教学计划（知识清单）-2025-2026学年人教PEP版（一起）（2024）英语二年级上册

2025-2026 学年人教版（PEP）二年级上册英语教学计划

一、核心素养目标

（一）语言能力

1. 能认读并书写 Unit 1-Unit 5 涉及的 26 个字母大小写形式，准确读出字母发音，掌握字母在单词中的基本发音规律；能认读 30-40 个核心词汇，如数字 1-10、常见物品、动作短语、情绪词汇等，能在情境中正确运用词汇进行简单交流。
2. 能听懂关于数字、图片描述、日常帮助、情绪表达、学习活动等主题的简单对话和指令，理解率达到 80% 以上；能运用简单句型进行口头表达，如 “How many...?”, “This is...”, “I can...”, “I'm...”, “Let's...” 等，做到发音基本准确、表达连贯。
3. 能读懂简单的图文结合的英语材料，如单词卡片、简易故事绘本片段等，理解主要信息；能运用所学词汇和句型进行简单的书面表达，如书写字母、单词，仿写简单句子，制作个性化英语卡片。

（二）文化意识

1. 了解英语国家中常见的数字文化，如数字在节日、日常计数中的应用；感受英语字母的书写文化，区分中英文书写格式的差异。
2. 接触英语国家中关于图片、绘画的简单文化元素，如常见的卡通形象、绘画主题；了解英语国家日常交往中表达帮助、感谢、情绪的基本礼仪和文化习惯。
3. 培养对不同语言文化的兴趣，乐于参与跨文化交流活动，如分享英语国家的简单节日习俗、生活趣事，增强文化认同感和包容心。

（三）思维品质

1. 在学习数字和字母时，通过分类、比较、归纳等方式，培养逻辑思维能力，如将字母按发音规律分类，将数字与实际数量对应关联。
2. 在描述图片、表达想法的过程中，锻炼形象思维和创造性思维，如想象图片中的故事场景，用不同的句子描述同一事物。
3. 在解决学习中的问题时，如记忆单词、理解对话，学会运用多种思维方法，如联想记忆法、情境分析法，提升思维的灵活性和深刻性。

（四）学习能力

1. 养成良好的英语学习习惯，如每天坚持听 10-15 分钟英语录音、规范书写字母和单词、主动预习和复习课文内容。
2. 掌握基本的英语学习方法，如利用单词卡片记忆词汇、通过模仿录音纠正发音、借助肢体动作辅助理解和表达，提高自主学习能力。
3. 积极参与课堂互动活动，如小组对话、角色扮演、游戏竞赛等，学会与同伴合作学习，能在学习中主动提问、分享学习成果，增强学习的主动性和合作意识。

二、教学进度表（2025 年 9 月 - 2026 年 1 月，共 20 周）

 

周次	日期	教学内容	教学重点	教学活动	作业安排	检测与评价	节假日 / 特殊安排
第 1 周	9 月 1 日 - 9 月 5 日	Unit 1 Fun numbers and letters（Part A）	1. 认读字母 A-H，掌握其大小写书写格式和发音2. 学习数字 1-3，能听、说、认读	1. 字母儿歌学唱：学唱字母 A-H 儿歌，结合动作帮助记忆发音和形状2. 数字游戏：“数字配对” 游戏，将数字卡片与对应的数量物品卡片匹配3. 书写练习：	1. 听字母 A-H 儿歌，每天 10 分钟2. 书写字母 A-H 各 5 遍，注意格式3. 用英语说出身边 3 个物品对应的数字 1-3	课堂表现评价：观察学生参与字母儿歌和数字游戏的积极性、发音准确性作业评价：检查字母书写规范性和数字表达正确性	9 月 1 日 开学日

				在练习本上规范书写字母 A-H 大小写
第 2 周	9 月 8 日 - 9 月 12 日	Unit 1 Fun numbers and letters（Part A）	1. 巩固字母 A-H，学习字母 I-P2. 学习数字 4-6，能运用 “How many...?” 提问	1. 字母接力：小组内轮流认读字母 A-P，接力完成字母排序2. 情境对话：创设 “清点文具” 情境，用 “How many pens?” 等句子提问和回答3. 发音练习：对比字母 A-P 中相同发音的字母，进行归类练习	1. 制作字母 A-P 卡片，与家人玩字母认读游戏2. 用英语描述家中 4-6 件物品的数量3. 书写字母 I-P 各 5 遍	课堂小测：字母 A-P 认读（口头）、数字 4-6 听辨（选择）小组评价：评价小组字母接力和情境对话的表现	无