2026届高考语文专题复习：小说语言

小说语言

【小说语言分类】

 

 

【高考考查语言的方面】

                                            依托手法：修辞手法+描写手法+表现手法

①表层意义

①理解层级，即“理解体会文中重要语句的含意” 三联   ②语境义：在一定的语境中语句的临时意义

                 （一依三联）                       ③“言外之意”：反语、双关、比喻，引申，象征、情感义、主旨义、婉曲等

                                      ①鉴赏小说中人物的个性化语言

②鉴赏评价层级，即“品味小说语言艺术”

②鉴赏小说作者的语言

【常见设问方式】

①某一词语在文中如何理解？

②某句在文中的含义是什么？有什么作用？

③本文（或某段）语言有什么特色，并说明作用或效果，结合文本赏析。

④作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。

    ……

【相关题型加技巧】

【题型一：品味小说人物个性化语言】

1.小说中人物的个性化语言（话如其人）

eg:曹雪芹《红楼梦》中对王熙凤语言的描写

出示文字：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？

在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”   

2.个性化语言的作用

①表现性格（特征）；

②反映心理（情绪）；

③显示身份（地位）；

④刻画灵魂（主旨）；

eg:  鲁四老爷话少而简短、又冷又硬，符合他讲理学的老监生、一家之主、一方势力人物的身份和性格。

祥林嫂日夜不忘讲阿毛的故事既是她内心抹不去的悲痛，也是她寻求同情的不自觉的心理表现。

柳妈那些带着诡秘或打趣的话语则是她深受迷信思想毒害却以为在助人的愚昧和同为佣人却以同伴的难堪为乐的卑俗。

林冲在草料场被烧前话语多有随遇而安的心态，被烧后多次怒呼“奷贼”“泼贼”，话语直接痛快、毫不留情，已是完全的势不两立，反映了他识破对方欲置他于死地的阴谋后的心态变化。

这些人物语言极为个性化，这些成功的人物语言的创造，就是个性化语言的优秀表现。

【题型二：品味小说语言艺术】

品味语言艺术角度：

1.词语角度。

经过千锤百炼的词语，其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真，能够形象地表现人物形象，刻画人物心理，同时也能很好地表现主题。

动词、形容词、数词、副词、叠字（或叠词）及化用成语或古语等，特别是动词的使用，如《林教头风雪山神庙》中写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”各有精妙。

2.句式角度。

感叹句：情感强烈。疑问句：发人深思;

长句：层层修饰、表意严密，内容丰富；

短句：节奏鲜明、简洁明快;

长短句交错：错落有致、自由活泼、富于变化等。

整句(对偶句、排比句、四字格短语）：结构匀称、音韵和谐、气势贯通，增强阅读兴趣，提高阅读效率。

散句(句子参差不齐、长短不一)：错落有致、自由活泼、富于变化等。

整散句结合：使句式富于变化，生动活泼。

3.修辞角度。

修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等；

表达效果：通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、淋漓尽致、入木三分、诙谐幽默、辛辣犀利等。

4.描写手法角度。       

正面描写（直接描写）：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写

①描写人物的手法                     

                侧面描写（间接描写）：其他人物对比烘托（正衬、反衬）、 环境烘托、物象烘托/衬托  

           

                      调用多种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉等

                  绘形绘声绘色

            观察角度：定点观察（俯视、仰视、近观、远看等）、移步换景

描写顺序：由远及近、由高及低、由内到外等

②描写环境的表现手法  动静结合（声音、动作）：动静结合、以动衬静、以静衬动

                  虚实结合：虚实结合、以实写虚、以虚写实

正侧结合：正面描写、侧面描写、正侧结合

视听结合、点面结合、对比衬托、渲染烘托

白描、细描（工笔）

铺陈、象征

5.语言特色方面。

可从语言的地域、时代、语体、生活特色等角度思考，如果是小说中人物语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。

①地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如，老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。

②时代特色。常表现为文章的一些词语只在某些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了当前的时代风貌。

③语体特色。分为口语和书面语，口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。

6.语言风格方面。

常见语言风格：生动形象、朴素自然、清新明快、庄重典雅、含蓄蕴藉、幽默风趣、平实自然、辛辣讽刺、含蓄深沉、婉约柔美等。

 

【典例训练1】

穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。

1.赏析划线句子的语言特点

 

 

 

 

 

【典例训练2】

但是还有人住在里面，还有袅袅炊烟，从稍高于围墙的砖烟囱升起来。隔着门上的一块块松动的木板望进去，望见的却不是在房屋出售和房主人离开之前出现的显而易见的那种凌乱不堪，而是小径修筑得干净整齐，花棚修剪得漂漂亮亮，喷水壶放在水池旁边，园丁用的工具靠在小房子的墙上。这是一所农舍，二层楼朝阴，底楼朝阳。朝阳的这一边几乎就是个温室，一些种着天竺葵和马鞭草的花盆整整齐齐地摆放在晒得暖暖的白砂子上。这儿还栽种着草莓的幼苗，攀爬蜿蜒在支架上的豌豆。除了两三棵高大的悬铃木外，整个园子都沐浴在阳光之下。在这一切中间，有一个戴着草帽的老人，整天在小径上来回转着，他在阴凉的时刻浇水，他不停地修剪树枝和花草。                                                   《房屋出售》

2.请赏析文中画线部分的语言特点。

 

 

 

 

 

【典例训练3】                            有声电影

 老舍

二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。

但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。(二姐请看电影)

大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。

到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。（准备）

出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。（找小秃）

二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。（坐车）

三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。（电影已开始）

既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮