 创业失败，雪夜独自喝酒 ① ② 疑惑 起身离开，老人捡走空罐 ③ ③ 释然 （2）分析第①段的环境描写在文中的作用。 （3）请简要分析文章以“雪夜的老人”为题的好处。 （4）误会是小说在情节设置中常用的手法，请概述第⑤段中设置的误会，并简要分析其作用。 （5）文末“老人们常说，瑞雪兆丰年。明年一定会是个好年成”。结合文本，谈谈你对这句话的理解。 （24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）阅读下面文字，回答问题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的革果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯过洪红着脸说： “叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫衫实在太混：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老班长为了救连长被永远地埋在了雪原，连长为了救小洪点燃自己的大衣、棉裤、内衣，说明我们部队舍己救人的精神是一脉相承的。 B．“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”连长这样说，确实是成竹在胸，因为他有丰富的雪原生活经验。 C．把侄女介绍给小洪当对象，目的是让小洪打起精神，等待救援。结构上前后照应。 D．“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！”运用比喻修辞手法，生动地写出了连长衣服点燃的火堆非常醒目，也是对连长崇高精神的赞颂。 3．赏析手法。请赏析第⑤段中画线句的作用。 4．品析物象。本文在第④段写到了苹果，这在内容和结构上有何作用？ 5．鉴赏情节。小说的最后，嫂子告诉小洪连长三代单传的真相，作者这样安排情节有何妙处？ 6．人物评述。15年后，小洪的儿子看到这篇小说，他想编辑一则短信，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 3．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）阅读下面文字，回答问题。 守望（节选） ①她是一个年迈的农村妇女，独自住在村子的一角。她的房子有些破旧，但院子里总是收拾得干干净净。 ②她有一个儿子，在城里工作。儿子很孝顺，多次想接她去城里住，可她总是拒绝。她说她习惯了村子里的生活，离不开这片土地。 ③每到周末，儿子都会带着妻儿回来看她。这是她最开心的时刻。她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望。 ④那一天，儿子说好要回来的。她一大早就起来忙碌，把屋子里外打扫得一尘不染，还特意去集市上买了儿子最爱吃的菜。 ⑤中午过去了，儿子还没有回来。她有些着急，不时地向村口张望。 ⑥傍晚时分，终于看到一辆车朝村子驶来。她满心欢喜，可车却从她家门口呼啸而过。 ⑦她的眼神瞬间黯淡了下来，默默地转身回到屋里。夜晚，她躺在床上，翻来覆去睡不着。 ⑧第二天一早，她又早早地起来，坐在门口守望。一天过去了，儿子还是没有回来。 ⑨第三天，第四天……她依然每天守望着，心中充满了期待和失落。 ⑩直到一个星期后，儿子打来电话，说工作太忙，实在抽不开身，下次一定回来。她在电话这头，轻轻说了声“好”，然后默默地挂了电话。 （1）以下哪一项最能准确概括小说《守望》的主旨（   ） A．批判年轻人不孝顺父母，忽视亲情。 B．赞美母爱的伟大与无私。 C．反映老年人对亲情的渴望与现实中亲情的缺失。 D．强调工作与家庭之间的平衡难以实现。 （2）文中多次描写老人的守望，有什么作用？请从内容和结构上分析。 （3）请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 她的眼神瞬间黯淡了下来，默默地转身回到屋里。 （4）文中的老人是一个怎样的形象？请结合内容分析。 （5）小说结尾儿子说工作太忙抽不开身，下次一定回来，你认为儿子下次会回来吗？请结合文本说明理由。 （24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）阅读下面的文字，回答问题 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在火雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人，我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地______【甲】我的衣服，_______【乙】我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷，而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身__________【丙】雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》有删改） 1．文中【甲】【乙】【丙】三处依次填写的词语最恰当的一项是（   ） A．贴上    钻透    裹 B．钻透    贴上    披 C．贴上    钻透    披 D．钻透    贴上    裹 2．第⑤段从记叙顺序上来看属 ，其作用是 3．文中的大姐是怎样的人？请结合文章内容分析。 4．通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义以及包含的情感。 5．比较阅读下面两段文字，完成表格。 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ① ③请对如何写好环境描写提出两点建议。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （节选自《我的叔叔于勒》） ② （24-25九年级上·安徽六安九中·期中）阅读下面文字，回答问题。 与白马在一起的夏天 ［美］威廉·萨洛扬 ①凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 ②是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 ③我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用业美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。” ④我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 ⑤我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。 ⑥我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太㾒迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 ⑦我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 ⑧“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 ⑨太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。 ⑩“我们把它藏在哪里？”我问道。 ⑪“我知道一个地方。”穆拉德答道。 ⑫大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 ⑬那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰·拜伦的农民来穆拉德家做客。约翰·拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美元啊！”约翰·拜伦对穆拉德的父亲说。 ⑭他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 ⑮“干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 ⑯“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。 ⑰“那你打算什么时候把马还回去？” ⑱“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。 ⑲接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ ⑳可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜伦。 ㉑他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？” ㉒“小心肝。”穆拉德答道。 ㉓“我可以看看它吗？”约翰·拜伦问。 ㉔“当然可以。”穆拉德说道。 ㉕在仔细查看了几分钟后，约翰·拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。______ ㉖三天后，约翰·拜伦又来到了穆拉德家。 ㉗“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。 （有删改） 6．请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。 ①私藏白马——② ——③ ——④ 7．下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（   ） A．肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 B．鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。 C．倡导大人们用约翰·拜伦的方式纠正孩子的错误。 D．教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。 8．下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么？ （1）我简直无法相信我看到的一切。 （2）但是我仍然无法相信眼前的事实。 9．小说说“穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即可） 10．设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，为小说补写一个合情合理的结尾。 （24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）阅读下面文字，回答问题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 11．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 12．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，① 。→书法家订购羊毫，② 。→③ ，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④ 13．根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 14．请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 15．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 （24-25九年级上·安徽六安·期中）阅读下面文字，回答问题。 东风渠上醉清风  何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（    ） A．小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B．小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C．小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文的波澜，又推动了故事情节向前发展。 D．小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 2．第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 3．根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重的青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 4．联系全文，简析父亲的形象特点。 5．小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 （24-25九年级上·安徽黄山·期中）阅读下面文字，回答问题。 人逢谷雨 （申宝珠） ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。 ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ④他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。 ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。 ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。 ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑪泪淌了下来。 ⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？ ⑬泪无声息地淌下来。 ⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息…… ⑮他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。 ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑱王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。 ⑳雨生百谷？王老师不明就里。突然，王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ㉑从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 （2021年5月5日《羊城晚报》，有删改） 6．请根据表格提示，在方框内处填写恰当的内容。 情节 撒谎离校 ① 确认背影 ② 心理 ③ 愉悦 ④ 坚定 7．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。 B．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时侍弄庄稼，还想要逃避学习重压。 C．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。 D．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。 8．请从人物描写的角度，赏析文章第⑬段“泪无声息地淌下来”这个句子。 9．文章以“人逢谷雨”为题，有什么好处？ 10．“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了”，结合文本谈谈“他”发生了怎样的改变，并分析“他”转变的原因。 （24-25九年级上·安徽亳州·期中）阅读下面文字，回答问题。 二十年后 ①N城的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在N城里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多、好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在N城混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米（有删改） 11．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→热情交谈自述过往→ →发现破绽最终被捕 12．文章第①段写“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 13．请赏析第⑰段画线的句子。 这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 14．小说成功塑造了警察吉米的形象，请结合文章内容分析吉米的形象。 15．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 1．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）阅读短文，回答问题。 雪夜的老人 （叶骑） ①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。寒冷，这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。 ②三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概不过如此吧。我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅上，失意地看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。 ③夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个伤心人，已经找不到其他行人。 ④我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。 ⑤我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？ ⑥我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。我怔怔地站在原地，突然顿悟过来——这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。 ⑦风雪愈紧了。 ⑧我重新振作起来，拿出手机，拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是个好年成。 （选自《中国微型小说精选》，有删改） （1）根据小说内容，补全表格。 情节内容 情感变化 创业失败，雪夜独自喝酒 ① ② 疑惑 起身离开，老人捡走空罐 ③ ③ 释然 （2）分析第①段的环境描写在文中的作用。 （3）请简要分析文章以“雪夜的老人”为题的好处。 （4）误会是小说在情节设置中常用的手法，请概述第⑤段中设置的误会，并简要分析其作用。 （5）文末“老人们常说，瑞雪兆丰年。明年一定会是个好年成”。结合文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）失望 长久对坐，猜测老人身份 顿悟 拨通电话，对母亲倾诉 （2）营造氛围：通过雪花的描写，营造了一个寒冷、孤寂的氛围，为后续的情节发展奠定了基调。衬托心情：雪花的冰冷和刺痛，衬托出主人公内心的失落和痛苦，增强了情感的表达。推动情节：寒冷的天气和孤独的环境，促使主人公反思自己的生活，为后续遇到老人的情节作了铺垫。 （3）突出主要人物：题目直接点明了故事中的一个重要人物——老人，使读者在阅读时能够关注到老人的角色和行为。设置悬念：题目中的“雪夜”和“老人”组合在一起，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。象征意义：雪夜象征着主人公的困境和内心的寒冷，而老人则象征着生活的坚韧和希望，题目暗示了故事的主题和情感走向。 （4）误会：主人公对老人的出现产生了多种猜测，认为老人可能是老年服务队的成员、他的孩子、或者远方的亲人。作用：增加情节的复杂性：通过主人公的猜测，增加了故事的层次感，使情节更加丰富和引人入胜。•突出主人公的心理状态：这些猜测反映了主人公内心的孤独和迷茫，以及他对温暖和理解的渴望。对比反差：最终揭示老人只是一个拾荒者，这种反差增强了故事的戏剧性和感染力，突显了主人公对生活的重新认识。 （5）这句话引用了民间的谚语，意味着瑞雪预示着来年的丰收和好运。瑞雪之后是丰年，雪夜老人的这份坚韧感染了我，让“我”敢于直面创业的失败，重拾信心，坚信明年一定会有好收获。 【导语】这篇小说通过雪夜中人与人的偶然相遇，展现了生活的艰辛和温情。主角在创业失败后于雪夜中感到孤独与失意，却通过误解发现了拾荒老人的坚忍和勤勉，从而获得重新振作的力量。小说巧妙地运用环境描写，渲染出寒冷与孤独的氛围，而“雪夜的老人”这一标题具有丰富的象征意义，暗示着希望与坚韧。最后，以“瑞雪兆丰年”寄托了对未来的期望与信心，给读者留下深刻的印象。 【解析】（1）本题考查内容理解与概括。 第一空，结合文章第②段“但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概不过如此吧”“我坐在公园的长椅上，失意地看着这城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来”可知，三次创业三次失败，雄心壮志已经不复存在，有的只是失意落寞和失望。故可概括为：失望；第二空，结合文章第④段“老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意”可知，深夜的公园除了“我”，又来了一个老人坐在“我”对面，“我”不知道他是谁，也不知道他的目的何在，开始了各种猜测。故可概括为：长久对坐，猜测老人身份；第三空，结合文章第⑥段“我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园”可知，“我”起身离开后，才发现老人久久不肯离去，是为了捡拾“我”扔下的三个空啤酒瓶，他是为了自己的生活在深夜雪地里坚守。故可概括为：顿悟；第四空，结合文章尾段“我重新振作起来，拿出手机，拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是个好年成”可知，受到老人倔强的、坚守的性格影响，“我”重新振作起来，拨通母亲的电话，向她报平安，终于顿悟，只要坚强，自己不服输，就会又希望。故可概括为：拨通电话，对母亲倾诉。 （2）本题考查环境描写在文中的作用。 首先，环境描写额烘托了人物的心情。“雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤”以及“寒冷”这些描写，营造出一种冰冷、刺痛的氛围。衬托出“我”创业失败后的痛苦、失意和孤独，让读者能够直观地感受到“我”内心的冰冷与绝望；其次，环境描写交代故事背景，营造了氛围。该段环境描写点明故事发生的时间是在一个寒冷的雪夜，地点是城市之中。这种寒冷的天气和城市的背景也暗示了“我”在这个城市打拼的艰难处境；同时通过对雪花的描写，营造了一个寒冷、孤寂的氛围，为后续的寒冷雪夜老人为了生活倔强地坚守情节发展奠定了基调；环境描写推动了故事情节的发展。这样寒冷恶劣的环境与后文拾荒老人在雪地中的倔强守候形成对比，更加凸显老人的坚韧品质，从而促使主人公开始反思自己的生活，也为“我”被老人的行为所触动从而重新振作起来埋下伏笔。 （3）本题考查题目的作用。 首先“雪夜的老人”这一标题，直接指出故事的核心人物是一位老人，环境是雪夜。这个标题能够让读者迅速在脑海中构建出故事发生的场景画面，吸引读者的阅读兴趣，使读者在阅读时能够关注到老人的角色和行为。 其次老人是贯穿全文的线索，整个故事都是围绕“我”在雪夜中遇到老人展开的。从一开始没有注意到老人，到对老人身份的种种猜测，再到最后发现老人是拾荒者，所有情节都与这位雪夜中的老人紧密相连。 再有“雪夜”象征着困境和寒冷，老人在雪夜中的行为和姿态则象征着坚强和不屈。老人在寒冷的雪夜中坚守，这种形象与“我”创业失败后的消极情绪形成鲜明对比，暗示了老人的行为能够给“我”带来精神上的触动和鼓舞，帮助“我”走出困境。 另外，文章标题“雪夜的老人”设置了悬念，引发读者好奇。“雪夜”这一特定环境增添神秘氛围，读者会疑惑老人为何于此时出现，他有着怎样的故事或目的。这种悬念吸引读者深入阅读，去探寻老人的真相以及他将给“我”带来的影响，使故事充满张力与吸引力。 （4）本题考查误会及其作用。 首先分析文中的误会，结合文章第⑤段中“我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事？或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴”可知，“我”看到老人在对面长椅久坐且偶尔打量自己，便猜测老人可能是附近社区老年服务队成员，怕“我”想不开来提供帮助；或者因“我”像他孩子，勾起他对子女的回忆；又或是他是“我”远方亲人来陪伴“我”。 在小说中，原本只是“我”在雪夜独自坐在公园长椅上，遭遇创业失败后的失意场景。但当老人出现后，“我”对老人身份展开了多种猜测，一下子让情节变得复杂起来。不再是简单的“我”与周围环境的关系，而是引入了对老人身份及来意的诸多设想，就像多了几条线索交织在一起，使得故事有了更多的发展可能性，增添了层次感，读者会好奇到底哪一种猜测是正确的，从而被深深吸引，感觉情节更加丰富、曲折，引人入胜。故可概括：误会增加了情节的复杂性； “我”经历了三次创业失败，此时身处异乡，口袋里只剩很少的钱，心情是极度孤独、迷茫且失落的。面对一个陌生老人长时间坐在对面，“我”会产生那些美好的猜测，比如认为老人是来帮助自己的，或是把自己当成他的孩子给予关怀等，这恰恰反映出“我”内心深处渴望得到他人的温暖、理解与关心，在困境中特别希望有外界的力量来慰藉自己受伤的心灵，通过这些猜测，将“我”当时那种复杂又脆弱的心理状态很生动地展现了出来。故可概括：该误会突出了主人公对温暖和被理解的渴望的心理状态；同时前文“我”对老人身份有着充满善意、温情的种种猜测，让读者也跟着在心里构建起老人可能是带有某种美好目的出现的形象。然而最后揭示老人只是一个拾荒者，只是为了捡那三个易拉罐才在雪夜守候，这与之前的猜测形成了巨大的反差。这种反差就像戏剧中情节的陡然转折，极大地增强了故事的戏剧性，让读者感到意外的同时，也更能深刻地感受到故事所传达的情感力量，突显了“我”在得知真相后，对生活有了新的认识，被老人即便身处艰难生活却依然坚守、努力的态度所触动，进而自己也能重新振作起来面对生活，使整个故事的感染力得到了极大提升。故可概括：误会与结构形成对比反差。 （5）本题考查句子理解。结合第⑥段“我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋”可知，“我”从老人身上看到坚韧的力量，老人的经历让“我”顿悟，让“我”重新树立了生活的信心。于是给母亲打电话，告诉母亲“自己所在的城市下了一场大雪”，又用谚语“瑞雪兆丰年”预示着明年一定会更好。 这句话表面上是“我”对母亲说的关于来年的美好期望，因瑞雪通常被视为丰年的预兆。实际上，“我”在经历雪夜与老人的事情后重新振作，“瑞雪”象征着“我”所遭遇的困境包括创业失败和雪夜的寒冷孤独等，而“丰年”则意味着“我”在受到老人在困境中坚守行为的鼓舞后，敢于直面创业的失败，重拾信心，对未来生活重新燃起希望，相信自己能克服困难取得成功，表达出一种积极乐观、不惧挫折、勇往直前的生活态度。 （24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）阅读下面文字，回答问题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的革果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯过洪红着脸说： “叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫衫实在太混：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老班长为了救连长被永远地埋在了雪原，连长为了救小洪点燃自己的大衣、棉裤、内衣，说明我们部队舍己救人的精神是一脉相承的。 B．“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”连长这样说，确实是成竹在胸，因为他有丰富的雪原生活经验。 C．把侄女介绍给小洪当对象，目的是让小洪打起精神，等待救援。结构上前后照应。 D．“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！”运用比喻修辞手法，生动地写出了连长衣服点燃的火堆非常醒目，也是对连长崇高精神的赞颂。 3．赏析手法。请赏析第⑤段中画线句的作用。 4．品析物象。本文在第④段写到了苹果，这在内容和结构上有何作用？ 5．鉴赏情节。小说的最后，嫂子告诉小洪连长三代单传的真相，作者这样安排情节有何妙处？ 6．人物评述。15年后，小洪的儿子看到这篇小说，他想编辑一则短信，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【答案】 2．B 3．通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临时的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 4．内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激。结构上，与㉔段形成呼应，使文章情节更加紧凑；首尾呼应，也能强化了文章的主题。 5．这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 6．示例：连长叔叔，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 【导语】文章通过描绘雪域高原的艰险环境和军人生活，展现了无私奉献与崇高的革命精神。连长为营救战友自我牺牲的情节，刻画了勇敢无畏的军人形象。以苹果为线索贯穿全文，象征关怀与生命的延续。结尾揭示“侄女”真相，深化了人物的无私与善良，使情节反转感人至深。整体构思巧妙，语言简练，充满情感张力，传达了浓厚的人情和对军人伟大精神的礼赞。 2．本题考查内容理解和艺术特色的分析鉴赏。B.连长说“等天亮了，部队一定会来救我们的”，更多的是在安慰小洪，给他信心和希望，让他能打起精神坚持下去，并非是真的因为有十足把握、成竹在胸凭借丰富雪原生活经验确定部队一定会来救他们；故选B。 3．本题考查环境描写作用分析。根据第⑤段“只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”可知，该句运用了夸张和比喻的修辞手法。“山呼海啸、地动天摇”运用夸张，极力渲染出暴风雪来临时那种声势浩大、威力惊人的状态，“世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼”把暴风雪比作巨手，形象地写出暴风雪的肆虐狂暴，展现出环境的极端恶劣，同时也为下文连长和小洪面临巨大危险、被困雪原、艰难等待救援等情节做铺垫，侧面烘托出两人处境的艰难与危险。同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏和坚韧。 4．本题考查文章特定物象作用分析。 内容上，根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么”可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾，他愿意把自己孩子的“奢侈品”分享给小洪，展示了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。 结合第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，后在第㉔段再次提及，形成鲜明的呼应。这种前后照应使得小说的结构更加紧凑，强化了“苹果”这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串联起连长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题——在艰苦的环境中，军人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 5．本题考查情节的作用。从情节结构角度看，嫂子道出真相是情节的意外转折。第⑭段连长提及侄女，让小洪有了盼头与希望，而真相揭示使情节急转直下，打破了小洪与读者的原有认知，增添了故事的曲折性与戏剧性。从人物塑造方面来说，这一情节将连长的形象塑造得更加立体高大。他在生死攸关、环境极端恶劣的情况下，不仅舍身救助小洪，还不忘用一个善意的谎言去激励小洪坚持下去，充分展现出连长对战友无微不至的关怀、临危不乱且极具智慧的品质。他虚构的亲情，只为了让小洪在绝望的战场上找到生存的理由和力量。这种无私奉献和舍己为人的品质，在连长对小洪的关爱与鼓励中得到了淋漓尽致的体现。    于主题表达而言，此情节让小说主题得到了升华与深化。它强调了部队战友间情谊的无私、伟大与深沉，这种情谊可以跨越生死绝境，在最艰难的时刻成为支撑彼此的强大力量，使读者能更深刻地感受到作品所传达的情感力量与精神内涵，引发强烈的情感共鸣并令人对这种战友情肃然起敬。这种情谊成为他们对抗困难，勇往直前的动力。 6．本题考查人物形象理解评价以及语言表达能力。解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的敬意和赞颂。控制字数在50字以内，确保语言精炼、意义明确。 示例：连长叔叔，您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的路。向您致敬，我们心中的英雄！ 3．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）阅读下面文字，回答问题。 守望（节选） ①她是一个年迈的农村妇女，独自住在村子的一角。她的房子有些破旧，但院子里总是收拾得干干净净。 ②她有一个儿子，在城里工作。儿子很孝顺，多次想接她去城里住，可她总是拒绝。她说她习惯了村子里的生活，离不开这片土地。 ③每到周末，儿子都会带着妻儿回来看她。这是她最开心的时刻。她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望。 ④那一天，儿子说好要回来的。她一大早就起来忙碌，把屋子里外打扫得一尘不染，还特意去集市上买了儿子最爱吃的菜。 ⑤中午过去了，儿子还没有回来。她有些着急，不时地向村口张望。 ⑥傍晚时分，终于看到一辆车朝村子驶来。她满心欢喜，可车却从她家门口呼啸而过。 ⑦她的眼神瞬间黯淡了下来，默默地转身回到屋里。夜晚，她躺在床上，翻来覆去睡不着。 ⑧第二天一早，她又早早地起来，坐在门口守望。一天过去了，儿子还是没有回来。 ⑨第三天，第四天……她依然每天守望着，心中充满了期待和失落。 ⑩直到一个星期后，儿子打来电话，说工作太忙，实在抽不开身，下次一定回来。她在电话这头，轻轻说了声“好”，然后默默地挂了电话。 （1）以下哪一项最能准确概括小说《守望》的主旨（   ） A．批判年轻人不孝顺父母，忽视亲情。 B．赞美母爱的伟大与无私。 C．反映老年人对亲情的渴望与现实中亲情的缺失。 D．强调工作与家庭之间的平衡难以实现。 （2）文中多次描写老人的守望，有什么作用？请从内容和结构上分析。 （3）请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。 她的眼神瞬间黯淡了下来，默默地转身回到屋里。 （4）文中的老人是一个怎样的形象？请结合内容分析。 （5）小说结尾儿子说工作太忙抽不开身，下次一定回来，你认为儿子下次会回来吗？请结合文本说明理由。 【答案】（1）C （2）内容上，突出了老人对亲情的渴望和内心的孤独与失落；结构上，“守望”是全文的线索，贯穿全文；突出了文章的主题。 （3）通过神态描写和动作描写，生动地表现了老人从满怀希望到彻底失望的心理变化过程，突出了老人内心的孤独与失落。 （4）老人是一个年迈的农村妇女，她勤劳、善良、坚强、孤独。 （5）不会回来。根据文中描述，儿子多次承诺回家但未能实现，老人的守望和失望反复出现，这表明儿子可能因为工作繁忙等原因，再次无法实现回家的承诺。 【导语】本文记叙了她渴望城里工作的儿子带着妻儿回来看自己；儿子因为工作繁忙等原因，再次无法实现回家的承诺。文章反映了“老年人对亲情的渴望与现实中亲情的缺失”这一主旨。 【解析】（1）本题考查文章主旨把握。结合第③段“她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望”，第⑧段“第二天一早，她又早早地起来，坐在门口守望”，第⑨段“她依然每天守望着，心中充满了期待和失落”分析，文章写她渴望城里工作的儿子带着妻儿回来看她，结合第⑩段“直到一个星期后，儿子打来电话，说工作太忙，实在抽不开身，下次一定回来”分析，突出了老人对亲情的渴望和内心的孤独与失落。可见文章反映了“老年人对亲情的渴望与现实中亲情的缺失”这一主旨。故选C。 （2）本题考查文章内容理解分析。结合第③段“她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望”，第⑧段“第二天一早，她又早早地起来，坐在门口守望”，第⑨段“她依然每天守望着，心中充满了期待和失落”分析，内容上，写她渴望城里工作的儿子带着妻儿回来看她，老人反复守望，表现了她对儿子的深深思念和渴望，以及因等待落空而感到的孤独和失落，反映了老年人对亲情的强烈需求。结构上，“守望”的描写贯穿全文，是情节发展的主线，通过不断的守望营造出一种期待和失落的情感波澜，有力深化了主题。 （3）本题考查句子赏析。“她的眼神瞬间黯淡了下来”运用神态描写，“默默地转身回到屋里”运用动作描写，结合“她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望”“傍晚时分，终于看到一辆车朝村子驶来。她满心欢喜，可车却从她家门口呼啸而过”分析，通过“眼神瞬间黯淡”展现了老人在期待落空后的失望之情，瞬间捕捉她内心的变化，使读者感受到她的情感波动。“默默地转身回到屋里”则用动作传达了她的无奈和一种无言的失落，生动地表达了老人的孤独与无助，让人感受到人物内心的复杂情绪。 （4）本题考查人物形象分析。结合第①段“她是一个年迈的农村妇女，独自住在村子的一角”，第②段“她有一个儿子，在城里工作。儿子很孝顺，多次想接她去城里住，可她总是拒绝。她说她习惯了村子里的生活，离不开这片土地”可知，老人独自生活在农村，年迈而孤独，她盼望儿子归来却又不愿离开故土，表现出她对家乡的深厚感情和传统的观念。 结合第⑩段“直到一个星期后，儿子打来电话，说工作太忙，实在抽不开身，下次一定回来。她在电话这头，轻轻说了声‘好’，然后默默地挂了电话”可知，儿子因忙碌未能回家，她充满期待却又失望，承受孤独却始终不埋怨，体现了老人的善良、坚韧和宽容。 结合第③段“每到周末，儿子都会带着妻儿回来看她。这是她最开心的时刻。她会早早地准备好一桌丰盛的饭菜，然后坐在门口的凳子上，静静地守望”，第⑨段“第三天，第四天……她依然每天守望着，心中充满了期待和失落”可知，她为儿子准备丰盛的饭菜并持续守望，则塑造了她无私、深沉的母爱的形象。 （5）本题考查文章内容分析。根据第⑩段“直到一个星期后，儿子打来电话，说工作太忙，实在抽不开身，下次一定回来”可知，儿子以“工作太忙”为理由推迟回家，显示他无法很好地兼顾工作与家庭。尽管他有孝顺的心意，但现实生活的忙碌可能会让他一次次食言。引发读者对现实的思考。由此推断，儿子不会回来。这一安排反映了现代社会中对家庭亲情忽视的普遍现象。 （24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）阅读下面的文字，回答问题 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在火雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人，我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地______【甲】我的衣服，_______【乙】我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷，而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身__________【丙】雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《党员文摘》有删改） 1．文中【甲】【乙】【丙】三处依次填写的词语最恰当的一项是（   ） A．贴上    钻透    裹 B．钻透    贴上    披 C．贴上    钻透    披 D．钻透    贴上    裹 2．第⑤段从记叙顺序上来看属 ，其作用是 3．文中的大姐是怎样的人？请结合文章内容分析。 4．通读全文，说说题目“微弱的光亮”的含义以及包含的情感。 5．比较阅读下面两段文字，完成表格。 环境描写 主要作用 探究小结 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ① ③请对如何写好环境描写提出两点建议。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （节选自《我的叔叔于勒》） ② 【答案】 1．D 2．插叙突出大姐高尚品质 为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔 3．①热心公益，善解人意，富有爱心 ②不满足于安逸的生活，追求有意义的生命价值；③做事不怕困难，坚定；守信； 4．含义：既指大雾里照路的光亮（答汽车和手电筒发出的光亮也可以），又指大姐热心公益的行为和精神 情感：表达对大姐热心公益精神的赞美 5．表现了在山路行车的不易，烘托“我”和大姐担忧之情，为下文展开故事情节做铺垫 烘托人物失望的心情 环境描写要为展开故事情情节、塑造人物形象、烘托人物心情等服务 【导语】《微弱的光亮》通过描绘一个在大雾中坚持探路的助学群体，尤其是大姐的执着，展现了人性的光辉与温暖。文章开篇用浓雾的环境描写衬托困难，随后借助人物间的对话与行动，步步揭示大姐坚定信念的源泉：对孩子们的承诺和助学的使命感。题目“微弱的光亮”不仅指人们前行的灯光，也是象征大姐和她的团队点燃希望的细微但珍贵的努力，情感真实动人，唤起人们对信任与责任的思考。 1．本题考查词语运用。【甲】处结合“我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地______我的衣服”可知，指雾气进入衣服内部，最恰当的动词是“钻透”；【乙】处结合“我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，……_______我的皮肤”指雾气逐渐附着在皮肤表面，合适的动词是“贴上”；【丙】处，结合“在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来”可知，指大姐被雾气所笼罩，合适的动词是“裹”。故选D。 2．本题考查记叙顺序。第⑤段，结合“大姐早就退休了，老公走得早孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，插入大姐的背景和精神追求，补充了大姐这一人物的重要信息，使得读者理解她坚持走访孩子的原因。通过介绍她放弃国外生活、专注助学的事迹，烘托其奉献精神和责任感。 结合第⑦段“大姐见我们都想要返回，急忙说：‘不能返回！’……大姐说：‘两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。’”可知，介绍大姐专注做这些扶贫的经历为下文坚持前往目的地做铺垫，提升整体故事的深度和可信度。 3．本题考查对人物形象分析。根据第⑤段“跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐充满爱心，乐于助人，回国是为了跟一群志同道合的人帮助乡村困难学生。体现了她有爱心、乐于助人，心系乡村教育和困难学生。 根据第⑦段“山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信”可知，大姐一诺千金，答应了就要做到，诚实守信。根据第⑦段“还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐怕其他孩子们着急，不愿耽误时间。体现了大姐能急人所急，想人所想。 根据第⑩段“大姐在电话里说：‘不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿。不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……’”可知，大姐怕老师和学生麻烦，也担心他们在大雾中危险，所以不用他们迎接，体现了大姐理解他人，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦的品质。 根据第⑫段“大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路”可知，即使跌倒也不能阻挡大姐的脚步，大姐爬起后继续为我们探路。体现了大姐乐观自信、不怕困难的品质。 4．本题考查标题含义。根据第①段“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”可知，微弱的光一方面指的是我们的汽车在大雾中的微小灯光。根据第⑬段“慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，微弱的光也指乡村学校的老师同学们来迎接我们，手电在大雾中发出的亮光。 根据第⑤段“跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”，第⑦段“山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信”，第⑫段“大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路”，第⑯段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐热心公益、坚守信用、勇敢坚韧且乐观积极，这些品质就像微弱的光亮一样，在困境中给人以鼓舞和力量。 再结合第⑮段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”可知，大姐帮助弱势群体的热忱与奉献精神，就像微弱的光亮一样，给我以力量，文章表达了我对大姐的赞美与崇敬之情。 5．本题考查环境描写的作用。①从“山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这一描写了夜晚行车的路上的环境，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了”可知，“我”和大姐等的很担忧。“我”担心这样的路况开不了车，大姐担心到不了目的地，影响此次活动的顺利开展；②“紫色的阴影”是一种较为暗沉、凝重的色调。这一段景物描写通过“紫色的阴影”与“钻出来”这两个意象，以暗沉的色彩和诡异的动态对照了环境中隐含的压抑气氛，藉此表达和烘托出菲利普一家在发现于勒是个穷光蛋后内心的失望情感，与整体情境吻合，增加了氛围的感染力。 ③环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。据上分析，提出自己的合理化建议即可。 示例：建议一：环境描写应服务于情节发展，体现人物心理。 建议二：细腻描绘自然景物，增强文章的真实感，让读者身临其境。 （24-25九年级上·安徽六安九中·期中）阅读下面文字，回答问题。 与白马在一起的夏天 ［美］威廉·萨洛扬 ①凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。”一个声音在窗外轻轻叫唤道。 ②是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。 ③我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用业美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。” ④我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。 ⑤我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。 ⑥我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太㾒迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。 ⑦我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。 ⑧“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。 ⑨太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”穆拉德说道。 ⑩“我们把它藏在哪里？”我问道。 ⑪“我知道一个地方。”穆拉德答道。 ⑫大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。 ⑬那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰·拜伦的农民来穆拉德家做客。约翰·拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美元啊！”约翰·拜伦对穆拉德的父亲说。 ⑭他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经私藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。 ⑮“干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。 ⑯“我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。 ⑰“那你打算什么时候把马还回去？” ⑱“最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。 ⑲接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！ ⑳可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰·拜伦。 ㉑他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？” ㉒“小心肝。”穆拉德答道。 ㉓“我可以看看它吗？”约翰·拜伦问。 ㉔“当然可以。”穆拉德说道。 ㉕在仔细查看了几分钟后，约翰·拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。______ ㉖三天后，约翰·拜伦又来到了穆拉德家。 ㉗“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。 （有删改） 6．请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。 ①私藏白马——② ——③ ——④ 7．下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是（   ） A．肯定了人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。 B．鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。 C．倡导大人们用约翰·拜伦的方式纠正孩子的错误。 D．教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。 8．下面两个句子都写“我”“无法相信”看到的情况。“无法相信”的原因分别是什么？ （1）我简直无法相信我看到的一切。 （2）但是我仍然无法相信眼前的事实。 9．小说说“穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个”，请联系全文概括作者这样说的理由。（答出三点即可） 10．设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，为小说补写一个合情合理的结尾。 【答案】 6．约“我”骑马 拒不还马 归还白马 7．B 8．因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让“我”觉得意外（惊讶），不相信眼睛所看到的情景。 因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让“我”觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。 9．示例：①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰·拜伦家的马。②穆拉德仅仅因为知道“我”非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒“我”，约“我”骑马，并连续几个星期都陪“我”骑马。③约翰·拜伦来穆拉德家做客时，穆拉德得知马主人在寻马，仍然不还马。④穆拉德和“我”在牵马回去的路上，碰到约翰·拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰·拜伦的马。 10．示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么…… 【导语】这篇文章通过描绘两个少年在夏天与一匹白马之间的冒险经历，揭示了天性与道德之间的冲突。穆拉德代表了天真的欲望和自由的少年心性，而阿兰姆则深谙家庭诚实的传统。虽然穆拉德因"盗马"行为被指责为疯狂，但他心中仍有责任感。最终，他们在良知和快乐中找到平衡。小说还反映了成人世界的宽容态度，使得故事更显温暖和富有教育意义。 6．本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清故事发展的过程，用给出的第一个情节的表述形式表述出来即可。根据要求，从穆拉德的角度来梳理文章情节可知，堂兄穆拉德因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人。根据所给情节的形式，应分别用四个字来概括即可。根据第③段“是一匹马。如果你想骑的话，就快点出来”可概括为：约我骑马；根据第⑱段“最多六个月”，第⑲段“接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓”可概括为：拒不还马；根据第㉗段“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了”可概括为：归还白马。 7． 本题考查对文章主旨的理解。B.因为文中的穆拉德的行为是不值得提倡，虽然他最终归还了马，但我们不能因此就鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长，选项中的说法是错误的。孩子良好品德的养成，还需要成人引导；同时文中马的主人约翰拜伦在路上其实已认出了那是他的马，但他给了孩子一个台阶下，保全了孩子的自尊，让孩子最终不仅归还了马，还将马养得更壮，他的这种行为是值得大力提倡的。故选B。 8．本题考查内容的理解与分析。 （1）结合第⑤段“我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物”，所以①处的“无法相信”是因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外，不相信眼所看到的情景。 （2）结合第⑤段“我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西”可见我没想过堂兄会去偷马，②处的“无法相信眼前的事实”可理解为是部落和堂兄都不可能买到白马，又不可能偷马，我很疑惑马究竟是从哪里来的。 9．本题考查内容的概括。解答此题可在整体感知文本内容的基础上，结合对人物的了解，将其“疯狂”的行为加以概括。根据第⑥段“我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的”可知，穆拉德对马痴迷，却没钱买马，所以他不顾部落诚实的美誉，私藏别人的马，可见其“疯狂”；根据第⑲段“接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马”“我们在田野旁的公路上尽情地驰骋”可知，穆拉德知道我喜欢马、渴望骑马，每天在凌晨叫醒我，约我骑马，在公路上驰骋而不怕事情暴露，可见其“疯狂”；根据第⑬段“‘我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可花了我60美元啊！’约翰•拜伦对穆拉德的父亲说”“他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德了”可知，约翰拜伦来穆拉德家作客，说了丢失马的事情，穆拉德得知马主人在寻找马，仍然不还马，还将马骑出去，更是“疯狂”；根据第⑳段“我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦”可知，穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到马的主人约翰•拜伦，约翰•拜伦仔细查看了马，穆拉德依然不承认这匹马就是约翰•拜伦的马，“疯狂”至极。 10．本题考查想象探究和语言表达能力。结合前文第⑬段“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。这匹马可花了我60美元啊”，第㉕段“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎”和对主旨的理解，我们可以判断约翰拜伦此时来的目的，是有意而为，暗示穆拉德归还马是正确行为。结合末尾“我的马回来了！而且，它比以前更强壮了”可以推测，别人不明白，穆拉德应该明白话中的意思，他会为此感到惭愧不好意思，按此展开合理的联想与想象即可。可写出穆拉德的神色、动作、语言等。 示例： 约翰·拜伦高兴地回家后，穆拉德和阿兰姆心中依然惴惴不安。他们逐渐意识到，虽然马已经归还，但他们的不当行为不能轻易被原谅。两人决定在接下来的时间里，帮助约翰·拜伦的农场做工，以补偿他们的过错。 （24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）阅读下面文字，回答问题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中：它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细着一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容二人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里：去买他父亲做的笔，二买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支。笔杆上：镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔简中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 11．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了“我”对章京平的敬佩。 12．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。 “我”进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→父亲临终嘱托，① 。→书法家订购羊毫，② 。→③ ，章京平苦心劝说。→“我”不懂笔，④ 13．根据要求品析下列句子的表达效果。 （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 14．请结合文章内容谈谈你对第⑪段画波浪线句子的理解。 15．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示。 【答案】 11．C 12．章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣 章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔 13．（1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。（2）“总要”“都”写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数遍毛笔的行为已经成为一种生活习惯，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 14．购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同。他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 15．示例：①传统工艺需要传承和坚守。通过章京平选择辞职做笔，以及苦心劝说自己的孩子帮忙等内容，告诉我们传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来。②做事情要有耐心和专注。章京平做成一支毛笔，“要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”，告诉我们一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 【导语】这篇文章通过描写章京平在边陲古镇经营一家毛笔店的故事，展现了他对传统手艺的坚守和热爱。文章通过细腻的环境描写和人物刻画，突出章京平的耐心和执着，反映出在现代社会中对传统工艺的珍视和传承的艰难。作者通过“我”与章京平的互动，表达了对这份手艺的敬佩和对匠人精神的赞美。文章结尾以“我”购买毛笔的细节，深化了主题，呼应了标题“笔缘”，传达出对文化传承的思考。 11．本题考查理解辨析选文内容。C.“遇到懂它的人，值！他笑了。经济效益受损而深深地惋惜无奈”分析有误。依据⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”可知，文中提到“遇到懂它的人，值！他笑了。”说明章京平对自己的手艺和遇到懂行的顾客感到满足和欣慰，而不是对经济效益的惋惜和无奈。虽然房租上涨导致店铺变小，但他并未表现出对经济效益的过度关注或惋惜，而是更看重手艺的传承和遇到知音的价值。故选C。 12．本题考查内容分析概括。 ①空，依据“父亲临终嘱托”这一提示可知，可根据⑨—⑩段内容概括。依据⑨段“他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可知，章京平原本在机械厂担任副厂长，但为了让临终的父亲安心，他选择辞去令人羡慕的职位，继承祖传的制笔手艺。这表现了他辞职并开始做笔的转变过程，因此，可以概括为“章京平辞职做笔”。 ②空，依据“书法家订购羊毫”这一提示可知，可根据⑪段内容概括。依据“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”可知，当“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫”后，作者重点叙述了制作这支羊毫需要“在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样”的要求，最后指出“他为做这支羊毫，花费了半年时间”。这直接说明了章京平在制作这支羊毫上投入的时间和精力，因此，可以概括为“章京平花费半年时间制作羊毫”。 ③空，依据“章京平苦心劝说”这一提示可知，可根据⑬段内容概括。依据“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，文中通过具体情节表现出孩子们在放学后被劝说帮忙拣毛时的态度“对做笔没兴趣”和结果“弄得乱七八糟的”，这直接反映了孩子们对做笔的不感兴趣。因此，可以概括为“章京平孩子对做笔没兴趣”。 ④空，依据“‘我’不懂笔”这一提示可知，可根据⑮段内容概括。依据“我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支：八十块钱一支”可知，句子中“请他推荐”表明“我”对章京平的信任和依赖，而“买了两支”则说明“我”接受了他的推荐，购买了符合自己需求的毛笔。这说明，虽然“我”不懂笔，但通过章京平的推荐，最终选择了两支笔，体现了对其推荐的认可和满意，因此，可以概括为：章京平推荐“我”买了两支心仪的毛笔。 13．本题考查赏析语句。 （1）依据“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”和“安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡”可知，这是运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平作为手工艺人的朴素装束和在挑选毛料时的细致和耐心的情景，体现了他对这项传统工艺的投入和热情。 （2）依据句中的“总要”“都”可知，是强调频率和习惯的词语，表示章京平每天都重复摸摸镊子、数遍毛笔这些动作，说明这些行为已经成为他生活的一部分。这种习惯性动作表现了他对做笔工艺的深厚感情和执着追求，表现出他对这项传统技艺的热爱和专注。 14．本题考查理解句子含义。依据⑪段“我这卖的不是笔，卖的是懂得”和“他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”可知，这表现了章京平对毛笔的深刻理解——购毛笔人与卖毛笔人之间不仅能心灵相通，还能做到志趣相同。章京平认为，毛笔不仅仅是书写工具，更是一种艺术品，真正懂得毛笔的人不仅仅是为了书写功能而购买，而是因为他们喜欢毛笔的古朴典雅，欣赏毛笔的艺术价值。这种“懂得”超越了物质层面，体现了对书法艺术的共同热爱和对传统文化艺术的追求。 15．本题考查谈阅读启示。解答此题时，首先要理解文章的主题和作者想要传达的思想。文章通过描写章京平对制笔工艺的执着和热爱，体现了对传统手艺的坚守和传承。其次，注意文章中提到的对懂得欣赏传统工艺的人的重视，说明了文化传承的重要性。结合这些内容，可以总结出文章所传达的启示。 依据⑨段“为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”，⑪段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了”，⑫段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说”，⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，⑨段中，章京平辞去副厂长的职位，选择继承父亲的制笔手艺，体现了对传统工艺的重视和传承的决心；⑪段提到懂得欣赏手工艺的人越来越少，反映了传统文化传承的困境；⑫段中房租上涨导致店铺缩小，显示出经济压力对传统手艺人的影响；⑬段中孩子对做笔不感兴趣，章京平苦心劝说，反映出传承的困难。这些都告诉我们，传统工艺需要传承和坚守，呼吁社会对传统文化的重视和支持。 依据⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，这段文字详细描述了章京平制作毛笔的过程，强调了工序的繁琐和他对每一步的认真对待。这种对细节的关注和不懈的努力，正是手艺得以传承和发扬的关键。通过这种描写，文章传达了做事情需要耐心和专注的道理，启发读者在自己的领域中也要保持这种态度。 （24-25九年级上·安徽六安·期中）阅读下面文字，回答问题。 东风渠上醉清风  何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢?我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青稍便上了岸。 ⑭我兴奋地将青稍从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青稍为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… 1．下列对小说相关内容和艺术特色的理解赏析，有误的一项是（    ） A．小说的标题“东风渠上醉清风”语言生动形象，充满诗情画意之美，引人入胜。 B．小说中父亲嘱咐“我”回家的目的是告诫“我”做官后要不忘初心，明白事理。 C．小说中作者多次设置悬念，既掀起了行文的波澜，又推动了故事情节向前发展。 D．小说中父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，所以“钓鱼”是贯穿全文的线索。 2．第④段中画横线的句子在文中有什么作用？ 3．根据提示，赏析下面句子的表达效果。 （1）我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。（从描写方法的角度） （2）一条约莫半斤重的青稍便上了岸。（从词语运用的角度） 4．联系全文，简析父亲的形象特点。 5．小语同学从不同角度对本文进行了点评。请你结合具体内容从下面两句话中任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字） Ａ.风吹东风渠，父爱暖人心。 　　　 Ｂ.谆谆话语有深意。 【答案】 1．D 2．描写了白洋淀的美丽风光，营造了一种清新优美的氛围，同时为下文父子钓鱼的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。 3．（1）通过神态描写和心理描写，表现了“我”在明白父亲用意后的醒悟和感动，同时也体现了父亲对“我”的关爱和提醒。 （2）“约莫”表示估计和推测，生动地表现了钓鱼时青稍上岸的情景，口语化的语言让读者感觉更接近日常交谈，这种表达方式让读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，增强了故事的亲切感和真实感。 4．父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代，体现父亲对我的关爱；父亲带我去东风渠上钓鱼，并讲述了东风渠的历史和修建过程，还强调了人民的力量铸就了这座丰碑，体现父亲热爱家乡重情义；在钓鱼时，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记，体现父亲善于教育和引导；父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急，体现父亲富有洞察力。 5．示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文中的父亲关爱孩子，为“我”的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱“我”回家一趟，有事要交代；他善于教育和引导，在东风渠边，通过钓鱼，给“我”讲述了清清白白做人、不贪不义之财、做事要沉住气和踏实努力的道理。这些道理如春风拂面，温暖了“我”的心灵，也让“我”明白了父亲的期望和教诲。父爱如春风，处处饱含真情，深入你我心。 示例二：谆谆话语有深意。“东风渠，渠水白净.……咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色”警示“我”任何时候都要记住清白的底色，做一个清清白白的人；“记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”警示“我”要廉洁奉公；“要沉住气，凡事不要急”警示“我”做事要沉着稳重；“凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！”警示“我”做人和做事要脚踏实地。文中父亲的谆谆话语使“我”在前行路上清正廉洁，大公无私。清清白白做事，堂堂正正做人。 【导语】文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 1．本题考查内容理解。 D.父子间的交流是围绕“钓鱼”这件事展开的，但文章开头写了“我”升职一事，结尾写了父亲通过钓鱼给“我”讲明白的道理，所以“钓鱼”贯穿全文的线索表述有误；故选D。 2．本题考查词句作用，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第④段中画横线的句子描写了白洋淀的美丽风光，通过“芦花飞舞、莲菱飘香”和“一片金黄的世界”等词语，营造了一种清新优美的氛围，也为下文父子钓鱼的情节做了铺垫，因为正是在这样的季节和景色中，父子俩才会选择在东风渠边钓鱼，推动了故事情节的发展。 3．（1）本题考查人物描写方法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑭段“如梦初醒”一词生动地描绘了“我”的恍然大悟的状态（神态描写），同时也凸显了父亲的教育效果。“原来，父亲在我‘新官上任’之际把我叫回来，是为了告诉我这个”则通过“我”的内心独白（心理描写），展现了父亲对“我”的关爱和提醒，同时也体现了“我”对父亲的感激和敬佩。这种描写方法既表现了人物的情感变化，又推动了故事情节的发展。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑯段“约莫”表示了对鱼的重量的估计和推测，让读者能够感受到钓鱼时青稍上岸的情景。同时，这种口语化的语言也让读者感觉更接近日常交谈，增强了故事的亲切感和真实感。读者仿佛亲身在现场，目睹了鱼被钓上岸的瞬间，这种表达方式非常生动形象，能够让读者更加深入地理解当前的场景或情境。 4．本题考查对人物形象特点概括。 根据第③段“除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代”可知，父亲为我的升职感到激动和骄傲，并特意叮嘱我回家一趟，有事要交代。这显示出他对我的深深关爱。 根据第⑧段“当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住”和第10段“说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑”可知，父亲对祖辈有缅怀之情，对家乡有热爱之情，对东风渠的历史和流经路线非常熟悉。这体现了父亲对家乡的爱，重情义。 根据第⑬段“我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！”和第㉑段“‘对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪’”可知，在钓鱼的过程中，父亲告诉我许多做人的道理，让我终身铭记。这种教育方式让我如梦初醒，对父亲的用意有了深刻的理解。 根据第㉓段“等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：‘要沉住气，凡事不要急’”可知，父亲能够敏锐地察觉到我的不耐烦情绪，并及时提醒我沉住气，凡事不要急。这显示了他对我和周围环境的敏锐洞察力。 因此，父亲的形象特点可以总结为关爱儿子、热爱家乡、重情义、善于教育引导、富有洞察力。 5．本题考查理解分析及表达能力。首先需要明确选择的句子，然后结合文本内容，分析该句子在文中是如何体现的。比如对于“风吹东风渠，父爱暖人心”，要阐述东风渠的描写以及父亲通过在东风渠边的言行所体现出的对“我”的爱和教育；对于“谆谆话语有深意”，则要具体举例说明父亲那些话语的深意所在。另外注意字数不少于100字。 示例一：风吹东风渠，父爱暖人心。文章描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美好风光，在这样的背景下，父亲借东风渠给“我”讲述历史、清白做人等道理，这份爱与教导如渠上清风般温暖着“我”。父亲在“我”新官上任时特意叫“我”回来，以渠水和芦苇告诫“我”要保持清清白白，这种关爱和良苦用心让人动容，东风渠的美景与父爱的温暖相互映衬，展现出独特的韵味。 示例二：谆谆话语有深意。文中父亲的话语蕴含着深刻的道理。如告诉“我”东风渠的修建历史，让“我”记住人民的力量；提醒“我”做人要清清白白；通过青梢红鲌上钩教导“我”不能贪婪；还以东风渠的水流向让“我”明白做事要踏实，功到自然成。这些话语看似平常却饱含深意，对“我”起到了重要的教育和启示作用，将指引“我”在人生道路上正确前行。 （24-25九年级上·安徽黄山·期中）阅读下面文字，回答问题。 人逢谷雨 （申宝珠） ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。 ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ④他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。 ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。 ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。 ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑪泪淌了下来。 ⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强？ ⑬泪无声息地淌下来。 ⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息…… ⑮他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。 ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑱王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。 ⑳雨生百谷？王老师不明就里。突然，王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ㉑从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 （2021年5月5日《羊城晚报》，有删改） 6．请根据表格提示，在方框内处填写恰当的内容。 情节 撒谎离校 ① 确认背影 ② 心理 ③ 愉悦 ④ 坚定 7．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。 B．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时侍弄庄稼，还想要逃避学习重压。 C．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。 D．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。 8．请从人物描写的角度，赏析文章第⑬段“泪无声息地淌下来”这个句子。 9．文章以“人逢谷雨”为题，有什么好处？ 10．“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了”，结合文本谈谈“他”发生了怎样的改变，并分析“他”转变的原因。 【答案】 6．步行回家 徒步返校 压抑 愧疚 7．C 8．这句话运用神态描写，通过“泪无声息地淌下来”，生动地表现出他看到母亲辛苦劳作后的心疼、愧疚等复杂情感，使人物形象更真实可感。 9．制造悬念，激发读者的阅读兴趣；点明故事发生的时间与季节；寓意含蓄，引人深思；“人逢谷雨”贯穿了故事的主要情节，起到线索的作用，使行文严谨。 10．①勤奋于学，不再偷懒。因为看到拼尽全力支撑整个家，对他满怀希望的母亲。他不能也不允许自己再偷懒。②目标明晰，满怀憧憬。因为母亲如雨润百谷一样，在他心中种下了坚韧不拔的种子，他要活得出息，方不负母心。③勇敢前行，不再恐惧。因为母亲满怀力量的鼓励话语，让他想做勇敢无畏的男子汉。 【导语】这篇文章通过“他”撒谎回家的情节，展现了一个普通学生在面对家庭责任与学业压力时的心理转变过程。文中大量细腻的描写揭示了“他”对母亲的爱和对学习的逃避，而看到母亲辛勤劳作的背影后，“他”意识到责任与成长的重要。文章以“谷雨”为时间节点，象征着“他”的萌动与成熟。这种通过自然节气隐喻人生成长的方式，使得“他”的觉醒既真实又诗意。 6．本题考查内容理解及概括。 第一空：已知题干信息“撒谎离校”可定位到第③段“他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼”，再结合第⑤段“他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家”，因为镇子没有车了，所以只能步行回家。故填写：步行回家；第二空：已知题干信息“确认背影”可定位到第⑩段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”，再结合第⑮段“他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去”，第⑯段“他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头”，表明“他”决定徒步返校。故填写：徒步返校；第三空：第①②段讲述了“他”向王老师撒谎称自己病了要回家看病，王老师答应了。因为“他”是个普通学生且从未请过假，王老师相信了他。第③段进一步说明了“他”撒谎离校的原因，一是谷雨将至想帮母亲侍弄庄稼，二是厌倦了密不透风的学习生活想逃避。这一阶段“他”的心理是压抑的，从第④段“班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱”可以看出，高考的压力让“他”感到压抑，想要逃离学校。故填写：压抑。 第四空：第⑦段“走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实”，第⑧段“他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤”，第⑨段回忆母亲培育红薯苗以及打算谷雨前栽完自家红薯去卖苗，根据第⑪段中的“泪淌了下来”和第⑬段中的“泪无声息地淌下来”，母亲为了挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，而自己因为高考的压力感到压抑，想要逃离学校，而感到愧疚。故填写：愧疚 7．本题考查内容理解与分析。C.根据第⑩段中的“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，他是到家之后才明白在田里干活的是自己的母亲；故选C。 8．本题考查人物描写。这句话运用神态描写，通过“泪无声息地淌下来”这一细节，生动地展现出“他”内心复杂的情感状态。“无声息地”这一修饰，进一步强化了情感的深沉内敛。“他”看到母亲为了家庭如此拼命，自己却曾逃避学习，内心充满对母亲的心疼和愧疚，这种情感在无声的泪水里得到了深刻的体现，使读者能更直观地感受到“他”的心理变化，也让人物形象更加丰满立体。 9．本题考查标题作用。根据第③段“农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗”可知，谷雨是二十四节气之一，标志着春季播种的开始，文章以此为题，直接点明了故事发生的时间背景，即春天的谷雨时节。 根据第⑱段“他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，谷雨不仅是一个时间节点，还象征着生长和希望。文章通过“人逢谷雨”这一标题，暗示了主人公在这个时节经历的心灵成长和转变，如同田间的庄稼一样，开始发芽、生长。 根据第③段“农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗”第⑨段“四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了”第⑩段“他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，谷雨时节通常与农耕、勤劳、希望等概念联系在一起。文章标题能够引发读者对于乡村生活、农事活动以及人与自然关系的联想，增加文章的吸引力，引发读者阅读兴趣。 根据第③段“今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼”第⑩段“他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”第⑮段“他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。”第⑱段“他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，主人公因为谷雨时节想要回家帮助母亲而撒谎请假，随后在归家途中看到母亲辛勤劳作的背影，最终受到触动并决定返回学校努力学习。这一系列情节都紧密围绕着“人逢谷雨”这个核心展开，使得故事结构紧凑、逻辑清晰。所以标题“人逢谷雨”不仅是时间背景，更是贯穿整个故事的主要线索，使文章结构更加严谨。 10．本题考查内容理解。文中第④段提到，之前的“他”厌倦了密不透风的学习生活，想逃避，“班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱”。而在经历了回家看到母亲辛苦劳作后，文末第⑱段，“他说自己好了，永远不会得懒惰病了”，这表明“他”不再逃避学习，变得勤奋起来。        从第⑫段“也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛”可以看出，母亲拼尽全力支撑整个家，对“他”满怀希望。这种付出让“他”认识到自己不能再偷懒，要努力学习。 一开始“他”只是一个普通学生，没有明确的目标，而后来第⑱段“他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”，表明“他”有了清晰的目标，对未来充满憧憬。      第⑬段“她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……”，母亲如雨润百谷一样，用自己的行动在“他”心中种下了坚忍不拔的种子。“他”明白了要活得有出息，才不负母亲的一片苦心。之前“他”对高考倒计时感到恐惧，想要逃离，而后来第⑰段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭”，可见“他”变得勇敢坚强，不再恐惧。母亲满怀力量的鼓励话语激励着“他”。母亲的话让“他”想做勇敢无畏的男子汉，在面对困难和挑战时不再彷徨，勇敢前行。 （24-25九年级上·安徽亳州·期中）阅读下面文字，回答问题。 二十年后 ①N城的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在N城里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多、好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在N城混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米（有删改） 11．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→热情交谈自述过往→ →发现破绽最终被捕 12．文章第①段写“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 13．请赏析第⑰段画线的句子。 这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 14．小说成功塑造了警察吉米的形象，请结合文章内容分析吉米的形象。 15．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 【答案】 11．巡逻发现男子 通知便衣警察 等待朋友到来 12．渲染了故事发生的环境氛围，突出了夜晚的寒冷和寂静，为后续情节的发展做了铺垫。 13．通过对人物外貌和动作的描写，生动地刻画了吉米出现时的场景，营造了紧张的气氛，同时也暗示了故事即将进入高潮。 14．吉米是一个忠于职守、机智勇敢的警察。他细心观察，警惕性高，通过与鲍勃的交谈确认其身份，并在不惊动对方的情况下巧妙地通知便衣警察，最终成功逮捕了通缉犯。 15．结尾出人意料，通过吉米写给鲍勃的便条揭示真相，增强了小说的戏剧性。同时，也展现了吉米对友情的珍视和对职责的坚守，使人物形象更加丰满。 【导语】这篇小说通过一个简短却引人深思的故事，探讨了友情与职责之间的冲突。吉米·维尔斯，作为警察，体现了对职业道德的坚守，但同时又对昔日好友的情感难以割舍，最终选择不面对面逮捕。故事以一场约定的重聚开始，却以出乎意料的识破与逮捕结束，揭示了时间对人的改变，以及人生境遇的不可预测性。作者通过简练的语言，成功塑造了复杂的人物形象，让读者在反转结局中感受到深深的无奈与感伤。 11．本题考查内容理解和概括。 第一空，“发现伤疤交谈确认”定位到第⑥段，第一个空在此之前。根据第①段“N城的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着……”和第②段“在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”可知，此处应填写“巡逻发现男子”。 第二空，“找来便衣捎信解释”定位到第㉗到㉙段，根据末段中的“当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”可得：通知便衣警察。 第三空，“热情交谈自述过往”定位到第⑦到⑯段，“发现破绽最终被捕”定位到第㉕段到结尾，第三个空在此中间，根据第⑮段中的“我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的”可得：等待朋友到来。 12．本题考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”属于环境描写，在小说中，无非是与小说的氛围以及小说的情节相联系。开头写“一阵冷飕飕的风”，突出天气的寒冷，结合首段“已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了”可知，渲染了冷清气氛，结合首段“他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望”可知，烘托吉米此时紧张的心情，为下文写朋友已变成通缉犯做铺垫，推动了故事情节的发展。 13．本题考查语句赏析。描述吉米为“身材高大的人”，穿着“一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵”。这是对他的外貌描写。这样的装扮不仅突显了他的高大形象，也暗示了某种神秘或不安的气氛，因为衣领遮住耳朵可能意味着他不想被人轻易认出，或者是在刻意隐藏自己的身份。 “急匆匆地径直走来”是对他的动作描写。这一动作表明“假吉米”的到来带有紧迫感，可能是出于某种紧急或重要的原因。这种急促的步伐也为接下来的情节发展埋下了伏笔，预示着可能会有重要事件发生。通过这些描写，读者能够感受到吉米的出现不仅仅是一个简单的重逢，而是充满了悬念和紧张感。这种描写方式有效地推动了故事的发展，使得读者对接下来的情节充满期待。 综上所述，画线句子通过对吉米外貌和动作的生动描写，不仅刻画了人物形象，还成功地营造了故事的紧张气氛，为后续情节的发展做了铺垫。这种描写手法体现了作者对细节的关注和对情节推进的巧妙安排。 14．本题考查分析人物形象。根据第①段中的“一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望”，可知，这表明吉米在执行巡逻任务时十分认真，对周围环境保持高度警惕，这是他忠于职守的表现。即使在夜间10点行人寥寥无几的时候，他依然坚守岗位，履行自己的职责。根据第⑥段中的“男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤”，可知，这里的警察就是吉米，他通过细致的观察，发现了鲍勃的外貌特征。从这可以看出他很细心，这是他机智的表现之一。 根据第㉗段中的“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的”可知，吉米在确定鲍勃是通缉犯后，他没有直接暴露自己的身份进行抓捕，而是巧妙地安排了便衣警察来进行逮捕行动，这既体现了他的机智，又表现出他的勇敢，因为他面对通缉犯时能够冷静应对，并且成功将其逮捕。 15．本题考查句段作用。本文主要讲述了两个好友鲍勃和吉米·维尔斯在二十年前约定二十年后在同一地点重逢的故事。当成为芝加哥警方通缉犯的鲍勃按约赴会时，他并不知道自己已经成为吉米·维尔斯的抓捕对象。吉米·维尔斯作为警察，在认出鲍勃后，并没有亲自逮捕他，而是安排了一名便衣警察来完成这个任务。在重逢的瞬间，吉米向鲍勃揭示了真相，并给他看了一张便条，说明了自己无法亲自逮捕他的原因。整个故事在重逢、误会和真相揭示中展开，展现了人性的复杂和友情的考验。 本文结尾的妙处主要体现在以下几个方面： 出人意料，又在情理之中：小说结尾以吉米写给鲍勃的便条作为揭秘的关键，这一情节设计既出乎意料，又符合前文埋下的伏笔。读者原本期待的是一场温馨的老友重逢，意外发现鲍勃等待的竟是前来逮捕他的警察，这种反转增强了故事的戏剧性和吸引力。 深化人物形象：通过便条的内容，吉米复杂而深刻的人物形象得到了进一步的深化。他不仅是鲍勃的好友，更是一位尽职尽责、正义理智、沉着稳重的警察。吉米不忍亲自逮捕鲍勃，展现了他对友情的珍视和内心的挣扎；但他最终选择了职责，又体现了他的职业操守和正义感。这种矛盾与抉择，使得吉米的形象更加立体和丰满。 照应前文，结构严谨：结尾的便条内容与前文中的多个细节相呼应，如吉米“用警惕的目光向平静的大道两头远望”，表现出他作为警察的敏锐和机警；又如“到时候没来你就走吗？”的对话，暗示了吉米对鲍勃不会轻易离开的确定，为便衣警察的逮捕行动做了铺垫。这些照应使得文章结构紧凑，逻辑严密，增强了故事的连贯性和说服力。 揭示主旨，引人深思：结尾不仅揭示了鲍勃被捕的真相，更通过吉米的便条传递了深刻的主题思想。它告诉我们，在法律与友情之间，正义和职责是高于一切的。吉米的选择虽然痛苦，但他坚守了警察的誓言和底线，展现了人性的光辉。这种对正义与职责的颂扬，引发了读者对人生、友情、法律和道德的深刻思考。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $