2.2 声音的特性 学案-2025-2026学年人教版八年级上册物理
2.2 声音的特性 学案
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[学习目标]
1、了解声音的三要素； 2、了解音调跟发声体的振动频率有关；
3、了解响度跟发声体的振幅有关； 4、不同发声体发出乐音的音色不同；
5、了解超声波和次声波
一、知识点梳理：
1、声音的三要素是 、 、 ；
2、音调是指声音的 ，决定音调的是 ；
3、频率是指物体 ，其单位是 ；
4、响度是指声音的 ，决定响度的是 ；响度的单位是 ；
5、人耳能听到声音的频率范围是 ；即人听不到 和 ；
6、音色是指发声体的 和 ；
7、不同乐器的音色不同，其在示波品中显示的 不同；人对其的感觉也不同。
二、例题讲解
例题1、用大小不同的力先后敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音,下列说法中正确的是 ( )
A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同
例题2、下列关于声音的说法中不正确的是( )
A. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B. “用超声波去除人体内的结石”是利用了声波的能量
C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D. “公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些
例题3、声波可以在示波器上展现出来.先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知_____音叉的音调高。
例题4、如图的做法中，不能改变音调的是( )
A．图甲：用同一张卡片先后以不同的速度划过梳齿
B．图乙：用相同力度敲击大小不同的编钟
C．图丙：改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
D．图丁：保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
例题5、小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想：
（1）利用弦音计做研究，如图甲，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同；
①若他选择b、c两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线________的关系；
②若他要研究音调与弦线长度的关系，则应选择________两弦线做实验；
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③小明研究后得出结论： ；
（2）请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最低的是按住________点，最高的是按住________点。
三、课后练习：
1、目前声纹锁在门禁系统中得到了很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
2、新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的 ( )
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
3、如图，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的 ( )
A. 音调高 B. 音调低 C. 响度大 D. 响度小
（第3题图） （第4题图）
4、如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明 ( )
A. 音色与声源振动的幅度有关 B. 音调与声源振动的频率有关
C. 响度跟人与声源的距离无关 D. 声音只能在空气中传播
5、关于音调，下列说法正确的是 ( )
A. 音调的高低只与发声体的长度有关 B. “闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C. 音调的高低与发声体无关 D. 音调的高低由发声体振动的频率决定
6、把机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；而把一个气球放在手表与耳朵之间，并相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况下，声音的主要差别是( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
7、学校每周一的室外晨会上，为了使每个同学都清楚听到广播里的声音，常用扩音设备来（ ）
A. 加大声音的速度 
B. 提高声音的音调 C. 改变声音的音色 D. 增大声音的响度
8、关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A. “未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色
B. “震耳欲聋”是指声音的响度大
C. 初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变
D. “轻声细语”指的是降低声音的音调
9、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为 ( )
A．随着水位上升，音调逐渐变高 B．随着水位上升，音调逐渐变低
C．灌水过程中，音调不变，响度越来越大 D．灌水过程中，音调不变，响度越来越小
10、人的耳廓具有收集声音的作用。如图所示，人对着声源的方向把手掌卷曲起来放在耳廓旁。这样做可以使听到的声音（ ）
A. 响度增大 B. 音调升高 C. 音色改变 D. 频率变大
（第10题图） （第11题图） （第12题图）
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