教学计划（知识清单）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语四年级上册
2025-2026 学年人教版 PEP 英语四年级上册教学计划（一）
一、指导思想
本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022 年版）》为指导，聚焦核心素养培养，践行 "学思结合、用创为本" 的英语学习活动观，通过主题引领的情境教学，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现 "教 - 学 - 评" 一体化设计。
二、教材分析
本册教材共 6 个单元，围绕生活场景与人际互动展开，主题贴近学生生活实际，包括家庭互助、朋友交往、居住环境、社区服务、天气变化和季节特征等。每个单元通过 Part A、B、C 三个部分逐步深化主题，结合复习与测试环节巩固学习效果。教材注重实用性与互动性，核心词汇和句型均源于真实生活场景，可直接用于日常交流。
三、核心素养目标
（一）语言能力
能听懂简单对话和指令，获取关键信息；能用核心词汇和句型进行简短交流，描述身边熟悉的事物；能认读课本单词和简短文段，规范书写字母、单词和简单语句。
（二）文化意识
了解中外文化中家庭生活、社交礼仪等方面的异同；培养对不同文化的尊重态度，初步建立跨文化交际意识；增强身份意识和国家认同感。
（三）思维品质
通过观察、比较识别各种现象的异同；能有条理地思考和表达；在语言学习中尝试从不同角度观察世界，培养逻辑思维和创新思维。
（四）学习能力
养成预习、复习的良好习惯；学会运用简单的学习策略记忆单词和句型；在合作学习中积极参与，共同完成学习任务。
四、教学进度表
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周次 | 日期范围 | 教学内容 | 核心素养发展重点 | 教学活动建议 | 评价方式 | 备注 |
1 | 9.1-9.5 | Unit 1 Part A | 语言能力：掌握家务劳动词汇（sweep, clean 等）学习能力：养成课堂倾听习惯 | 创设 "家庭小帮手" 情境，开展 "动作模仿" 游戏 | 课堂参与度观察 | 开学第一周 |
2 | 9.8-9.12 | Unit 1 Part B | 语言能力：操练句型 "I can..."思维品质：按步骤描述家务流程 | 小组合作制定 "周末家务计划" | 句型应用准确性检查 |
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3 | 9.15-9.19 | Unit 1 Part C & 复习测试 | 文化意识：对比中外家庭责任差异语言能力：单元知识综合运用 | 制作 "我的家务日记" 图文作品 | 单元测试 + 作品评价 |
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4 | 9.22-9.26 | Unit 2 Part A | 语言能力：学习描述人物特征词汇思维品质：观察并归纳人物特点 | "猜猜他是谁" 描述游戏 | 词汇认读与应用检查 | 9.29-10.7 国庆节放假 |
5 | 10.8-10.10 | Unit 2 Part A（巩固） | 学习能力：运用联想记忆法记单词语言能力：简单人物描述 | 制作 "朋友档案卡" | 课堂表现性评价 | 国庆假期后调整 |
6 | 10.13-10.17 | Unit 2 Part B | 语言能力：掌握句型 "He/She is..." | 跨文化交际情景剧表演 | 对话流利度评价 |
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| 文化意识：了解不同国家问候习俗 |
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7 | 10.20-10.24 | Unit 2 Part C & 复习测试 | 思维品质：多角度描述人物学习能力：合作完成学习任务 | 小组制作 "班级朋友册" | 单元测试 + 合作能力评价 |
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8 | 10.27-10.31 | Unit 3 Part A | 语言能力：学习居住环境相关词汇思维品质：空间关系认知 | 绘制 "我的家" 简易地图并描述 | 词汇应用准确性检查 |
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9 | 11.3-11.7 | Unit 3 Part B & C | 语言能力：运用句型 "There is/are..."文化意识：中外居住文化对比 | "理想家园" 创意描述活动 | 句型运用灵活性评价 |
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10 | 11.10-11.14 | Unit 3 复习测试 & 期中复习 | 语言能力：前 3 单元知识整合学习能力：自主复习方法运用 | 知识点思维导图绘制 | 复习参与度检查 | 期中考试周 |
11 | 11.17-11.21 | Unit 4 Part A | 语言能力：社区场所及活动词汇文化意识：社区服务意识培养 | "社区小侦探" 实地观察活动 | 词汇掌握度测试 |
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12 | 11.24-11.28 | Unit 4 Part B | 语言能力：操练句型 "We can help..."思 | 社区志愿服务计划设计 | 对话应用能力评价 |
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