教学计划（教案）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

2025-2026 学年小学人教版英语三年级上册教学计划（一）

一、学情分析

三年级学生处于英语学习的启蒙阶段，对英语充满好奇，但在知识和技能掌握上存在诸多挑战。在语言知识层面，学生从 26 个英文字母的认读与书写起步，易混淆相似字母；词汇学习以具体名词为主，发音和拼写准确性有待提高；语法仅需掌握基础句型，但主谓搭配易出错；语篇理解局限于单句或简短对话。语言技能方面，“听” 难以理解含连读的表达，“说” 多为机械跟读，“读” 速度慢且依赖逐词指读，“写” 停留在抄写阶段。文化与学习能力层面，学生对中西方文化差异缺乏认知，学习方法依赖教师引导，注意力集中时间短，个体在语言感知力上存在差异。

二、教材分析

人教 PEP 版（2024）小学英语三年级上册包含 6 个单元，围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 主题，构建 “字母 — 词汇 — 句型 — 简单语篇 — 文化感知” 知识体系。各单元内容逻辑紧密，从人际初识到家庭认知、动物与植物了解、颜色感知及数字应用，逐步拓展。技能培养呈阶梯式启蒙，文化渗透通过直观图文呈现差异。教材兼具启蒙性、趣味性与生活化，契合低段英语核心素养培养需求。

三、核心素养目标

1.语言能力

    学生能够准确认读、书写 26 个英文字母大小写，清晰区分易混淆字母，如 “b/d”“p/q”。

    熟练认读、拼写 6 个单元核心词汇，掌握其基本发音与简单搭配，累计词汇量达 150 - 180 个。

    正确理解并运用基础句型进行问候、介绍、表达喜好等，避免常见语法错误。

    能听懂语速约 80 词 / 分钟的单词、短语及简单句子，完成听辨任务，准确率≥75%。

    围绕主题用 1 - 2 句连贯表达，发音准确，语调自然，可配合动作辅助表达。

    认读生词率≤3% 的单词、短语及短对话，掌握阅读策略，阅读速度达 30 - 40 词 / 分钟，完成相关阅读任务。

    规范抄写字母、单词，正确仿写简单句子，完成句子仿写练习。

2.文化意识

    初步感知中西方文化在姓名表达、家庭称谓、动物认知等方面的差异。

    尊重文化差异，乐于了解西方文化，积极参与相关学习活动，接受英语语言习惯。

3.思维品质

    培养观察与辨析能力，通过学习区分相似字母、词汇发音及文化现象。

    发展归纳与推断能力，在学习中总结语言规律，推断语篇含义。

    鼓励批判与创新思维，对所学内容提出疑问，尝试用不同方式表达。

4.学习能力

    激发学生乐学善学的态度，主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

    引导学生学会选择与调整学习策略，如利用图片、歌曲辅助学习。

    培养合作与探究能力，通过小组活动共同解决学习问题。

四、教学进度安排

 

周次	日期	教学内容	备注
1	9.2 - 9.6	Unit 1 Making friends Part A学习 26 个英文字母发音与认读，掌握基础问候句型 “Hello! I’m...”	开学准备，培养课堂常规
2	9.9 - 9.13	Unit 1 Making friends Part B学习介绍朋友句型 “This is...”，认识描述人物特征词汇	教师节相关英语活动
3	9.16 - 9.20	Unit 1 Making friends Part C巩固单元词汇与句型，开展

		对话练习，了解西方交友文化
4	9.23 - 9.27	本单元复习与测试系统复习 Unit 1 知识，进行单元测试，分析总结	中秋节放假 3 天（9.25 - 9.27）
5	9.30 - 10.4	Unit 2 Different families Part A学习家庭成员词汇，运用 “This is my...” 句型介绍家人	国庆节放假 8 天（10.1 - 10.8），9.29（周日）、10.12（周六）上班
6	10.7 - 10.11	Unit 2 Different families Part B拓展家庭相关表达，学习描述家庭成员职业等
7	10.14 - 10.18	Unit 2 Different families Part C进行家庭主题对话表演，对比中西方家庭文化差异
8	10.21 - 10.25	本单元复习与测试复习 Unit 2 内容，测试评估学生学习情况，查缺补漏
9	10.28 - 11.1	Unit 3 Our animal friends Part A学习常见动物词汇，用 “I like...” 表达对动物的喜好
10	11.4 - 11.8	Unit 3 Our animal friends Part B学习动