2.2 气候（三课时）教学设计-2025-2026学年人教版（2024）地理八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国气候特征，涵盖气温降水分布、季风气候及影响因素等核心知识点。以荔枝主产区分布案例导入，通过“为何难在秦淮以北种植”的问题，衔接生活现象与气候要素，搭建从地形到气候的学习支架。 特色在于以荔枝生长为主线贯穿三课时，融合人地协调观（分析季风气候对农业的利弊）、综合思维（多因素探究气候成因）与区域认知（比较不同气候类型区域差异）。通过地图勾勒、合作探究等活动提升地理实践力，助力教师高效落实课标，帮助学生系统构建气候知识体系。

八师石河子九中教育集团2025-2026学年第一学期XX学科XX册电子教案 课题 第二章中国的自然环境 第二节气候 课型 新授课 主备教师 刘慧 课时安排 3课时 审核教师 教材分析 本节内容分析：本节课选自人教版初中地理八年级上册第二章第二节的第一课时内容，是学生系统认识我国气候特征的基础课。教材通过气温和降水两大要素，揭示了我国季风气候的显著特点，为后续学习气候类型和影响因素奠定基础。系统介绍我国复杂多样的气候类型。教材通过温度带和干湿地区划分，引导学生理解气候类型的空间分布规律。从现象描述深入到成因分析。教材从海陆位置、纬度位置和地形三个因素，系统阐释了我国气候差异的形成原因。 本节新课标要求：运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。本节在教材中的逻辑地位：在八年级地理教材中，气候是自然地理的核心要素，处于“承上启下”的关键逻辑地位，既是对地形、水文等要素的综合体现，也是分析人文地理（如农业、聚落）的基础依据。 学情分析 学生的原有的认知经验：八年级学生已具备基本气候概念，能阅读简单气候图表，初中生形象思维较强，对气温和降水数据对比、对气候与生活的联系、对气候成因感兴趣感兴趣。 学生学习新知的困难障碍：但对季风气候的成因理解不深。部分学生对抽象的气候数据分析存在困难。但空间想象能力有限，需要借助地图等工具辅助理解。部分学生混淆温度带与气候类型概念。但系统分析能力不足，容易忽视气候要素间的关联。但系统思维能力较弱，容易忽视因素间的相互作用。此外，地形对气候的影响复杂，掌握多因素综合分析方法，学生理解上存在困难。 帮助学生克服障碍的策略：针对八年级地理气候学习的常见障碍，核心策略是将抽象概念具象化、复杂规律结构化，帮助学生突破理解、记忆与应用难关。用真实案例深化应用：结合“新疆瓜果甜”的案例，分析“温带大陆性气候昼夜温差大→ 利于糖分积累”，让学生理解气候如何具体影响生产生活，而非死记结论。 教学目标 第一课时： 1.运用中国1月平均气温分布图、中国7月平均气温分布图和相关资料，简要描述气温的分布特点。 2.运用中国年降水量的分布图和相关资料，简要描述降水的分布特点。 3.结合实例，说明季风气候对人类活动的影响，增强人地协调观。 第二课时： 1.运用中国温度带的划分图、中国干湿地区的划分图和相关资料，简要描述我国的温带度和干湿地区。 2.运用中国气候类型的分布图和相关资料，归纳我国气候的主要特征。 3.结合实例，说明气候类型多样对人类活动的影响，增强人地协调观。 第三课时： 1.运用影响中国的冬季风和夏季风主要风向示意图和相关资料，描述冬季风和夏季风的源地、风向及其对我国气候的影响。 2.运用影响中国的冬季风和夏季风主要风向示意图、秦岭两侧气候和植被的垂直差异图和相关资料，分析影响我国气候的主要因素。 3.结合实例，认识人类活动（如城市建设、植被破坏）对局地气候的可能影响，增强人地协调观。 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教学重点 简要描述气温和降水的分布特点。 描述我国的温带度和干湿地区。 归纳我国气候的主要特征。 描述冬季风和夏季风的源地、风向及其对我国气候的影响。 分析影响我国气候的主要因素。 教学难点 说明季风气候对人类活动的影响。 说明气候类型多样对人类活动的影响。 人类活动（如城市建设、植被破坏）对局地气候的影响。 教学准备 教学资源准备：教学资源准备：制作ppt课件。 教学用具准备：教学用书 教学步骤 教学活动 二次备课个性设计 教学过程 第一课时 【展示图片】中国荔枝风味图（部分） 罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。岭南指我国南岭以南的地区。 【思考】我国荔枝主产区主要位于秦岭—淮河以南地区，却很难在秦淮以北种植，这是为什么呢？ 一、季风气候显著 【展示图片】荔枝的生长习 【思考】秦岭—淮河以南地区的气温和降水有什么特征呢？ 1.中国冬季气温的分布特点 【展示地图】中国1月平均气温的分布 【活动】在图中勾勒1月0℃等温线，观察其大致穿过哪些重要的地理事物。 【归纳总结】1月0 ℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布，此线以北地区有结冰现象。 【活动】读图，说出漠河与三沙1月平均气温差，并简要描述1月我国气温的分布特点。 【教师讲解】冬季，我国各地大多寒凉，气温显著低于世界同纬度地区的平均值。南北气温差别大，漠河与三沙1月平均气温相差52℃以上。 黑龙江省漠河市的北极村是我国冬季最冷的地方，1月份平均气温低于-30℃。2023年1月22日，出现过-53℃的极端低温。 【展示地图】 【合作探究一】运用地图，结合所学，简要分析冬季我国南北温差大的原因。 【教师讲解】 ①纬度因素(主要):纬度越低,气温越高;冬季北方较南方正午太阳高度低,白昼时间短。 ②冬季风:北方距离冬季风的发源地近。 ③地形:东西走向的高大山脉阻挡冬季风南下。 2.中国夏季气温的分布特点 【展示地图】中国7月平均气温分布图 【活动】读图，说出漠河与三沙7月平均气温差，并简要描述7月我国气温的分布特点。 【教师讲解】夏季，我国各地普遍暖热，气温高于世界同纬度地区平均值，大部分地区7月平均气温超过20℃C;南北气温差别小，漠河与三沙7月平均气温相差不到11℃。 青藏甘愿位于中国西南部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。由于海拔高，气温较低。 新疆维吾尔自治区的吐鲁番市麻扎村是我国夏季最热的地方，7月份平均气温在30℃以上，人称“火洲”。那里极端最高气温曾达52.2℃。 【展示地图】 【合作探究二】运用地图，结合所学，简要分析夏季我国普遍高温的原因。 【教师讲解】①纬度因素:北方较南方正午太阳高度低,但白昼时间长； ②北方厢季比南方短,晴天多,日照时间长。 南岭以南地区的气温更适合荔枝的生长。 【活动】归纳我国气温季节变化的特点 1.1月，齐齐哈尔的平均气温比巴黎低多少？北京的平均气温比纽约低多少？ 2.7月，齐齐哈尔的平均气温比巴黎高多少？北京的平均气温比纽约高多少？ 3.齐齐哈尔的气温年较差比巴黎大多少？北京的气温年较差比纽约大多少？ 4.与同纬度其他地区相比，我国东部地区的气温季节变化有什么特点？ 【归纳总结】与世界上同纬度的其他地区相比，中国冬季气温明显偏低，夏季气温明显偏高。 3.中国降水的分布特点 【展示地图】中国年降水量分布图 【活动】读图，描画出800mm、400mm年降水量线，简要描述降水的空间分布特点。 【教师讲解】我国年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。400毫米年降水量线大致呈东北一西南方向延伸(图2.8)。此线东南部降水较多，秦岭-淮河以南地区年降水量超过800毫米，东南沿海可达1600毫米以上;此线西北部降水较少，许多地区年降水量不足200毫米。 【归纳总结】我国年降水量的空间分布特点是从东南沿海向西北内陆递减。 【展示地图】 【合作探究三】运用地图，简要分析影响我国降水空间分布不均的主要因素。 【教师讲解】①海陆位置:东部地区距海近,降水多;②夏季风:从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风,给我国东南、西南带来降水。 ③地形：西部地区深居内陆，再加上受山脉阻挡，夏季风难以到达，降水较少。 【展示地图】中国年降水量分布图、中国东部三个城市多年平均各月降水量 【活动】运用地图和教材，简要描述降水的时间分布特点。 【教师讲解】我国降水量的季节差异明显，大部分地区降水集中在夏季。通常，南方雨季开始早，结束晚，雨季长;北方雨季开始晚，结束早，雨季短。我国降水量的年际变化也很大。 【展示地图】北京年降水量多年平均值与极值 【活动】运用地图和教材，简要描述降水的时间分布特点。 【归纳总结】我国年降水量的时间分布特点是季节差异明显，大部分地区降水集中在夏季，际变化也很大。 台湾东北部的火烧察是我国降水最多的地方，多年平均降水量为6557.8毫米，1912年的最高纪录达8409.0毫米。 吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，多年平均降水量仅5.7毫米，蒸发量却高达1371.4毫米。 秦岭-淮河以南地区的降水更适合荔枝的生长。 【思考】季风气候对人们生产生活的影响有什么影响？ 【教师讲解】 有利：夏季暖热湿润，雨热同期，水热条件配合得当，有利于农作物生长 不利：降水集中在夏季而且年际变化大，容易造成旱涝灾害 课堂小结： 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 六、分层作业直击症结 分层作业布置： 建议附上本节的分层作业设计 课外拓展实践性作业布置： 七、板书设计 八、课后反思 本节课标要求：对照看教学目标达成情况 本节教学方面的优点和处理的满意的地方： 本节教学方面的不足之处和需要完善的地方： 教学过程 第二课时 【展示图片】中国荔枝风味图（部分） 【思考】岭南的气候类型及种植荔枝的优势自然条件是为什么呢？ 二、气候类型多样 【展示图片】荔枝的生长习性 【教师讲解】气温和降水是构成气候的量大要素。 1.中国的温度带 【教师讲解】在一定时期内，当日平均气温稳定上升到10℃时，才能达到大多数农作物的活跃生长期。把一年当中≥10℃持续期间内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫做活动积温。 【展示地图】中国温度带的划分 【教师讲解】根据气温的空间差异，我国从北到南可以划分出五个温度带:寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外，面积广大的青藏高原海拔高、气温低，冰川、冻土广泛发育，是独特的高寒区。 【展示地图】中国温度带的划分、中国地形分布图 【小组合作一】读图，说出各温度带主要包括的地区（或地形区），完成表格。 【展示地图】中国温度带的划分 【小组合作二】查阅资料，说出我国温度带的熟制及适合种植的农作物。 【教师讲解】寒温带：一年一熟，春小麦、大麦、马铃薯。 中温带：一年一熟，春小麦、大豆、甜菜。 暖温带：两年三熟到一年两熟、冬小麦、苹果、梨。 亚热带：一年两熟到三熟、水稻、油菜、甘蔗柑橘。 热带：一年三熟、水稻、椰子、香蕉。 【活动】根据我国荔枝的主要产区分布和荔枝树的习性，推测荔枝属于哪个温度带的水果。 【教师讲解】热带、亚热带 【给水果“找家”】这些水果主要生长在哪个温度带? 【阅读】教材思与学 【思考】难道淮南的橘到了淮北真的会变成枳吗? 【教师讲解】“橘逾淮为枳”是一个误解。橘和枳是相似而不同的两种植物。 橘是常绿乔木，主要生长在亚热带地区。枳是落叶灌木或小乔木，原产地在暖温带地区。淮河恰好处在我国亚热带与暖温带的气候分界线上。由于淮南、淮北的气温条件不同，分别生长着“橘”和“枳”，而不是“橘”到淮北就变成了“枳”。 2.中国的干湿地区 【展示地图】中国干湿地区的划分 【教师讲解】根据干湿程度的空间差异，我国可以划分出湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。通常，年降水量大于蒸发量的地区为湿润、半湿润区;年降水量小于蒸发量的地区为干旱、半干旱区。 【展示地图】中国干湿地区的划分、中国地形分布图 【小组合作三】读图，说出我国四大干湿地区的分布，完成表格。 【思考】为什么东北地区降水量不足800毫米的地区也有湿润区？ 【教师讲解】①东北地区纬度较高，气温较低，蒸发量较小； ②小兴安岭、长白山脉海拔较高，气温低，蒸发量小。 【活动】根据我国荔枝的主要产区分布和荔枝树的习性，推测荔枝属于哪个干湿地区的水果。 【教师讲解】湿润区 【自主学习】阅读教材，说出我国各干湿地区的降水量状况及植被类型。 【教师讲解】干旱区年降水量一般少于200毫米，以荒漠植被或裸露的沙漠、戈壁为主。 半干旱区年降水量大致200-400毫米，天然植被以草原为主。 半湿润区年降水量大致400-800毫米，天然植被以森林为主。 湿润区年降水量一般超过800毫米，天然植被为森林。 3.中国的气候类型 【展示地图】中国气候类型的分布 【教师讲解】按照温度带和干湿地区的空间组合，可以将我国的气候概括为不同的气候类型。我国湿润、半湿润的东部地区具有世界上典型的季风气候，因气温条件的不同，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。我国干旱、半干旱的西北内陆地区以温带大陆性气候为主。此外，我国的青藏高原及天山等高海拔地区属于高原山地气候 【展示地图】 海口 武汉 五道梁 吐鲁番 漠河 【活动】读图，说出海口、武汉、漠河、吐鲁番、五道梁四地的气候类型及主要分布地区。 【教师讲解】 海口：热带季风气候，全年高温，分旱雨两季，主要分布在滇、粤、台的南部和海南省。 武汉：亚热带季风气候区，夏季高温多雨，冬季低温少雨，主要分布在秦岭淮河一线以南的大部分地区。 漠河：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，主要分布于秦岭淮河—线以北的北方地区。 吐鲁番：温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水少，主要分布于西北地区。 五道梁：高原山地气候，海拔高，气温低，气温年较差较小，主要分布在青藏高原地区。 【展示景观图】 【合作探究】结合实例，举例说明我国气候类型多样对人们生产生活的影响。 【教师讲解】气候干湿程度不同会影响农业生产类型。东部地区以种植业为主，西北内陆地区则以畜牧业为主。 南北气温的差异，对人们的生活习惯、传统民居建筑等会产生深刻影响。例如，北方主食以面食为主，南方主食以米饭为主；北方房屋墙体厚实，多双层窗户，南方房屋墙体相对单薄，窗开得较大，注重通风透气。 【展示地图】 【活动】比较我国不同气候类型的降水特征 1.对照图2.13，说出图2.14所示四地的气候类型。 2.描述四地的年降水量和降水季节变化。 3.分别比较北京与吐鲁番、北京与广州、广州与五道梁所代表的气候类型的年降水量和降水季节变化。 【展示地图】 【想一想】北京、吐鲁番、广州、五道梁四地，哪个城市适合荔枝的生长。 【思考】岭南的气候类型及种植荔枝的优势自然条件是为什么呢？ 【教师讲解】岭南位于我国南部，属于亚热带季风气候和热带季风气候，热量充足，降水丰富，适宜荔枝生长。 六、分层作业直击症结 分层作业布置： 建议附上本节的分层作业设计 课外拓展实践性作业布置： 七、板书设计 八、课后反思 本节课标要求：对照看教学目标达成情况 本节教学方面的优点和处理的满意的地方： 本节教学方面的不足之处和需要完善的地方： 教学过程 第三课时 【展示图片】我国南方地区荔枝产区示意图 当你品尝一颗夏日的荔枝，口中的那份甜蜜很可能就来自广东茂名。因为世界上每五颗荔枝，就有一颗来自这座传说中的“南方水果第一城”! 【思考】1.茂名是荔枝主产区，该地区适合荔枝种植的气候优势是什么呢？ 2. 广东茂名产区荔枝初次上市时间比四川合江产区早，影响两地荔枝上市时间的主要因素是什么呢 三、影响因素复杂 【展示图片】广东荔枝不完全图鉴、四川荔枝不完全图鉴、中国政区图 【活动】在中国政区途中找出四川省和广东省 【教师讲解】广东省纬度较低，四川省纬度较高，广东茂名产区荔枝初次上市时间比四川合江产区早，影响两地荔枝上市时间的主要因素纬度因素。 【展示地图】中国气候类型的分布 【教师讲解】在我国东部季风气候区内部，受纬度位置影响，自北向南，接收的太阳光热逐步增加，气温越来越高，依次形成了温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。 【展示地图】中国1月平均气温的分布 【教师讲解】我国南北跨纬度广，自南向北，得到的太阳光越来越少，气温越来越低。受纬度因素的影响，南北气温差异大。 【归纳总结】纬度因素主要影响气温的高低 【展示地图】中国在世界的位置 【思考】为什么我国季风气候显著？ 【教师讲解】我国位于世界最大的大陆--亚欧大陆东部,濒临世界最大的大洋--太平洋，海陆热力性质差异显著，风向随季节而改变，形成了季风。 【展示地图】影响中国的冬季风和夏季风主要风向示意 【活动】阅读教材，说出影响我国的季风风向、源地、性质及影响，完成表格。 【教师讲解】冬季，风从陆地吹向海洋。寒冷干燥的冬季风从较高纬度地区南下，影响程度自北向南逐渐减弱。冬季风加剧了我国北方的严寒，加大了南北温差。这是我国东部冬季气温比世界同纬度平均值偏低的主要原因。夏季，风从海洋吹向陆地。温暖湿润的夏季风挟带着太平洋和印度洋的水汽，给我国东部带来丰沛的降水，使我国亚热带地区成为“回归线荒漠带上的绿洲”。 荔枝喜温暖，气温过低将导致荔枝绝收。因此对荔枝影响最大的气象灾害可能是冬季风带来的寒潮。 【展示地图】北回归线附近夏季植被覆盖状况 【思考】阿拉伯半岛与我国长江以南地区纬度相近，为什么景观差异很大? 【教师讲解】阿拉伯半岛位于亚欧大陆西部，夏季风不能到达，终年炎热干燥，降水少，以沙漠为主。我国长江以南地区东临太平洋，受夏季风的影响，降水丰沛，雨热同期，植被茂密。 【展示地图】中国的季风区与非季风区示意 【活动】找出季风区与非季风区的分界线。 【教师讲解】大兴安岭--阴山山脉--贺兰山--巴颜喀拉山脉--冈底斯山脉 【展示地图】中国东部锋面雨带的移动 【合作探究】查找资料，简析夏季风是如何影响我国东部地区降水。 【教师讲解】 ●正常年份 3—5月：南部沿海进入雨季，华北地区出现春旱。 6月：长江中下游形成“梅雨”。 7—8月：雨带移至华北、东北，长江流域出现伏旱。 9月：雨带南撤至长江流域。 10月：雨季结束。 【归纳总结】北方雨季开始迟、结束早、雨季短： 南方雨季开始早、结束晚、雨季长。 ●异常年份 夏季风势力强，雨带北移速度快——北涝南旱 夏季风势力弱，雨带北移速度慢——南涝北旱 【展示地图】中国的季风区与非季风区示意、中国气候类型的分布 【教师讲解】 我国西北深居内陆，远离海洋。冬季受大陆内部干冷空气的影响，寒冷少雨;夏季来自海洋的暖湿空气难以到达，高温少雨，形成了温带大陆性气候。 【归纳总结】我国西北地区温带大陆性气候的形成原因是海陆位置 【展示地图】中国年降水量的分布 【教师讲解】海陆位置对降水影响很大，一般来说，距海越近降水越多，距海越远，降水越少。 【归纳总结】海陆因素主要影响降水的多少 【展示地图】秦岭两侧气候和植被的垂直差异 【活动】1.对比山脚下洋县和山顶太白山的年均温，简析两地年均温存在差异的原因。 2.对比洋县和眉县的年降水量，两地降水量存在差异的原因。 【归纳总结】地形因素对中国气候的影响 ①迎风坡降水多；背风坡降水少。 ②海拔越高，气温越低。 ③高大山地，气候垂直变化。 气温和降水量受地形影响，随着海拔升高而变化。我国山地的气候和植被呈现明显的垂直差异。我国青藏高原和高海拔山地，冬寒漫长，夏凉短促，形成了高原山地气候。 【活动】完成表格。 【活动】说出产生下列现象的主要影响因素。 1.哈尔滨室外冰雕展可持续两个月 2.庐山是我国著名避暑胜地 3.夏季天津城区往往比郊区炎热 【展示表格】 【活动】分析造成我国气候差异的主要因素 1.比较哈尔滨与乌鲁木齐的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 2.比较哈尔滨与武汉的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 3.比较武汉与拉萨的气温和年降水量，分析造成两地气候差异的主要因素。 课堂小结： 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 六、分层作业直击症结 分层作业布置： 建议附上本节的分层作业设计 课外拓展实践性作业布置： 七、板书设计 八、课后反思 本节课标要求：对照看教学目标达成情况 本节教学方面的优点和处理的满意的地方： 本节教学方面的不足之处和需要完善的地方： 1 学科网（北京）股份有限公司 $