教学计划（教案）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语四年级上册

该小学英语教学资料系统梳理了人教版四年级上册核心知识，涵盖约120个生活场景词汇（职业、天气、动作等）、实用句型（询问职业、描述天气等）、字母组合发音规则（ch/sh/ck等）及基础语法（情态动词can、形容词等）。基于三年级学习基础，围绕家庭、朋友等生活主题深化，构建从词汇句型到综合运用的学习支架。 知识链路按生活场景主题递进，融合情境教学、互动活动（如角色扮演、小组对话）和文化渗透（传统节日、社区安全），通过分层任务与项目实践（制作家庭海报、社区模型），提升语言能力、文化意识和思维品质，逻辑清晰且注重学以致用。

2025-2026 学年人教版（PEP）四年级上册英语教学计划 1、 学情分析 四年级学生经过三年级英语学习，已积累了一定的基础词汇，如数字、颜色、日常问候等，能够运用简单句型，如 “This is...”“I like...” 进行表达，具备初步的听说能力。他们对英语学习充满好奇，对游戏、互动、情境表演等活动兴趣浓厚，但注意力集中时间较短，约为 15-20 分钟。学生间个体差异明显，部分学生敢于开口表达，部分学生存在 “畏说” 心理。同时，学生对 “家庭、朋友、社区、天气” 等主题有直接生活体验，这为教学提供了有利条件。 2、 教材分析 （1） 整体结构 教材共 6 个单元，围绕 “生活场景与人际互动” 主题展开，具体单元如下： 1.Unit 1 Helping at home（家庭互助） 2.Unit 2 My friends（朋友） 3.Unit 3 Places we live in（居住社区） 4.Unit 4 Helping in the community（社区互助） 5.Unit 5 The weather and us（天气） 6.Unit 6 Changing for the seasons（季节变化） 每个单元包含 “词汇学习、对话操练、句型应用、语音训练（如 ch/sh/ck 等字母组合）、阅读写作、项目实践” 六大模块，注重知识的学以致用。 （2） 内容特点 1. 实用性：核心词汇（如职业：doctor/farmer；天气：sunny/rainy；动作：sweep/cook）和句型（如 “What's your job?”“What's the weather like?”）紧密联系真实生活场景，可直接应用于日常交流。 2. 互动性：设有大量 “Listen and chant/sing”“Let's talk”“Pair work” 等活动，强化听说能力培养。“Project” 模块（如制作家庭海报、社区模型）促进学生合作与实践能力的提升。 3. 文化渗透：融入中国传统节日（如重阳节）、社区安全等内容，在语言学习的同时，注重价值观培养。 4. 语音聚焦：每个单元着重强化一个字母组合发音（如 Unit1 的 “ch”、Unit2 的 “sh”），逐步提升学生的拼读能力。 3、 核心素养目标 （1） 语言能力 1. 听力：能听懂与单元主题相关的简单对话、指令和短文，获取关键信息，如家务劳动名称、朋友特征、天气状况等，理解语篇基本大意。 2. 口语：运用基础词汇和句型进行日常交流和话题讨论，如谈论家务劳动、描述朋友、谈论天气等，发音清晰，语调自然，能参与角色扮演和小组对话。 3. 阅读：读懂浅显的对话、图文短文，如家务劳动图片配文、季节介绍短文，理解主要内容，能根据图片和上下文猜测生词含义，掌握基本阅读习惯，如指读、默读。 4. 写作：根据提示完成简单书面表达，如仿写句子、填写信息卡，写 2-3 句关于自己喜欢的季节或家务劳动的简短句子，句子结构正确，书写规范、整洁。 5. 词汇：掌握约 120 个核心词汇和习惯用语，能认读、拼写并在简单语境中运用。 6. 语法：初步掌握情态动词 can 的用法（表示能力和请求）、形容词的基本用法（描述人或事物特征）、常见介词（in/on/at）的简单运用，能在简单句子中正确使用。 （2） 文化意识 了解与单元主题相关的简单文化元素，如中西方家庭中孩子参与家务的差异、不同国家社区服务的形式、季节相关的节日习俗等，尊重文化多样性，对中国传统节气与季节的联系有初步认知，增强文化认同感。 （3） 思维品质 在语言学习中，培养形象思维，如通过图片联想词汇和句型；逻辑思维，如按顺序描述季节特征、列举不同天气下的活动；发散思维，如围绕 “社区服务” 思考不同的帮忙方式。能对简单问题进行思考和判断，如 “哪种天气适合户外活动”。 （4） 学习能力 初步培养自主学习能力，如按要求认读单词、跟读课文录音、完成自主阅读；合作学习能力，如参与小组内的对话练习、分工完成小任务；探究学习能力，如通过观察图片和生活现象获取信息、用所学知识解决简单问题，如根据天气选择衣物。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 核心词汇的认读、拼写及运用，如职业类、天气类、动作类词汇。 2. 重点句型的灵活运用，如询问职业、描述人物、谈论天气的句型。 3. 字母组合（ch/sh/ck 等）的发音规则及拼读能力。 （2） 教学难点 1. 语法点的初步理解，如第三人称单数（He reads books.）、名词所有格（Whose sweater is this? It's Mike's.）。 2. 听力中细节信息的捕捉，如对话中人物的职业、活动。 3. 项目活动中的综合运用，如制作社区模型时，用英语描述 “场所 + 活动”。 5、 教学措施 （1） 情境教学法 创设真实生活场景，如 “家庭厨房”“社区公园” 等，利用实物、图片、多媒体（PPT / 动画）还原教材主题，让学生在情境中理解和运用语言。例如，在教授 Unit1 “Helping at home” 时，设置 “模拟家务” 场景，学生用 “I can sweep the floor.” 等句型表达。 （2） 活动驱动法 设计多样化互动活动： 1. 游戏：开展 “单词接龙”（巩固词汇）、“角色扮演”（操练对话）、“听力寻宝”（训练听力）等游戏。 2. 合作任务：组织小组完成 “Project”，如共同制作 “朋友书籍”，用英语描述组员特点。 3. 歌曲与 chant：利用教材 “Listen and chant/sing” 板块，通过韵律帮助学生记忆词汇和句型。 （3） 分层教学 针对不同水平学生设计差异化任务： 1.基础层：跟读单词、仿写句子。 2.提高层：自编对话、自主完成阅读题。 3.拓展层：尝试用新词汇丰富表达，如用 “kind/helpful” 描述朋友。 （4） 语音强化 通过 “Listen and repeat”“Read aloud” 等环节，结合手势、口型示范，帮助学生掌握字母组合发音。设计 “拼读比赛”，强化发音应用。 （5） 文化融合 结合教材中的文化元素，如重阳节，补充相关背景知识，引导学生在语言学习中理解文化内涵，培养跨文化意识。 6、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1 - 9.5 Unit 1 Helping at home - Part A学习家庭相关词汇及简单句型，如 “I can...” 开学准备，常规教育 2 9.8 - 9.12 Unit 1 Helping at home - Part B深化句型运用，进行对话练习 3 9.15 - 9.19 Unit 1 Helping at home - Part C开展项目活动，制作家庭劳动海报 4 9.22 - 9.26 本单元复习与测试复习 Unit1 知识，进行单元测试及讲评 中秋节放假 3 天（9.22 - 9.24） 5 9.29 - 10.3 Unit 2 My friends - Part A学习描述朋友外貌和性格的词汇、句型 国庆节放假 8 天（9.29 - 10.6），利用假期布置英语实践作业，如制作朋友卡片 6 10.7 - 10.11 Unit 2 My friends - Part B拓展句型，进行小组对话练习 7 10.14 - 10.18 Unit 2 My friends - Part C完成项目任务，制作 “我的朋友” 小书 8 10.21 - 10.25 本单元复习与测试复习 Unit2 知识，进行单元测试及讲评 9 10.28 - 11.1 Unit 3 Places we live in - Part A学习居住场所相关词汇和句型 10 11.4 - 11.8 Unit 3 Places we live in - Part B巩固句型，进行口语表达训练 11 11.11 - 11.15 Unit 3 Places we live in - Part C开展项目活动，绘制居住社区地图 12 11.18 - 11.22 本单元复习与测试复习 Unit3 知识，进行单元测试及讲评 13 11.25 - 11.29 Unit 4 Helping in the community - Part A学习社区场所及服务活动词汇、句型 14 12.2 - 12.6 Unit 4 Helping in the community - Part B进行对话拓展，培养学生实际运用能力 15 12.9 - 12.13 Unit 4 Helping in the community - Part C完成项目实践，制定社区服务计划 16 12.16 - 12.20 本单元复习与测试复习 Unit4 知识，进行单元测试及讲评 17 12.23 - 12.27 Unit 5 The weather and us - Part A学习天气相关词汇和句型 元旦放假 1 天（1.1），提前布置假期学习任务 18 12.30 - 1.3 Unit 5 The weather and us - Part B拓展句型，进行天气讨论活动 19 1.6 - 1.10 Unit 5 The weather and us - Part C开展项目活动，制作天气播报视频 20 1.13 - 1.17 本单元复习与测试复习 Unit5 知识，进行单元测试及讲评期末复习，梳理全册知识点 期末考试（1.15 - 1.17） 学科网（北京）股份有限公司 $