教学计划（知识清单）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

2025 - 2026 学年第一学期三年级英语上册教学计划 1、 学情分析 小学三年级学生首次接触英语，他们性格开朗、活泼热情，对新鲜事物充满好奇心和兴趣。然而，由于他们缺乏英语感知能力，可能听不懂英语，无法按照教师指令做出相应反应，对全英授课的课堂会感到焦虑和害怕。针对这种情况，教师需要积极营造积极的课堂氛围，构建互尊互爱的师生关系，引导学生敢于开口表达，不怕出错。 2、 教材分析 本册教材为义务教育阶段教科书英语三年级上册（人教版 2024），是国家教材三年级起点的起始册次。教材严格落实国家《义务教育英语课程标准 (2022 版)》要求，以促进学生核心素养发展为核心，以和学生日常实际生活息息相关的内容为主题。 教材包含六个教学单元和一个复习单元，每个教学单元由开篇页、Part A、Part B、Part C 板块组成。各板块的设计有基础知识的学习，也有相关内容的拓展和提升。每个单元的开篇页以真实图片呈现了本单元相关的现实情境，以文字形式呈现了单元核心问题、单元学习目标和相关学习活动等。Part A、Part B 板块分别由各自板块的子问题为引导，包含了对话学习、词汇学习、语音学习、阅读和写作板块内容。Part C 部分以项目式活动为核心，还包含了自我评价和拓展阅读，增强了多学科内容的有机融合，助力英语综合实践活动的开展。 3、 教学目标 根据《义务教育英语课程标准 (2022 版)》的要求，本册教材的教学目标主要围绕促进学生核心素养的发展，具体如下： 1. 语言能力：学生能够初步运用听、说、读、看、写等语言技能，进行简单的英语交流。例如能听懂课堂指令、日常简单对话；能用简单的英语介绍自己、家人、朋友等；能认读和书写基础词汇、简单句子；能看懂简单的英语图片、标识等。 2. 文化意识：通过学习，学生能够了解和尊重不同文化，增强跨文化交际的能力。如认识英语国家的常见节日、简单的文化习俗等，培养尊重文化多样性的意识。 3. 思维品质：培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力，使其能够用英语进行思考和解决问题。比如在学习过程中，引导学生对事物进行简单的分类、比较，鼓励学生大胆想象，用英语表达自己独特的想法。 4. 学习能力：帮助学生形成良好的学习习惯和有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。如指导学生学会预习、复习，培养学生在课堂上认真听讲、积极参与活动的习惯；通过小组合作学习，让学生学会与他人交流、分享，共同完成学习任务。 教材以培养学生的道德品质和价值观为核心，强调培根铸魂启智增慧的作用。通过各单元的主题探究，激发学生的兴趣和动机，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展，同时培养学生的社会责任感和环保意识。 4、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 教学活动 备注 1 9.2 - 9.6 Unit 1 Making friends - Part A 1. 创设 “开学新同学见面会” 情境，学习见面打招呼、介绍自己的表达2. 利用图片、动画展示词汇，教读、领读单词3. 组织学生两两对话练习 9 月 10 日教师节，可适当融入感恩教师的英语表达教学 2 9.9 - 9.13 Unit 1 Making friends - Part B 1. 呈现课本对话情境，讲解对话内容2. 分角色朗读、表演对话3. 开展小组活动，让学生用所学句型介绍新朋友 中秋节放假（具体日期以当年放假通知为准） 3 9.16 - 9.20 Unit 1 Making friends - Part C 1. 以 “制作友谊卡片” 项目式活动为核心，让学生运用所学知识装饰卡片并写下对朋友的祝福2. 进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足3. 拓展阅读关于友谊的简单英语绘本 4 9.23 - 9.27 Unit 1 本单元复习与测试 1. 系统复习 Unit 1 知识点，通过游戏、竞赛等方式巩固词汇、句型2. 进行单元测试，检测学生学习成果3. 讲解试卷，针对问题进行强化辅导 5 9.30 - 10.4 Unit 2 Different families - Part A（国庆节放假顺延） 1. 展示不同家庭照片，引入单元主题，学习家庭成员词汇2. 运用单词卡片、chant 等方式帮助学生记忆单词3. 教授简单介绍家庭成员的句型 国庆节放假（具体日期以当年放假通知为准） 6 10.7 - 10.11 Unit 2 Different families - Part B 1. 播放对话音频、视频，让学生理解对话含义2. 模仿对话语音语调，进行角色扮演3. 组织小组讨论，分享自己家庭的有趣故事 7 10.14 - 10.18 Unit 2 Different families - Part C 1. 开展 “家庭树制作” 活动，学生用英语标注家庭成员关系2. 引导学生欣赏不同国家家庭文化的图片、视频，拓宽文化视野3. 学生自我评价在本部分学习中的表现 8 10.21 - 10.25 Unit 2 本单元复习与测试 1. 回顾单元重点内容，进行词汇拼写、句型转换练习2. 进行单元测试，评估学生对知识的掌握程度3. 分析学生测试情况，进行针对性教学 9 10.28 - 11.1 Unit 3 Our animal friends - Part A 1. 展示动物图片、视频，激发学生兴趣，学习动物词汇2. 利用动作、声音模仿动物，帮助学生记忆单词3. 教授描述动物特征的简单句型 10 11.4 - 11.8 Unit 3 Our animal friends - Part B 1. 呈现课本对话场景，讲解对话中关于询问动物信息的表达2. 学生分组进行对话练习，互相询问喜欢的动物3. 开展 “动物猜猜猜” 游戏，巩固所学知识 11 11.11 - 11.15 Unit 3 Our animal friends - Part C 1. 组织学生进行 “保护动物宣传海报制作” 项目，用英语书写保护动物标语2. 分享关于动物的趣味故事，拓展阅读相关英语短文3. 学生互相评价海报制作成果 期中考试（11 月中旬左右，具体日期根据学校安排） 12 11.18 - 11.22 期中复习与考试 1. 全面复习前三个单元知识，梳理重点词汇、句型、语法2. 进行模拟考试，让学生熟悉考试题型、流程3. 讲解模拟试卷，查漏补缺 13 11.25 - 11.29 Unit 4 Plants around us - Part A 1. 展示校园植物或常见植物图片，引出单元主题，学习植物相关词汇2. 引导学生观察植物，用英语描述其外观3. 教唱关于植物的英语歌曲，加深记忆 14 12.2 - 12.6 Unit 4 Plants around us - Part B 1. 讲解课本对话，学习如何谈论植物的生长环境等内容2. 组织学生进行实地观察，用英语记录观察到的植物信息3. 小组汇报观察结果，进行交流分享 15 12.9 - 12.13 Unit 4 Plants around us - Part C 1. 开展 “植物生长记录” 项目，学生用英语记录植物生长过程2. 了解植物对人类的重要性，培养环保意识3. 学生自我评价项目完成情况 16 12.16 - 12.20 Unit 4 本单元复习与测试 1. 复习单元知识，通过填空、选择等练习巩固2. 进行单元测试，检验学生学习效果3. 针对测试问题，进行个别辅导和集体讲解 17 12.23 - 12.27 Unit 5 The colourful world - Part A 1. 展示多彩世界的图片、视频，学习颜色词汇2. 利用生活中的物品进行颜色辨认练习3. 教授用英语表达物体颜色的句型 圣诞节可适当开展与节日相关的英语活动，如唱圣诞歌曲等 18 12.30 - 1.3 Unit 5 The colourful world - Part B（元旦放假顺延） 1. 呈现对话情境，学习关于颜色喜好的表达2. 学生进行对话创编，表达自己对颜色的看法3. 开展 “颜色搭配” 游戏，培养学生的创造力 元旦放假（具体日期以当年放假通知为准） 19 1.6 - 1.10 Unit 5 The colourful world - Part C 1. 以 “绘画多彩的梦想世界” 活动为载体，学生用英语介绍自己作品中颜色的含义2. 拓展阅读关于颜色文化的资料，了解不同颜色在不同文化中的象征意义3. 学生互相评价绘画作品及英语介绍表现 20 1.13 - 1.17 Unit 5 本单元复习与测试、Revision Being a good guest、期末复习 1. 复习 Unit 5 知识，进行综合练习2. 开展 Revision 单元活动，复习巩固本学期重点知识，培养学生良好的行为礼仪3. 全面进行期末复习，梳理知识点，强化重点、难点4. 进行期末模拟考试，让学生适应考试节奏 期末考试（1 月中旬左右，具体日期根据学校安排） 5、 教学方法 1. 情境教学法：创设各种真实或模拟的生活情境，如购物、聚会、旅游等，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。 2. 游戏教学法：设计多样化的英语游戏，如单词接龙、角色扮演、英语猜谜等，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在玩中学、学中玩。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，如小组对话练习、项目制作等。培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时让学生在交流中互相学习、互相促进。 4. 直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆英语知识。例如，在教授动物词汇时，展示动物的图片或玩具；讲解句型时，通过播放动画视频呈现情境。 6、 学业质量要求 针对小学三年级的学生，要求他们能够初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，依托教材语篇，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息并与他人进行简短交流。同时要求学生具有初步的问题意识，能够尝试反思学习情况并积极参与课堂活动与同学合作交流。具体如下： 1. 听力方面：能听懂课堂上教师的简单指令、常用的日常用语和简短对话，获取关键信息。 2. 口语方面：能运用所学的词汇、句型，清晰、准确地进行简单的日常交流，如打招呼、介绍自己和他人、表达喜好等，语音语调基本正确。 3. 阅读方面：能认读教材中的单词、短语和简单句子，理解其大意；能读懂简单的英语绘本、图片故事等，获取基本信息。 4. 写作方面：能正确书写 26 个英文字母的大小写；能规范书写所学的单词和简单句子，注意单词的拼写和句子的标点符号。 5. 学习策略方面：初步学会预习和复习英语知识；课堂上能认真听讲，积极参与各种学习活动；学会与同学合作学习，共同完成学习任务。 6. 文化意识方面：了解英语国家的一些简单文化习俗和常见节日，如圣诞节、感恩节等，培养对不同文化的尊重和理解。 通过以上教学计划的实施，旨在帮助学生打下坚实的英语基础，培养其良好的英语学习习惯和综合素质，为其未来的英语学习奠定坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $