专题02 书法鉴赏、基础知识综合（期中真题汇编，山西专用）七年级语文上学期

专题02 书法鉴赏、基础知识综合 1．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）勤思小组收集了四幅关于“花”的书法作品，打算选择其中一种字体作为“朝花夕拾”文集的封面字体，下面是四位同学的讨论，说法有误的一项是（   ） 甲    乙   丙    丁 A．甲属于楷书，蚕头雁尾，一波三折，能体现朝花文集的庄重。 B．乙属于草书，连绵飘逸，龙飞凤舞，能体现朝花文集的浪漫。 C．丙属于行书，收放自如，行云流水，能体现朝花文集的浪漫。 D．丁属于楷书，结构匀称，端庄方正，能体现朝花文集的庄重。 【答案】A 【解析】本题考查字体鉴赏。A.甲属于隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。故选A。 2．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）七年级（2）班文化墙上需要一幅书法作品，小组成员针对下面的作品纷纷发表意见，请你选出评价最为恰当的一项（   ） A．刘祥推荐作品甲：此作品是草书，狂放不羁，飞扬飘逸，告诉我们要珍惜时间。 B．杨娇推荐作品甲：此作品是行书，行云流水，舒展有型，告诉我们秋天已至，正适合这个季节贴在教室的文化墙上。 C．张丽推荐作品乙：此作品是隶书，字体扁平，蚕头燕尾，告诉我们读书和写作密不可分。 D．王宇推荐作品乙：此作品是楷书，笔画平直，形体方正，告诉我们要多读书。 【答案】D 【解析】本题考查书法作品的书体辨识与鉴赏。本题以选择题的形式出现，选项涉及三个点：书体名称、字体特点和书法作品的内容是否符合题干设置的情境。A.“此作品是草书”分析有误。图甲书法作品中的字体呈现出行云流水、舒展自如的风格，这些特点符合行书的特征。依据字形可知，其内容出自宋·朱熹的《劝学诗》（少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。）告诉我们：要珍惜时间。 B.“告诉我们秋天已至，正适合这个季节贴在教室的文化墙上”分析有误。图甲书法作品中的字体呈现出行云流水、舒展自如的风格，这些特点符合行书的特征。其内容出自宋·朱熹的《劝学诗》（少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。）告诉我们：要珍惜时间。依据“告诉我们秋天已至，正适合这个季节贴在教室的文化墙上”可知，读书这件事情与秋天这一季节无关。理由过于牵强。 C.依据“此作品是隶书”和“告诉我们读书和写作密不可分”分析有误。图乙书法作品中的字体字形端正、笔画平直，符合楷书的特点，而不是隶书。其内容是“读书破万卷下笔如有神”，告诉我们：要勤奋读书，才能有所成就，与“告诉我们读书和写作密不可分”这一内容无关；D.图乙书法作品中的字体字形端正、笔画平直，符合楷书的特点。依据字形可知，其内容是“读书破万卷下笔如有神”。告诉我们：要勤奋读书，才能有所成就。符合文化墙这一情境。 故选D。 3．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的是下列哪幅书法作品（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题考查书法鉴赏。A.行书，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼；B.楷书，形体方正，横平竖直。字体方正，规矩严整；C.隶书，结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化；D.篆书，特点是形体字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀；故选C。 4．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）请赏读以下书法作品，按照字体一致、和谐美观的原则，在对联“□”处填写一个合适的“家”字。以下选项中正确的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】本题考查字体特点辨析。观察所给书法特点，字体工整清晰，而且飞洒活泼，是行书；A.字形结构平衡对称，整齐安定，是隶书；B.形状细瘦，横是平的，竖是直的，是篆书；C.工整清晰，飞洒活泼，是行书；D.结构简省，狂放不拘、飞扬飘逸，是草书；故选C。 5．（24-25·七上·山西沂州·期中）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 批注 诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） 点评：写大海能够容纳日月星辰、孕育璀璨银河，表达了诗人 ，一统中原的伟大抱负和壮阔胸襟。 【答案】志在千里 【导语】《观沧海》是一首写景抒情诗，虽然勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国,建功立业的抱负。 【解析】本题考查诗歌内容理解。书法内容为：腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。此句气象宏大，诗境壮丽，诗人用大海、日月等雄壮的意象，表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 故从书法作品选择“志在千里”填写。 6．（23-24·七上·山西晋中左权·期中）山西晋祠楹联荟萃了数量众多的名联，下面的两副楹联便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．隶书：蚕头雁尾，一波三折，中正平和。    B．楷书：棱角分明，笔画平直，规矩整齐。 C．行书：行云流水，结构灵活，端正平稳。    D．草书：删繁就简，省笔变形，狂放不拘。 甲：（ ）    乙：（ ） 【答案】 甲：A 乙：C 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 甲：字形扁方左右分展，起笔蚕头收笔燕尾，化圆为方，化弧为直，变画为点，变连为断。这是隶书。选A。 乙：字形舒展，字体内部笔画略有勾连，牵丝现象明显，笔意如行云流水，自然流畅。这是行书。选C。 7．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）扇面书法作品是一种独特的艺术形式，其构思布局极为巧妙。请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最恰当的评价。 甲                  乙 A．字体端正秀美，表达了作者面对挫折时的无奈和抑郁。 B．字体蚕头雁尾，阐释了在不完美中追求无悔人生的境界。 C．字体灵动飘逸，画线句描写了日暮时分，人马急欲渡江的情形。 D．字体龙飞凤舞，画线句表达了对朋友的依依不舍之情。 甲：（ ）  乙：（ ） 【答案】 甲：B 乙：C 【解析】本题考查书法鉴赏。 甲作品呈宽扁，横画长而竖画短，讲究蚕头燕尾、一波三折，是隶书。扇面内容为：岂能尽如人意，但求无愧我心。阐述不能在尽善尽美之中保持内心的平和，追求无悔人生的意愿；故选B 。 乙作品笔画流畅、气势磅礴、线条变化多样、结构严谨，是行书。扇面为温庭筠《利州南渡》一诗，澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。该诗描绘出人马急欲渡江的情形；故选C。 8．（23-24·七上·山西沂州原平·期中）楹联之美，在于哲思论道。留心者，楹联处处皆学问。请欣赏右侧的两副楹联，从下面选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．字体方正平直，体现出勤奋和刻苦是读书学习必不可少的条件。 B．字体蚕头雁尾，劝人读书治学不要妄想走捷径，乘坐顺风船。 C．字体行云流水，劝诫人们交友要有选择，读书要注重实践。 D．字体龙飞凤舞，道出交友目的和原则，体现了凡事要从实际出发。 甲：（ ）   乙：（ ） 【答案】 A C 【解析】本题考查书法的鉴赏与评价。 甲对联“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是读书做学问要勤奋刻苦，这幅书法字体方正，笔画平直，可以看出是楷书；故选A。 乙对联“与有肝胆人共事，从无字句处读书”的意思是：要成就大事就要和有忠心诚信的人共谋，治学要摆脱前人桎梏，另辟蹊径。这幅书法潇洒飘逸，如行云流水，可以判断是行书；故选C。 9．（23-24·七上·山西晋城阳城·期中）青少年要不断奋斗，以青春之我筑青春之中国，下面是关于“青春磨砺”的书法作品。从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．此作品是行书，潇洒流畅，告诉我们要想获得成功就需要不断地努力。 B．此作品是隶书，蚕头燕尾，有高瞻远瞩、俯视一切的气概。 C．此作品是篆书，古朴挺拔，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 D．此作品是楷书，规范端正，表达不随波逐流的高尚情操。 甲： 乙： 【答案】甲：A；乙：D。 【解析】本题考查书法作品赏析。 作品甲运笔流畅，为行楷；内容“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”通常用以比喻教育人要经过磨炼，才能有所成就。A项分析最恰当。 作品乙规范端正，为楷书；内容“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑板桥《竹石》，这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。D项分析最恰当。 故甲选A，乙选D。 10．（23-24·七上·山西晋中联考·期中）晋祠荟萃了众多的古色古香的楹联，右侧的两副楹联便出自此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．字体端正平直，简明扼要地概括了唐太宗的文治武功。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了唐太宗以武力取天下，用文教固政权的行为。 C．字体蚕头雁尾，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。 D．字体体正势圆，感叹此地天然图画，赞美其生机勃勃。 甲： 乙： 【答案】甲：A；乙：C 【解析】本题考查字体辨别和欣赏。 甲作品，形体方正，笔画平直，是楷书。这两句话出自《唐太宗碑亭题壁》。上联“文章千古事”出自杜甫的《偶题》中的“文章千古事，得失寸心知”，赞扬李世民撰写的碑文，其文采和书法必将流传千古。下联出自杜甫凭吊唐太宗李世民陵墓时，所写的怀古诗《重经昭陵》“风尘三尺剑，社稷一戎衣”，赞颂李世民开创了唐朝社稷江山的事迹。 乙作品，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折，是隶书。“水秀山明无墨无笔图画，鸟语花笑有声有色文章”这副楹联是清末贡生宁淳德所作，1983年现代著名书法家刘柄森所书。楹联的两个“无”字说明晋祠是无需笔墨装饰的纯天然美景，两个“有”字则说明此地生机勃勃，鸟语花香。此联言简意赅，仅用20个字，即描绘出一幅晋祠胜景自然景色的画卷，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。 故甲选A，乙选C。 1．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）阅读材料，回答问题。 那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，犹如身历其境，真是津津有味。 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨， 。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 （1）同学们在字词积累中遇到了问题，请你根据材料写出加拼音字，对词语进行解释。 以意定形法 走tóu 无路 无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法 以意解意法 悲歌慷慨： 悲歌①悲壮地歌唱：～当哭②指悲壮的或哀痛的歌：一曲～ 慷慨①充满正气，情绪激昂：慷慨～②大方，不吝惜：～解囊 （2）请根据语境，在横线处补写恰当的内容。 （3）阅读点亮人生，经典铸就灵魂。请从下面的词语中任选两个，描写一段自己朗诵的情景 备选词语：身历其境 津津有味 感慨万端 滚瓜烂熟 【答案】（1）投 情绪激昂地唱歌 （2）示例：我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 （3）示例：我读朱自清的《春》，真是津津有味，那优美的修辞。 【解析】（1）本题考查字音、字义。 （1）走投无路（zǒu tóu wú lù）：无路可走，比喻陷入绝境，没有出路。 （2）结合“悲壮地歌唱”“充满正气，情绪激昂”，可以推断词义是：情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀。 （2）本题考查补写语句。 选文出自于漪的《往事依依》。“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟”，这是写老师教学《南乡子•登京口北固亭有怀》时，富有激情地朗诵诗歌，唤起学生豪迈的爱国情感的情形，可以填“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”。 （3）本题考查语言表达。 要求从备选词语中任选两个，描写一段自己朗诵的情景，字数50字左右。注意语句通顺，情感真挚。 身历其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。一般指听课时、看书时等。形容亲身到了那个境地。 津津有味：吃得很有味道，或谈得很有兴趣。使用场景津津有味常用于描述人们对美食、阅读、观赏等活动的投入和满足感。也可以用于形容人对某个故事、电影、音乐等有浓厚的兴趣和欣赏。 感慨万端：深有感触而有许多慨叹。指的阅读时内心对作品的内容深有感触。 滚瓜烂熟：记忆牢固，能极为顺利、娴熟地诵读，朗朗上口。形容读书或背书流利纯熟，对知识掌握得透彻明白。 示例： 我读《西游记》时仿佛身历其境，为唐僧师徒身陷囹圄而感慨万端，为孙悟空的神通广大而拍案叫绝，为猪八戒的好吃懒做而捧腹大笑。 （24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的材料，完成小题。 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。①徜（   ）徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在②静谧清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué（   ）别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】（   ）；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】（   ）的学堂读书场景印象深刻。 2．按要求完成表格内容。 注音  词性 解释词义 写汉字 ①徜徉（ ）（ ） ②静谧（ ） ③jué别（ ） 3．下列词语填入原文【甲】处【乙】处最恰当的选项分别是（ ）（ ） A．熙熙攘攘    B．肃然起敬    C．人声鼎沸    D．油然而生 【答案】 2．cháng 动词 安静 诀 3．D C 【解析】 2．本题考查字音字形和词义词性。第一空，徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。‌第二空，“徜徉”的词性是动词‌。它通常用于描述一种悠闲自得的状态，例如在美丽的自然景色中漫步，或者在文学艺术作品中沉浸的感觉。‌第三空，静谧：jìng mì，意思是安静。形容静寂无声或恬静的模样。第四空，诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。据此作答即可。 3．本题考查成语运用。A.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。这个成语常用来描绘人群密集、活动繁忙的场景。B.肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。其中，“肃然”表示恭敬的样子，“起敬”则指产生敬佩的心情。这个成语常用来表达对他人的尊敬和钦佩。C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。这个成语常用来描绘人声嘈杂、喧闹的场面。D.油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。这个成语常用来表达某种情感或感觉的自然流露。第一空，此处描述的是“读了《再塑生命的人》后，我们对莎莉文老师的敬佩之情自然而然地产生出来”，应使用“油然而生”，故选D。第二空，该处描述学堂里学生们读书时声音嘈杂、喧闹的场景，应使用“人声鼎沸”，故选C。 （24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）班级开展“益友伴成长”主题宣传活动。请阅读材料，完成小题。 管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一片耀眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动锄头，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们坐在同一张席子上读书，有穿着礼服的人，坐着装饰华丽的车从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋友了！” 古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来璧喻朋友的交互影响。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴zào、愚昧之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 4．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 菜畦（ ）        暴zào（ ） 5．对上面的材料，表述有误的一项是（   ） A．画波浪线的“挥动”是动词，“席子”是名词。 B．画横线的句子运用比喻的修辞，生动地表现了管宁读书的认真。 C．画横线的“譬喻”可用“比喻”替代；“利器”的意思与本义不同。 D．两则材料或记叙或议论，朗读时语调应相对平缓，不宜起伏变化太大。 6．从上面的两则材料中，你读出了哪些交友之道？ 【答案】 4．qí 躁 5．B 6．示例：选择志趣相投的人作朋友；选择敢说真话的诤友作朋友。 【解析】 4．本题考查字音字形。 菜畦，cài qí，指有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田，也就是菜地的意思。 暴躁，bào zào，形容人遇事好发急，不能控制感情。 5．本题考查基础知识。B．“管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看”这句话并没有使用比喻的修辞手法，而是通过对比陈述两人面对同一件事情（有穿着礼服的人坐车经过）时不同的行为反应，这里表述为使用比喻修辞是错误的。故选B。 6．本题考查提炼信息。在管宁和华歆的故事中，面对菜畦中的金子，管宁像没看见一样继续锄草，而华歆却高兴地拾起金片而后才扔掉。当有穿着礼服、坐着华丽车辆的人经过时，管宁依然专心读书，华歆却放下书出去观看。管宁和华歆在对待钱财和外界干扰的态度上截然不同，这表明他们志趣并不相投。管宁注重内心的宁静、专注于自身修养和学问，而华歆容易被外界的物质和虚荣所吸引。最终管宁割席断交，这体现出如果两人志趣不相投，很难成为真正的益友。这则材料告诉我们，要选择志趣相投的人作朋友。 第二段中提到古人用“如切如磋，如琢如磨”比喻朋友间的交互影响。人的性格存在各种瑕疵，需要朋友的帮助来改正。真正的朋友就像切磋琢磨玉石的器具一样，能够指出彼此的问题，帮助对方不断完善自己。这就要求朋友要敢说真话，成为诤友。这则故事告诉我们，要选择敢说真话的诤友作朋友。 （24-25·七上·山西大同·期中）班级开展了“师者如光，微以致远”专题学习活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 甲 1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身来到离家两百多公里、海bá近千米且道路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。几十年过去，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。 乙 刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中学习开口说话。三十多年来，她所教的八十多名学生中，有二十多名考上了大学。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【活动一：学榜样】 7．请根据拼音写汉字，给下面加点字注音。 海bá    扎根 8．第40个教师节来临之际，校刊将推出“师者”系列栏目，讲述强国建设路上的师者故事，展现师者风采。下面是编辑小语撰写的卷首语，请根据甲乙两则材料中的任意一则，在横线处补写事例，使语意连贯、内容完整，句式基本一致。 在每个人的身边，都有好老师的身影。他们厚于德，身正为范；慧于心，学高为师；乐其事，止于至善；敏于行，修己达人。他们提灯筑梦，诲人不倦。“燃灯校长”张桂梅以瘦弱之躯支撑山区教育，让无数女孩从大山迈向大学； 。 【活动二：颂精神】 9．李丽想要在活动中拟写一副对联赞美老师，请你帮她把下面六个词语组成一副契合主题的对联。 烛炬 织出 一代心灵 照红 春蚕 满园锦绣 上联： 下联： 【答案】 7． 8．示例一：山村教师支月英用几十载年华坚守边远山村，为大山里两代人的童年送去希望示例二：特教老师刘玲琍用爱心和坚守扎根讲台，为听障孩子撑起一片蓝天 9．春蚕织出满园锦绣 烛炬照红一代心灵 【解析】 7．本题考查字音字形。 海拔：hǎi bá，以平均海平面为标准的高度，也叫绝对高度，是地势高低的标志。 扎根：zhā gēn，指植物根系向土壤里生长；比喻深入进去，打下基础。 8．本题考查提炼概括与句子仿写。这是一道语句补写题，旨在考查对材料内容的概括与句式仿写能力，要契合“师者”主题，彰显教师奉献精神与育人成果。需依据给定材料提取关键信息，仿照已有句式“‘燃灯校长’张桂梅以瘦弱之躯支撑山区教育，让无数女孩从大山迈向大学”进行创作，先点明人物称呼，接着描述她的付出，最后展现育人成果的结构，契合语境，歌颂师者无私奉献的主旨即可。做到语意连贯、内容完整。材料甲中，支月英19岁投身奉新县边远山村泥洋小学，那里位置偏远、条件艰苦，离家远、海拔高、交通不便。她却坚守几十年，从青春年少到韶华渐逝，身份从“支姐姐”变为“支妈妈”，照亮大山孩子求学路，助力两代人成长。按照既定句式，先点明人物称呼，如“深山教师”支月英，凸显其艰苦教学环境；接着“以青春韶华坚守偏远小学”描述她的付出；最后“让两代学子走出大山拥抱希望”展现育人成果，歌颂了其无私奉献的精神。 示例：“特教天使”刘玲琍以三十余载坚守特教讲台，让八十多名听障孩子冲破无声阻碍追逐梦想。 9．本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。从所给词语中看，名词“春蚕”对“烛炬”，皆为象征老师的经典物象；动词“织出”与“照红”；偏正结构“满园锦绣”和“一代心灵”，一个侧重学识成果，一个聚焦心灵成长，从不同维度赞美老师的功绩，精准契合“颂精神”赞美老师的活动主题。 “春蚕”，春蚕吐丝直至生命尽头，故与“织出”“满园锦绣”合为一联，生动展现出春蚕吐丝劳作的动态画面，寓意老师在教学过程中精心规划、耐心引导，日复一日地付出心血，就像春蚕一点点织就蚕丝作品那般，为学生打造知识体系、塑造品格素养。 “烛炬”燃烧自己、照亮他人，故与“照红”“一代心灵”合为一联，突出烛炬发光发热的效果，寓意老师用知识、品德与关爱，温暖并启迪学生的内心世界，驱散懵懂无知的黑暗。 根据仄起平收的原则，“春蚕织出满园锦绣”的最后一个字“绣”是仄声，故为上联；“烛炬照红一代心灵”的最后一个字“灵”是平声，故为下联。 （24-25·七上·山西沂州·期中）古人告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。因此，班级开展了主题为“交友之道”的系列活动，请你阅读材料并完成下面小题。 [甲] 以金相交，金耗则忘；以利相交，______唯以心相交，方能成其久远。 [乙] 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大yáo大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 10．请给材料中加点的字注音，根据拼音写汉字。 避而远之                  大yáo 大摆 11．请根据语境，在甲文画横线处补写恰当的内容。 12．阅读两则材料，用一句话说说你从中获得的交友启示。 【答案】 10．bì 摇 11．利尽则散 12．我们应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 【解析】 10．本题考查汉字的正确读音和写法。 避而远之：bì ér yuǎn zhī，指对某事或某人不喜，厌恶或恐惧，所以避开，远远的离开。 大摇大摆：dà yáo dà bǎi，意思是指走路时身子摇摇摆摆。 11．本题考查句子的补写。补写的句子要与前后句的语意相近，句式相关，补写是时要表达通顺，语意明确。根据前后句意可知，补写的句子与“以金相交，金耗则忘”句式一致，意思相近，与后一句“以心相交，方能成其久远”构成对比，表示与人相交应以“心”，不能以“金”、以“利”。 示例：利亡人远 12．本题考查对材料的探究。材料甲中的“唯以心相交，方能成其久远”告诉我们真正的朋友应当以心相交，材料乙列举范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷而被贬去颍州，一些平日与他往来甚密的官员担心被牵连而远离范仲淹，而生病在家的王质闻讯却大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。材料中的事例启发我们应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往，多交益友，少交损友。据此回答即可。 示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 （24-25·七上·山西临汾联考·期中）班级将举办“有朋自远方来”综合性学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 什么是友谊？梁实秋在《谈友谊》一文中谈到了自己的看法，真正的友谊应该是建立在相互了解、欣赏、信任、容忍、牺牲等美德之上。这些美德就如同澄澈的泉水，能够洗净心灵的尘埃，让两颗心得以纯净地交流与共鸣。 【乙】 爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；________，________；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 13．请根据《现代汉语词典》（第7版）中“澄”的词条，给【甲】文中的加点字注音、释义。 注音 澄 释义 澄 chéng  ①（水）很清；②使清明；使清楚 dèng   ①使液体里的杂质沉下去；②〈方〉挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出 14．请根据语境，为【乙】文画横线处补写恰当的内容。 15．认真读图，请从下面两幅阐释交友之道的漫画中任选一幅，为其取一个小标题。 （漫画选自《阿涛漫画》） 【答案】 13．chéng （水）很清 14．友谊是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田 15．真心待人    耐心倾听（任选其一） 【解析】 13．本题考查字音字义。 澄澈：chéng chè，形容清澈透明。 澄：水清澈透明。故选①。 14．本题考查仿写句子。首先结合提示，仿写的句子应该与例句内容相关，句式结构相似，才能与之构成排比句。提示语句的主题与“友谊”相关，并用生活中的事物类比“友谊”给人的重要影响。句式上，提示语句的结构为“友谊是一（量词）+两字形容词+的+喻体，动词+我们+两字形容词+的+名词（对我们的影响）”，据此仿写即可。 例如：友谊是一盏明亮的灯塔，指引我们迷茫的航程。 15．本题考查图文转换及拟写标题。 左图中一个人双手端着一个盘子，盘子里放着一颗红心，向另一个双手合十的人跑去。由漫画分析寓意，当一个人对另一个人付出真心时，另一个人应该回报以真心。故可拟写标题：以诚待人；右图中一个人手拂耳朵，认真听对方说话。由漫画分析寓意，在和朋友交流时，应认真倾听。故可拟写标题：认真倾听。 16．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）因为热爱，我们“素琴弹复弹，会有知音知”。班级组织了“有朋自远方来”的班队会活动。请完成问题。 （1）“你若盛开，清风自来。”请你以“我把我讲给你听”为题，用80字左右的文字把你介绍给同学们吧。 （2）成长中我们也曾遇到了自己的好朋友，回忆一下你们相遇、相处的经历。为你们的友谊取个名字吧（可以借用古人的称谓，也可以自己取），并说说理由。 帮帮你：古代友人相交有很多有趣的称谓 车笠之交：有钱人与没钱人交朋友。晋代周处《风土记》载“越俗性率朴，初与人交，有礼，祭以犬鸡，祝日：‘卿虽乘车我戴笠；我步行，君乘马。 金兰之交：彼此没有血缘关系的人，却像兄弟姐妹亲人一样的交往。语见《世说新语•贤媛》：“山公（山涛）与嵇（嵇康）（阮籍）一面，契若金兰。 患难之交：在患难之中仍能一起不离不弃的朋友。语见《玉堂从话•荐举》：“仲举与文贞在武昌，因患难之交。” 君子之交：贤者之间的交情，交往平淡如水，不尚虚华。 （3）“腹有诗书气自华”你对书的热爱，会让你从内而外散发出儒雅与高贵。朋友们也会更愿意与你亲近。《朝花夕拾》你一定读过了吧，请为你最喜欢的一篇写一段推荐语（80字左右） 【答案】（1）示例：大家好。我是xxx，从小就学弹琴！我在班上写的字是最好的呢！一个大方开朗的小女孩，我会努力和大家成为好朋友！ （2）示例：我和小明是好朋友，我们两人经常一起上学。我们经常一起做作业。我们还经常一起打篮球。我们的友谊取名为“金兰之交”。 理由：在“金兰之交”的称谓中，强调的是两人虽无血缘关系却亲密得如同亲兄弟姐妹，适用于描述情谊深厚的友情。我和小明在学习和课后活动中相互扶持和分享，使得这种友情契合“金兰之交”的定义。 （3）示例：我向大家推荐《琐记》。鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的经历，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，以及不顾老辈反对如饥似渴地阅读《天演论》的事情。 【解析】（1）本题考查推荐介绍。要求以“我把我讲给你听”为题，用80字左右的文字把自己介绍给同学们。首先要介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等，让同学们对你有个大概的了解。其次，语言要得体，态度要真诚，要把自己的特点说清楚，让同学们认识一个真实的你，愿意接纳你成为班级的一员。 示例：我是xxx，我是一个活泼开朗的女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我还会帮助别人做事，我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的！在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢！ （2）本题考查语言表达。根据题目要求，组织合理的语言回答即可。 示例：我和小芳是好朋友，我们经常一起上学，一起回家。我们的友谊名字叫“桃花潭水”。 理由：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是唐代诗人李白写的一句诗，这句诗的意思是：桃花潭水即使有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊。这句诗表达了李白与汪伦的深厚情谊，我们的友谊也像桃花潭水一样深。 （3）本题考查推荐介绍。 根据题目要求，推荐《朝花夕拾》中最喜欢的一篇，结合其内容，组织合理的语言回答即可。 示例：我推荐《藤野先生》。这是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表达了作者对藤野先生的怀念之情。 （24-25·七上·山西运城实验中学·期中）班委会策划了“交友之道”主题板报设计活动。请你参与其中，并完成下面小题。 名人名言孔子：友直，友谅，友多闻，益矣。 欧阳修：君子以同道为朋。 马克思：友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 爱默生：只有当一个朋友，才能得一个朋友。 名人故事二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。还在乡下插队的同学不断地写信来。软硬兼施劝骂并举，以期激起我活下去的勇气……朋友们来了，带书来，带外面的消息来，带安慰和欢乐来，带新朋友来，新朋友又带新朋友来，然后都成了老朋友。以后的多少年里，友谊就这样一直在我身边扩展，在我心里深厚。 ——史铁生《我与地坛》 17．文案小组搜集材料，在板报上绘制了上表。读完上表中的“名人故事”，你对友情有怎样的理解？请你学习“名人名言”部分的精炼表达，用一句隽永的话发表你的见解。 18．美工小组提炼“名人名言”部分的关键信息，做成了下面的“择友词云图”，请你帮助他们将图中空缺的内容补充完整。 19．通过阅读上面的板报内容，你想结交怎样的朋友呢？请以小华的身份拟写一则交友启事，张贴在板报“交友天地”一栏中，帮助自己找到理想的朋友吧！ 写作提示：①介绍自己的个性和爱好，并写明择友要求；②不少于60字；③避免出现真实的校名、班名、人名。 交友启事 亲爱的同学们： 小华 2024年11月14日 【答案】 17．友情的可贵在于雪中送炭，友情的真挚在于历久弥新。 18．示例：正直    诚信    志同道合 19．示例： 亲爱的同学们： 大家好！我是小华，一名性格开朗，积极向上，热爱生活的中学生，爱好阅读、写作和打篮球。希望找到一群正直善良、志趣相投的朋友，成为彼此的知音。 “切磋琢磨，尤赖吾朋”。在今后的学习生活中，让我们真诚交流，成为一生的挚友。 小华 2024年11月14日 【解析】 17．本题考查表达能力。要求结合“名人故事”谈对友情的理解。结合“我没死，全靠着友谊。还在乡下插队的同学不断地写信来。软硬兼施劝骂并举，以期激起我活下去的勇气”“朋友们来了，带书来，带外面的消息来，带安慰和欢乐来，带新朋友来，新朋友又带新朋友来，然后都成了老朋友”“以后的多少年里，友谊就这样一直在我身边扩展，在我心里深厚”可以感受到友情在艰难时给予的支持和力量，学习“名人名言”的精炼表达，提炼出友情的温柔与坚定。 示例：友情如溪水，润物细无声，不断滋养心灵。 18．本题考查图文转换。结合“友直（与正直的人交朋友）”可提炼：正直；结合“友谅（与诚实守信的人交朋友）”可提炼：诚信；结合“欧阳修：君子以同道为朋（君子与君子因志趣一致结为朋党）”可提炼：志同道合。 19．本题考查谈交友启事。要写出自己的个性和爱好，并写明择友要求。要表达出找到志同道合朋友的愿望。注意字数要求。 示例： 亲爱的同学们： 大家好！我是小华，性格开朗，爱好阅读和运动。希望交到志同道合的朋友，我们可以一起分享书籍的乐趣，或者在操场上挥洒汗水。希望你热爱生活，真诚待人，期待与你相遇。 小华 2024年11月14日 20．（24-25·七上·山西·期中）七年级（1）班开展“探寻汉字之美”专题学习活动，请你参与并完成小题。 材料一 ①“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构、长长短短紧相连，血脉紧相连……” ②汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史。古埃及的圣书体、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力，尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。 材料二 汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，源于日月鸟兽之形，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大。 识字卡片 字源演变：běi 甲骨文金文 篆书隶书 楷书 文字释义：北的甲骨文是两个人背向而立，表示意见相悖。 字源演变：yǒu 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 文字释义： 材料三 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为钢笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。著名考古专家李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” （1）阅读材料二，请将识字卡片中的信息补充完整。 （2）活动中，同学们集体参观了中国文字博物馆。下图是中国文字博物馆门口的地标性建筑——字坊。请结合图片简要介绍其画面内容。（不少于60字） （3）中国汉字有近十万字，《康熙字典》收录的有四万七千多字，字库设计一般会涵盖六七千字，日常使用的却不过三四千字，可以说，许多汉字正面临消失。为了让同学们重拾“汉字之美”，请你结合材料内容写一段总结性发言，谈谈你的思考。（不少于120字） 【答案】（1）示例：“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示握手结交，全力相助，表明志向、志趣相同。 （2）示例：中国文字博物馆字坊的整体造型采用金文中“字”之形，整个建筑以殷商时期青铜器上常见的夔龙纹、兽面纹进行装饰，中间写着“中国文字博物馆”的甲骨文和英文字样，造型古朴庄重。 （3）示例：汉字是中华文化和民族精神的最集中体现和最生动展示，笔画纵横之间镌刻着只属于中国人的文化浪漫。由于“换笔潮”和计算机的使用，人们对汉字及民族传统文化缺乏重视，汉字书写日渐滑向低谷。作为中学生，我们要珍视汉字，敬重中国汉字文化，树立传承和弘扬汉字文化的责任感和使命感，重拾“汉字之美”。 【来源】山西省大同市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 【解析】（1）本题考查补充信息。解答本题，需要根据图片，补充“友”字的释义。 根据图片可以看出，上半部分的两个图片是两只并列的手；图片下半部分，甲骨文中的“友”，是两只手相并的样子，表示友好，两手相交表示两人志向、志趣相同；金文字形与甲骨文大致相同，也是两只手相并的样子；小篆基于甲骨文、金文形体结构，部件位置由甲、金文的左右分布变为上下分布；经过隶书，上面的手形发生变化，下面的“手”变成了“又”，字形最终定型。因此，“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示握手结交，全力相助，表明志向、志趣相同。 （2）本题考查图文转换。先观察图片构成，抓住图片中的所有元素，选取恰当的顺序进行介绍。介绍时注意画面细节，如变形的文字、各种艺术性图案等。 本题图片适合按照由整体到局部或由局部到整体的顺序介绍，由图片右侧可知，图片中间是一个圆形，写着“中国文字博物馆”的甲骨文和英文字样；整个建筑的花纹装饰，以殷商时期青铜器上常见的夔龙纹、兽面纹进行装饰；图片主体是中国文字博物馆字坊的整体造型，是金文中“字”的形状。 示例：中国文字博物馆字坊的整体造型独特壮观，整体取金文中的“字”之形，中间是一个圆形，写有“中国文字博物馆”的甲骨文和英文字样；整个建筑的花纹装饰是殷商时期青铜器上常见的夔龙纹、兽面纹，这种设计突显了中国文化的独特性和魅力。 （3）本题考查拟写总结。 根据材料一第②段“汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史。古埃及的圣书体、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力，尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服”可知，汉字是最具魅力的文字，它历史悠久，凝结了数千年中国人的聪明才智，承载了中华文明，具有旺盛的生命力和输入优越性；根据材料三“但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统”“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式”可知，汉字的现状，汉字书写急速滑向低谷，人们对汉字及民族传统文化缺乏重视；根据以上分析，可以拟写总结，先介绍汉字之美，再介绍现状，最后号召中学生要重拾“汉字之美”。注意字数限制。 示例：汉字是世界上仍在使用的最古老的、最有魅力的文字，是中华文明和民族精神的体现与展示，笔画纵横之间镌刻着只属于中国人的文化浪漫。近来，由于“换笔潮”和计算机的普遍使用，汉字书写走向低谷。作为中学生，我们应担负着重拾“汉字之美”的重任，要珍热爱中国汉字文化，了解汉字的深厚文化底蕴，树立传承和弘扬汉字文化的责任感和使命感，让我们重拾“汉字之美”。 （24-25·七上·山西太原·期中）某班围绕“交友之道”开展综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 21．下面是鲁迅题赠瞿秋白的书简，请将第一句用楷体工整规范地写到田字格里。 斯世当以同怀视之 22．下列名言警句中强调了交友要诚实守信的一项是（   ） A．有朋自远方来，不亦乐乎。（《论语·学而》） B．与朋友交而不信乎。（《论语·学而》） C．君子之交淡如水。（《庄子·山木》） D．交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录里言》） 23．进入中学，在新的环境里，你希望结交什么样的朋友？请将自己的想法概括为一两个词，并写下选择这些关键词的理由。（不少于50字） 【答案】 21． 22．B 23．示例：我希望结交“志同道合、乐于助人”的朋友。选择“志同道合”是因为我认为有共同的兴趣和追求可以让我们更加亲近，更容易相互理解和支持。而“乐于助人”则体现了我对朋友品质的要求，我希望我的朋友能够善良、有爱心，愿意帮助他人。这样的朋友不仅能陪伴我成长，还能在我需要帮助时伸出援手。 【解析】 21．本题考查汉字的书写。楷体，又称正楷、真书、正书，是一种由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势的字体。在书写时，要注意以下几点：首先，笔画要清晰，起笔和收笔要分明，不可模糊不清；其次，结构要匀称，注意字形的平衡和美感；最后，整体要工整规范，保持书写的整齐和一致性。在写“人生得一知己足矣”时，每个字都要按照楷体的规范来写，注意笔画的顺序和结构的安排。 22．本题考查名句名篇的积累。A.“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗？它主要表达了对远方朋友的欢迎和喜悦之情，并没有直接强调交友要诚实守信。B.“与朋友交而不信乎”的意思是：与朋友交往是不是诚信呢？它直接涉及到了交友中的诚信问题，是询问或强调与朋友交往时是否做到了诚实守信。因此，这句话符合题目要求。C.“君子之交淡如水”的意思是：君子之间的交情，平淡如水，不尚虚华。它主要强调的是君子之间交情的淡泊和真诚，但并未直接提及诚实守信这一品质。D.“交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略”的意思是：交朋友的时候，识别对方不能不真实，怀疑的念头不能不除去，小的嫌怨不能不忽略。它主要讲述的是在交友过程中需要真实识别对方、消除疑虑以及宽容小怨，虽然这些品质与交友相关，但并未直接强调诚实守信。 故选B。 23．本题考查开放性回答。本题要求我们概括自己希望结交的朋友类型为一两个词，并阐述选择这些关键词的理由。在答题时，首先要明确自己对于朋友的理解和期望，然后提炼出最符合心意的关键词。理由部分需要围绕关键词展开，说明为什么这些特质对自己来说是重要的，可以结合中学阶段的特点和自身需求进行阐述。 示例：我希望结交“志同道合”和“真诚善良”的朋友。选择“志同道合”是因为中学阶段学习任务重，有共同目标和兴趣的朋友能相互鼓励，共同进步；而“真诚善良”则是我认为朋友间最基本的品质，它能让我在新的环境中感受到温暖和信任。 （24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）新学期的第一节班会课，班主任和同学们进行了一次深度交流。请你阅读文字内容，完成小题。 班主任：同学们，我常想，潺潺的小溪，踏着细碎的脚步，却能抵达千里之外的大海，这是为什么呢？哪位同学想谈谈自己对这个问题的看法？ 同学甲：小溪并不强大，看上去似乎有点儿弱小，却能历经千难万险，翻越重重关山，这是流入大海的远大目标在一路引领着它。 同学乙：为了流入大海，小溪不分昼夜地翻山越岭，从来没有停止过前行的脚步，是坚持不懈的执着追求一路推动着它。 同学丙：哪里低，就往哪里流，是小溪的一贯原则，是谦虚低调的高尚品行一路成就着它。 同学丁：小溪在弯曲中前行，虽历经曲折，但最终汇入大海，是百折不挠的坚强意志一路激励着它。 班主任：同学们说得都很好，溪流的入海之旅蕴含着人生的大智慧。相信经过刚才的交流和思考，大家对如何度过这个学期有了更加清晰的认识！接下来的日子，让我们一起加油吧！ 24．在提问环节，小语问道：“第一节班会课，班主任不谈学习不抓纪律，却让我们谈对小溪的看法，有什么用意呢？”请你为她作解释。 “我”认为， 。 25．在分组讨论环节，奋发小组围绕班会主题展开了讨论。请参与并完成下面的发言。 组长：为了提高讨论的效率，咱们得围绕一个观点来展开。我先说说我的看法，“小溪能流入大海”是告诉我们，坚持不懈是前行路上永不枯竭的动力源泉。 小文：我赞同组长的观点。你看，小溪① 。 小智：的确，不光是小溪是这样，大自然中的② 。 小慧：听你们这样一说，我也想到一个例子，③ 。 组长：其实，万物是相通的。相信，只要我们不断前行，④ 。 【答案】 24．示例一：老师希望同学们能像小溪一样，为了最终的目标，克服困难，勇往直前。示例二：老师希望同学们能发散自己的思维，从不同角度看待问题。 25．示例：翻山越岭，汇入大海，是坚持不懈的执着追求给了它攻坚克难的动力 水滴能穿透坚硬的石头，也是坚持不懈的努力给了它积微成著的力量 幼虫不知疲倦地吐丝，慢慢裹住自己，经过坚持不懈的奋斗终破茧成蝶 即使前方千难万险，也必然能够实现目标 【解析】 24．本题考查语句赏析。根据班主任说的“同学们，我常想，潺潺的小溪，踏着细碎的脚步，却能抵达千里之外的大海，这是为什么呢”可知，大海是小溪的目标，为了到达这个目标，小溪不管遇到什么样的困难都勇往直前。故老师的目的是希望同学们能像小溪一样，为了自己最终的目标，排除万难，勇往直前，直到达成目标。 根据四位同学的回答可知，他们从不同的角度表达了自己的看法。如，甲同学强调了目标的引领，乙同学强调了坚持不懈的力量，丙同学强调了谦虚低调的品行，丁同学强调了百折不挠的意志。故老师的目的是希望同学们能学会发散性思维，学会从不同的角度看问题。 25．本题考查语言表达。第一空：根据“我赞同组长的观点”可知，小文的观点应和组长的一致，是“坚持不懈是前行路上永不枯竭的动力源泉”，故其回答围绕小溪的坚持不懈精神展开即可，可拟写为：你看，小溪为了到达大海，一路上永不停息，遇山过山，遇岭过岭，最终汇入大海。正是坚持不懈的力量让它有了不断前行的力量。 第二空：根据小智说的“的确，不光是小溪是这样，大自然中的”可知，应列举出另外一个大自然中某物坚持不懈的例子来表述。示例：水流可以使棱角分明的石头变成圆润的鹅卵石，也是坚持不懈的冲击给了水流改变石头形状的力量。 第三空：根据小慧说的“听你们这样一说，我也想到一个例子”可知，应再举一个例子来证明坚持不懈的力量。示例：一根柔然的绳子，只要不断地在木头上划过，经过坚持不懈的努力，就可以锯断木头。 第四空：根据题干中的“万物是相通的”“小溪能流入大海”“只要我们不断前行”可知，我们只要像小溪一样坚持不懈，不断前行，克服困难，勇往直前，即使前路困难重重，也一定能达成目标。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 书法鉴赏、基础知识综合 1．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）勤思小组收集了四幅关于“花”的书法作品，打算选择其中一种字体作为“朝花夕拾”文集的封面字体，下面是四位同学的讨论，说法有误的一项是（   ） 甲    乙   丙    丁 A．甲属于楷书，蚕头雁尾，一波三折，能体现朝花文集的庄重。 B．乙属于草书，连绵飘逸，龙飞凤舞，能体现朝花文集的浪漫。 C．丙属于行书，收放自如，行云流水，能体现朝花文集的浪漫。 D．丁属于楷书，结构匀称，端庄方正，能体现朝花文集的庄重。 2．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）七年级（2）班文化墙上需要一幅书法作品，小组成员针对下面的作品纷纷发表意见，请你选出评价最为恰当的一项（   ） A．刘祥推荐作品甲：此作品是草书，狂放不羁，飞扬飘逸，告诉我们要珍惜时间。 B．杨娇推荐作品甲：此作品是行书，行云流水，舒展有型，告诉我们秋天已至，正适合这个季节贴在教室的文化墙上。 C．张丽推荐作品乙：此作品是隶书，字体扁平，蚕头燕尾，告诉我们读书和写作密不可分。 D．王宇推荐作品乙：此作品是楷书，笔画平直，形体方正，告诉我们要多读书。 3．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的是下列哪幅书法作品（   ） A． B． C． D． 4．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）请赏读以下书法作品，按照字体一致、和谐美观的原则，在对联“□”处填写一个合适的“家”字。以下选项中正确的一项是（   ） A． B． C． D． 5．（24-25·七上·山西沂州·期中）请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。 批注 诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） 点评：写大海能够容纳日月星辰、孕育璀璨银河，表达了诗人 ，一统中原的伟大抱负和壮阔胸襟。 6．（23-24·七上·山西晋中左权·期中）山西晋祠楹联荟萃了数量众多的名联，下面的两副楹联便出自于此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．隶书：蚕头雁尾，一波三折，中正平和。     B．楷书：棱角分明，笔画平直，规矩整齐。 C．行书：行云流水，结构灵活，端正平稳。     D．草书：删繁就简，省笔变形，狂放不拘。 甲：（ ）    乙：（ ） 7．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）扇面书法作品是一种独特的艺术形式，其构思布局极为巧妙。请从下面的选项中为甲、乙两幅作品分别选出最恰当的评价。 甲                  乙 A．字体端正秀美，表达了作者面对挫折时的无奈和抑郁。 B．字体蚕头雁尾，阐释了在不完美中追求无悔人生的境界。 C．字体灵动飘逸，画线句描写了日暮时分，人马急欲渡江的情形。 D．字体龙飞凤舞，画线句表达了对朋友的依依不舍之情。 甲：（ ）  乙：（ ） 8．（23-24·七上·山西沂州原平·期中）楹联之美，在于哲思论道。留心者，楹联处处皆学问。请欣赏右侧的两副楹联，从下面选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．字体方正平直，体现出勤奋和刻苦是读书学习必不可少的条件。 B．字体蚕头雁尾，劝人读书治学不要妄想走捷径，乘坐顺风船。 C．字体行云流水，劝诫人们交友要有选择，读书要注重实践。 D．字体龙飞凤舞，道出交友目的和原则，体现了凡事要从实际出发。 甲：（ ）   乙：（ ） 9．（23-24·七上·山西晋城阳城·期中）青少年要不断奋斗，以青春之我筑青春之中国，下面是关于“青春磨砺”的书法作品。从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。 A．此作品是行书，潇洒流畅，告诉我们要想获得成功就需要不断地努力。 B．此作品是隶书，蚕头燕尾，有高瞻远瞩、俯视一切的气概。 C．此作品是篆书，古朴挺拔，赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。 D．此作品是楷书，规范端正，表达不随波逐流的高尚情操。 甲： 乙： 10．（23-24·七上·山西晋中联考·期中）晋祠荟萃了众多的古色古香的楹联，右侧的两副楹联便出自此。请从下面的选项中为甲、乙两联分别选出最恰当的评价。 A．字体端正平直，简明扼要地概括了唐太宗的文治武功。 B．字体龙飞凤舞，赞扬了唐太宗以武力取天下，用文教固政权的行为。 C．字体蚕头雁尾，凸显了晋祠依山傍水、诗情画意的特点。 D．字体体正势圆，感叹此地天然图画，赞美其生机勃勃。 甲： 乙： 1．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）阅读材料，回答问题。 那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，犹如身历其境，真是津津有味。 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨， 。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 （1）同学们在字词积累中遇到了问题，请你根据材料写出加拼音字，对词语进行解释。 以意定形法 走tóu 无路 无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法 以意解意法 悲歌慷慨： 悲歌①悲壮地歌唱：～当哭②指悲壮的或哀痛的歌：一曲～ 慷慨①充满正气，情绪激昂：慷慨～②大方，不吝惜：～解囊 （2）请根据语境，在横线处补写恰当的内容。 （3）阅读点亮人生，经典铸就灵魂。请从下面的词语中任选两个，描写一段自己朗诵的情景 备选词语：身历其境 津津有味 感慨万端 滚瓜烂熟 （24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的材料，完成小题。 打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。①徜（   ）徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水，陪刘湛秋在②静谧清冷的秋雨中伫立，感受史铁生与母亲③jué（   ）别之后的秋天怀念……读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情【甲】（   ）；读了《从百草园到三味书屋》，我们对【乙】（   ）的学堂读书场景印象深刻。 2．按要求完成表格内容。 注音  词性 解释词义 写汉字 ①徜徉（ ）（ ） ②静谧（ ） ③jué别（ ） 3．下列词语填入原文【甲】处【乙】处最恰当的选项分别是（ ）（ ） A．熙熙攘攘    B．肃然起敬    C．人声鼎沸    D．油然而生 （24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）班级开展“益友伴成长”主题宣传活动。请阅读材料，完成小题。 管宁和华歆同在园中锄草，看见菜畦中有一片耀眼的金子。管宁像没看见一样，继续挥动锄头，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。他们坐在同一张席子上读书，有穿着礼服的人，坐着装饰华丽的车从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开来坐，说：“你不再是我的朋友了！” 古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来璧喻朋友的交互影响。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴zào、愚昧之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。 4．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 菜畦（ ）        暴zào（ ） 5．对上面的材料，表述有误的一项是（   ） A．画波浪线的“挥动”是动词，“席子”是名词。 B．画横线的句子运用比喻的修辞，生动地表现了管宁读书的认真。 C．画横线的“譬喻”可用“比喻”替代；“利器”的意思与本义不同。 D．两则材料或记叙或议论，朗读时语调应相对平缓，不宜起伏变化太大。 6．从上面的两则材料中，你读出了哪些交友之道？ （24-25·七上·山西大同·期中）班级开展了“师者如光，微以致远”专题学习活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 甲 1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身来到离家两百多公里、海bá近千米且道路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。几十年过去，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。 乙 刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中学习开口说话。三十多年来，她所教的八十多名学生中，有二十多名考上了大学。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。 【活动一：学榜样】 7．请根据拼音写汉字，给下面加点字注音。 海bá    扎根 8．第40个教师节来临之际，校刊将推出“师者”系列栏目，讲述强国建设路上的师者故事，展现师者风采。下面是编辑小语撰写的卷首语，请根据甲乙两则材料中的任意一则，在横线处补写事例，使语意连贯、内容完整，句式基本一致。 在每个人的身边，都有好老师的身影。他们厚于德，身正为范；慧于心，学高为师；乐其事，止于至善；敏于行，修己达人。他们提灯筑梦，诲人不倦。“燃灯校长”张桂梅以瘦弱之躯支撑山区教育，让无数女孩从大山迈向大学； 。 【活动二：颂精神】 9．李丽想要在活动中拟写一副对联赞美老师，请你帮她把下面六个词语组成一副契合主题的对联。 烛炬 织出 一代心灵 照红 春蚕 满园锦绣 上联： 下联： （24-25·七上·山西沂州·期中）古人告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。因此，班级开展了主题为“交友之道”的系列活动，请你阅读材料并完成下面小题。 [甲] 以金相交，金耗则忘；以利相交，______唯以心相交，方能成其久远。 [乙] 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大yáo大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 10．请给材料中加点的字注音，根据拼音写汉字。 避而远之                  大yáo 大摆 11．请根据语境，在甲文画横线处补写恰当的内容。 12．阅读两则材料，用一句话说说你从中获得的交友启示。 （24-25·七上·山西临汾联考·期中）班级将举办“有朋自远方来”综合性学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 什么是友谊？梁实秋在《谈友谊》一文中谈到了自己的看法，真正的友谊应该是建立在相互了解、欣赏、信任、容忍、牺牲等美德之上。这些美德就如同澄澈的泉水，能够洗净心灵的尘埃，让两颗心得以纯净地交流与共鸣。 【乙】 爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；________，________；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 13．请根据《现代汉语词典》（第7版）中“澄”的词条，给【甲】文中的加点字注音、释义。 注音 澄 释义 澄 chéng  ①（水）很清；②使清明；使清楚 dèng   ①使液体里的杂质沉下去；②〈方〉挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出 14．请根据语境，为【乙】文画横线处补写恰当的内容。 ， 15．认真读图，请从下面两幅阐释交友之道的漫画中任选一幅，为其取一个小标题。 （漫画选自《阿涛漫画》） 16．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）因为热爱，我们“素琴弹复弹，会有知音知”。班级组织了“有朋自远方来”的班队会活动。请完成问题。 （1）“你若盛开，清风自来。”请你以“我把我讲给你听”为题，用80字左右的文字把你介绍给同学们吧。 （2）成长中我们也曾遇到了自己的好朋友，回忆一下你们相遇、相处的经历。为你们的友谊取个名字吧（可以借用古人的称谓，也可以自己取），并说说理由。 帮帮你：古代友人相交有很多有趣的称谓 车笠之交：有钱人与没钱人交朋友。晋代周处《风土记》载“越俗性率朴，初与人交，有礼，祭以犬鸡，祝日：‘卿虽乘车我戴笠；我步行，君乘马。 金兰之交：彼此没有血缘关系的人，却像兄弟姐妹亲人一样的交往。语见《世说新语•贤媛》：“山公（山涛）与嵇（嵇康）（阮籍）一面，契若金兰。 患难之交：在患难之中仍能一起不离不弃的朋友。语见《玉堂从话•荐举》：“仲举与文贞在武昌，因患难之交。” 君子之交：贤者之间的交情，交往平淡如水，不尚虚华。 （3）“腹有诗书气自华”你对书的热爱，会让你从内而外散发出儒雅与高贵。朋友们也会更愿意与你亲近。《朝花夕拾》你一定读过了吧，请为你最喜欢的一篇写一段推荐语（80字左右） （24-25·七上·山西运城实验中学·期中）班委会策划了“交友之道”主题板报设计活动。请你参与其中，并完成下面小题。 名人名言孔子：友直，友谅，友多闻，益矣。 欧阳修：君子以同道为朋。 马克思：友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 爱默生：只有当一个朋友，才能得一个朋友。 名人故事二十一岁末尾，双腿彻底背叛了我，我没死，全靠着友谊。还在乡下插队的同学不断地写信来。软硬兼施劝骂并举，以期激起我活下去的勇气……朋友们来了，带书来，带外面的消息来，带安慰和欢乐来，带新朋友来，新朋友又带新朋友来，然后都成了老朋友。以后的多少年里，友谊就这样一直在我身边扩展，在我心里深厚。 ——史铁生《我与地坛》 17．文案小组搜集材料，在板报上绘制了上表。读完上表中的“名人故事”，你对友情有怎样的理解？请你学习“名人名言”部分的精炼表达，用一句隽永的话发表你的见解。 18．美工小组提炼“名人名言”部分的关键信息，做成了下面的“择友词云图”，请你帮助他们将图中空缺的内容补充完整。 19．通过阅读上面的板报内容，你想结交怎样的朋友呢？请以小华的身份拟写一则交友启事，张贴在板报“交友天地”一栏中，帮助自己找到理想的朋友吧！ 写作提示：①介绍自己的个性和爱好，并写明择友要求；②不少于60字；③避免出现真实的校名、班名、人名。 交友启事 亲爱的同学们： 小华 2024年11月14日 20．（24-25·七上·山西·期中）七年级（1）班开展“探寻汉字之美”专题学习活动，请你参与并完成小题。 材料一 ①“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构、长长短短紧相连，血脉紧相连……” ②汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史。古埃及的圣书体、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力，尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。 材料二 汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，源于日月鸟兽之形，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大。 识字卡片 字源演变：běi 甲骨文金文 篆书隶书 楷书 文字释义：北的甲骨文是两个人背向而立，表示意见相悖。 字源演变：yǒu 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 文字释义： 材料三 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为钢笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。著名考古专家李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” （1）阅读材料二，请将识字卡片中的信息补充完整。 （2）活动中，同学们集体参观了中国文字博物馆。下图是中国文字博物馆门口的地标性建筑——字坊。请结合图片简要介绍其画面内容。（不少于60字） （3）中国汉字有近十万字，《康熙字典》收录的有四万七千多字，字库设计一般会涵盖六七千字，日常使用的却不过三四千字，可以说，许多汉字正面临消失。为了让同学们重拾“汉字之美”，请你结合材料内容写一段总结性发言，谈谈你的思考。（不少于120字） （24-25·七上·山西太原·期中）某班围绕“交友之道”开展综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 21．下面是鲁迅题赠瞿秋白的书简，请将第一句用楷体工整规范地写到田字格里。 斯世当以同怀视之 22．下列名言警句中强调了交友要诚实守信的一项是（   ） A．有朋自远方来，不亦乐乎。（《论语·学而》） B．与朋友交而不信乎。（《论语·学而》） C．君子之交淡如水。（《庄子·山木》） D．交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧《日录里言》） 23．进入中学，在新的环境里，你希望结交什么样的朋友？请将自己的想法概括为一两个词，并写下选择这些关键词的理由。（不少于50字） （24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）新学期的第一节班会课，班主任和同学们进行了一次深度交流。请你阅读文字内容，完成小题。 班主任：同学们，我常想，潺潺的小溪，踏着细碎的脚步，却能抵达千里之外的大海，这是为什么呢？哪位同学想谈谈自己对这个问题的看法？ 同学甲：小溪并不强大，看上去似乎有点儿弱小，却能历经千难万险，翻越重重关山，这是流入大海的远大目标在一路引领着它。 同学乙：为了流入大海，小溪不分昼夜地翻山越岭，从来没有停止过前行的脚步，是坚持不懈的执着追求一路推动着它。 同学丙：哪里低，就往哪里流，是小溪的一贯原则，是谦虚低调的高尚品行一路成就着它。 同学丁：小溪在弯曲中前行，虽历经曲折，但最终汇入大海，是百折不挠的坚强意志一路激励着它。 班主任：同学们说得都很好，溪流的入海之旅蕴含着人生的大智慧。相信经过刚才的交流和思考，大家对如何度过这个学期有了更加清晰的认识！接下来的日子，让我们一起加油吧！ 24．在提问环节，小语问道：“第一节班会课，班主任不谈学习不抓纪律，却让我们谈对小溪的看法，有什么用意呢？”请你为她作解释。 “我”认为， 。 25．在分组讨论环节，奋发小组围绕班会主题展开了讨论。请参与并完成下面的发言。 组长：为了提高讨论的效率，咱们得围绕一个观点来展开。我先说说我的看法，“小溪能流入大海”是告诉我们，坚持不懈是前行路上永不枯竭的动力源泉。 小文：我赞同组长的观点。你看，小溪① 。 小智：的确，不光是小溪是这样，大自然中的② 。 小慧：听你们这样一说，我也想到一个例子，③ 。 组长：其实，万物是相通的。相信，只要我们不断前行，④ 。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $