精品解析：江西省赣州市会昌中等专业学校2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题（专业班）

绝密★启用前（HCZZ➋➋➎） 会昌中等专业学校2025年春学期期末考试 《语文（基础模块上）》试卷 试卷编号： L20 适用班级： 24专业班 出卷人： 校稿人： 一、基础知识（每题3分，共30分） 1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 撕毁（huǐ） 复辟（pì） 凝（níng）聚 百折（zhé）不挠 B. 湿（sī）润 忸（niǔ）怩 嘟哝（nong） 千载（zǎi）难逢 C. 皎（jiǎo）洁 推敲（qiāo） 呜咽（yè） 沧海一粟（sù） D. 酝酿（niàng） 着（zháo）陆 琥珀（pò） 千姿（zī）百态 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“复辟”的“辟”应读作bì。 B.“湿润”的“湿”应读作shī。 D.“着陆”的“着”应读作zhuó。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A. 迁徙 沧桑 恃才傲物 蜂涌而至 B. 矫健 凑和 要言不烦 不修边幅 C. 锻炼 赋予 绿草如茵 不计前嫌 D. 秸秆 胁迫 声名雀起 怙恶不悛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“蜂涌而至”的“涌”应写作“拥”。 B.“凑和”的“和”应写作“合”。 D.“声名雀起”的“雀”应写作“鹊”。 故选C。 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①受人欺侮而进行 的做法是愚蠢的。 ②网上和出版物中的 和混淆层出不穷。 ③油盐柴米是我们日常生活中所 的物品。 A. 抱负 滥用 必须 B. 报复 乱用 必须 C. 抱负 乱用 必需 D. 报复 滥用 必需 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“报复”，指以牙还牙、回击伤害。/“抱负”，指远大志向。语境为“受人欺侮而进行回击”，含回击、反击意味，故选“报复”。 ②“滥用”，强调过度、超限使用。/“乱用”，强调无序、随意使用。语境为网上和出版物中错误、混淆层出不穷，多指超限、不当地使用概念，故选“滥用”。 ③“必须”为副词，作状语。/“必需”为动词，作定语或谓语，后接名词。空格在“所”后作定语，且后接名词“物品”，故选动词“必需”。 故选D。 4. 下列成语使用正确的一项是（ ） A. 夏去秋来，菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 B. 他正专心致志地准备联考，你别打扰他。 C. 各种花卉，争奇斗艳，若用国色天香来形容，实不为过。 D. 有的同志孤陋寡闻，见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语能力。 A.“姹紫嫣红”，形容各种花朵娇艳美丽。句中只有一种花。成语使用错误。 B.“专心致志”，把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。句中是指他把心思全部放在备考上了。成语使用正确。 C.“国色天香”，原是牡丹的别称，现多比喻美丽的女子。句中用来形容其它花卉。成语使用错误。 D.“见微知著”，见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，是褒义词。句中与“孤陋寡闻”连用，批评他人，褒贬不当。成语使用错误。 故选B。 5. 下列各句中没有语病的一句是 （ ） A. 学习成绩是否提高，取决于学生自身的努力。 B. 每当夕阳西下的离别时分，从这里就会送出美妙的音乐。 C. 火箭尾部喷出数十米长的火柱，给山河大地抹上一层金黄色。 D. 同学们不由得鼓起掌来，看着他们微笑着走进会场。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。前后两句属于两面对一面，可修改为“学习成绩是否提高，取决于学生自身是否努力”。 B.成分残缺。句子缺少主语，可去掉“从”。 D.表意不明。“他们”指代不明，不清楚是“同学们”自己，还是其他走进会场的人。可改为“看着他们微笑着走进会场，同学们不由得鼓起掌来”。 故选C。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 我们应该了解接受文明礼仪教育有什么好处，不这样做有什么坏处？ B. 这次活动所募集的捐款，据不完全统计：高一年级捐了20000元，高二年级捐了15000元，而高三年级则多达43000元，同学们捐款十分踊跃。 C. 并列的3个分句，第一个分句后边用了分号，（因为分句内部出现逗号）所以第二个分句后边也应该用分号。 D. 别林斯基说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.句子整体为陈述句，末尾的疑问短语“有什么好处”“有什么坏处”是“了解”的宾语，并非独立的疑问句，因此句末应改用句号，而非问号。 B.“据不完全统计”是插入语，并非总起性语句（冒号需用于“总说与分说”的衔接，且分说内容需是对总说的完整解释），此处应将冒号改为逗号。 C.句内括号（解释“第一个分句用分号”的原因）应紧跟在被解释的内容后，且括号前的逗号需移至括号后。 故选D。 7. 下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 这时，太阳在天空中露出了笑脸，阳光灿烂。 B. 他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 C. 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 D. 眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“露出了笑脸”把太阳拟人化，赋予人的特点。 B.比喻。把“卧室”比作“箱子”。 C.比喻。把“脸”比作“核桃”。 D.比喻。把“景象”比作“油画”。 故选A。 8. 假如你获得了全省中职技能大赛一等奖，面对大家的祝贺，下列最得体的回答是（ ） A. 一分耕耘，一分收获，我得这个奖可以说是来之不易。 B. 谢谢祝贺，我能得这个奖是因为其他选手这次发挥得不好。 C. 我每天都在实训室里辛苦训练，所以，这个奖非我莫属。 D. 感谢大家的关注，感谢老师对我的指导，感谢家人和同学的支持和帮助！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.虽点明“耕耘与收获”的关系，但“来之不易”侧重强调自身付出的艰辛，未回应他人祝贺，且语气中隐含对奖项的“独占式”强调，缺乏对他人的感谢，不够得体。 B.将获奖归因于“其他选手发挥不好”，贬低他人抬高自己，既不尊重竞争对手，也否定了自身实力与付出，态度傲慢，不符合得体交际的原则。 C.“辛苦训练”虽属实，但“非我莫属”的表述过于自负，忽视了可能存在的外部支持（如老师指导、他人帮助），语气强硬，易给人目中无人的印象，不得体。 D.首先以“感谢大家的关注”回应祝贺，再依次感谢老师、家人、同学，既体现了对他人支持的认可，也展现了谦逊的态度，既回应了祝贺，又尊重了身边人，符合得体交际的要求。 故选D。 9. 下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ） A. 鲁迅——《祝福》——小说 B. 郭小川——《青纱帐-甘蔗林》——诗 C. 铁凝——《哦，香雪》——小说 D. 李白——《登高》——诗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“李白”错误。《登高》的作者是唐代诗人杜甫，并非李白，该诗被誉为“七律之冠”，描绘登高所见秋景，抒发身世感慨。 故选D。 10. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 小说一般以人物形象的塑造为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 B. 小说的三要素包括人物、情节和环境。 C. 小说描写的环境，有自然环境和社会环境，其中自然环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系。 D. 茹志鹃称《百合花》为“没有爱情的爱情牧歌”，它表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情，以及崇高纯洁的人性美和人情美。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“自然环境是重点”错误。小说中社会环境描写才是重点，自然环境并非揭示社会关系的主要手段。 故选C。 二、填空题（每空1分，共5分） 11. 填空。 （1）周公吐哺，__________。（《短歌行》） （2）人生代代无穷已，__________。（《春江花月夜》） （3）曾记否，到中流击水，__________。（《沁园春 长沙》） （4）君子博学而日参省乎己，__________。（《劝学》） （5）天生我材必有用，__________。（《将进酒》） 【答案】 ①. 天下归心 ②. 江月年年望相似 ③. 浪遏飞舟 ④. 则知明而行无过矣 ⑤. 千金散尽还复来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“遏”“矣”“散尽”。 三、现代文阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成各小题。 苦日 王起 这是一个既特殊又不特殊的日子。 说它不特殊，是因为不管是精的、傻的，丑的、俊的，男的、女的，也不管是当官的还是老百姓，每人每年都有一个生日，这一点上帝做得太公平了。说它特殊，是因为儿子佟德和孙子犇犇是同一天的生日。一个家庭就那么三五口人，出现两个人同一天的生日，这就有点儿特殊了。 当佟金贵把最后一道菜端到餐桌上时，桌子中间已经摆上了大小两个生日蛋糕：大的插着三支蜡烛，是30岁的儿子佟德的；小的也插着三支蜡烛，是三岁的孙子犇犇的。佟金贵定定地看着那两个蛋糕，心里有些不是滋味儿，眼泪不由得在眼眶里打开了转转儿。为了不让儿子、儿媳和孙子看见，他转身回到了自己的房间…… 儿媳兰梅催促着丈夫和儿子吹蜡烛。 “等等咱爸。”佟德说。 “爷爷，快来吧，就等你了。”犇犇喊道。 佟金贵没吱声。 “爸，你咋还不来呢？”佟德也喊道。 还是没有回应。 “犇犇，你去看看。”佟德说。 犇犇到爷爷房里一看，爷爷坐在床沿儿上，正两手捧着脸抽泣呢。 “爷爷你咋哭啦？”犇犇一边用手摇着爷爷的腿，一边朝餐厅喊道，“爸，你快来，爷爷在哭呢！” 佟金贵抬起头来，用手抹了把眼泪说：“犇犇，你和你爸过生日，让我想起了你奶奶。” “我奶奶咋啦？” “你奶奶……你奶奶是在生你爸爸的时候……大出血死的……”说着，又“呜呜”的哭起来，边哭边说，“儿的生日是妈的苦日呀……呜呜……” “爸……”佟德“咕咚”跪在了父亲面前，“爸，你别难受，都怪我年轻不懂事。”说完站起身，把父亲扶到餐桌前，又帮父亲摘下围裙，说，“咱不过生日了，改成过妈的苦日。” 这时，犇犇也过去拉住兰梅的手奶声奶气地说：“妈妈，我也过妈的苦日！” 兰梅捧住犇犇的脸，嘴唇哆嗦着说：“哦，好好，儿子，往后我们的生日都改成过妈的苦日……” 12. 小说以“苦日”为标题，请结合全文分析其作用。 13. 请指出“这是一个既特殊又不特殊的日子”的含义，并分析在情节上的作用。 14. 请结合文章内容分析佟金贵的性格特征。 【答案】12. “苦日”指母亲的苦难日，是小说的线索；“苦日”也是生日，是小说的中心事件。通过“苦日”写佟家三代人，表现他们对母亲的热爱，深化小说主题；以“苦日”为题能引起读者的注意，引发阅读兴趣。 13. “不特殊”是指人人都有生日；“特殊”是指佟金贵的儿子和孙子同一天生日，那天也是佟金贵妻子的忌日。 在情节上的作用：制造悬念，引起阅读兴趣。 14. 勤劳：为儿子操持家务。重视亲情：记住儿子和孙子的生日，永远记住妻子的忌日。 【解析】 【导语】这篇小说《苦日》通过生日场景的巧妙设置，展现了家庭情感的多重维度。标题“苦日”一语双关，既指生日，又暗含母亲生产的痛苦。作者以细腻的笔触刻画了佟金贵对亡妻的深情追忆，以及三代人之间情感的传承与共鸣。小说在平凡的家庭场景中，揭示了生命的延续与亲情的厚重，具有深刻的情感张力和人文关怀。 【12题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：指“生日”，即儿子佟德30岁生日与孙子犇犇3岁生日在同一天的喜庆日子。深层含义：暗指“母亲生产之苦”，特别是佟金贵妻子当年在生佟德时因大出血不幸去世，这一天对她而言是生命终结的“苦日”。因此，“苦日”承载着母亲生育的艰辛与生命的沉重代价。 线索作用：“苦日”是贯穿全文的线索。小说围绕佟家为儿子和孙子过生日展开，之后引出“儿的生日是妈的苦日”这一关键话语，进而将过生日转变为过“妈的苦日”，整个故事的发展都与“苦日”紧密相连，“苦日”串联起了情节的各个部分，使文章结构更加紧凑。 揭示主题：“苦日”既指生日，更暗指母亲生育孩子时的苦难日子。通过佟金贵回忆妻子生佟德时大出血去世，以及一家人决定将生日改成过“妈的苦日”，深化了小说对母亲付出的感恩、对亲情的珍视这一主题，让读者感受到亲情背后母亲所承受的苦难，引发读者对亲情的思考。 吸引读者：“苦日”这个标题一语双关，与常规认知中“生日”的喜庆形成反差，能引发读者的好奇心，使读者想要了解所谓的“苦日”究竟有着怎样的故事，从而吸引读者阅读文章。 【13题详解】 本题考查学生分析文章重要句子的作用的能力。 首先要能正确理解“不特殊”“特殊”这两个关键词语的意思。其次结合上下文的意思理解这句话的含义。最后从本句处在文章开头这个特殊位置入手解答其在情节上的作用。 不特殊：从普遍意义上来说，每个人每年都有生日，这是很常见的事情，不论身份、外貌、性别、职业如何，所以“不特殊”指的是人人都有生日这一普遍现象。特殊：对于佟金贵一家而言，儿子佟德30岁生日和孙子犇犇3岁生日是同一天，这在家庭中是比较少见的情况；同时，这一天也是佟金贵妻子（犇犇的奶奶）生佟德时因大出血去世的忌日，所以这一天是特殊的。 情节作用。文章开篇就提出这一天既特殊又不特殊，这种矛盾的表述会让读者产生好奇，想要知道为什么说它特殊和不特殊，从而激发读者继续阅读的兴趣，想要探寻其中的缘由。为后文围绕生日展开的一系列情节做铺垫。因为是儿子和孙子同一天生日，所以有了过生日的场景；又因为这一天是佟金贵妻子的忌日，才引发了佟金贵对妻子的回忆，进而引出“儿的生日是妈的苦日”的感慨，最终促使一家人决定将生日改成过“妈的苦日”，推动了情节的层层递进。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 分析小说的人物形象要根据故事情节、事件，从人物描写的方法（如动作、语言、心理活动、肖像）入手进行归纳分析。 勤劳。佟金贵为儿子的生日宴忙碌着，把最后一道菜端到餐桌上，这一行为体现出他具有勤劳的品质。在家庭生活中，他积极承担着准备餐食等家务劳动，用自己的双手为家人创造舒适的生活环境和温馨的家庭氛围，通过实际的行动展现出他勤劳肯干、为家庭尽心尽力的特点。 重情念旧。佟金贵在儿子和孙子过生日时，看到桌上的生日蛋糕，触景生情，想起了已经去世的妻子。他回到房间后忍不住“两手捧着脸抽泣”，并向家人讲述儿媳生佟德时难产离世的悲惨往事。这一系列反应都表明他对妻子怀有深厚且真挚的感情，多年来一直将这份情感铭记于心，无法忘怀过去的伤痛和曾经与妻子共同经历的岁月，体现出他对亲情的高度珍视以及对过去回忆的执着。 关爱家人。佟金贵亲自把最后一道菜端到餐桌上，为儿子佟德和孙子犇犇的生日精心准备餐食，承担着为家人准备生日聚会的工作。尽管这看似平常的家务行为，但其中饱含着他对家人的关爱。他默默为家人付出，通过实际行动来表达对儿子、孙子以及整个家庭的关怀，展现出作为长辈对家人无微不至的照顾和浓浓的亲情。 情感细腻。佟金贵在妻子忌日这天，虽然努力克制自己的情绪，但还是忍不住在房间里哭泣，当被孙子发现后，他向家人讲述往事时也是边哭边说，这些细节都表现出他情感丰富、细腻，容易被触动内心深处关于亲人的情感。 四、文言文阅读（10分） 阅读下面的诗词，完成题目。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 15. 对下列句子中加点词解释，不正确的一项是（ ） A. 大江东去 大江：长江。 B. 故国神游 故国：赤壁古战场。 C. 一尊还酹江月 尊：尊重。 D. 早生华发 华：花白。 16. 列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。 B. “乱石”三句，几种物象作用于视觉、听觉，呈现出一个有声有色的画面。 C. “多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。 D. 词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。 17. 赏析本词中两个“笑”字蕴含的词人的思想感情。 18. 作者为什么要着意描绘周瑜的人物形象？抒发了什么情感？ 【答案】15. C 16. D 17. 第一个“笑”（“谈笑间”）出现在词人凭古咏史的遥想之中。这一笑，表面上突出了周郎成竹在胸、轻松取胜的神态，实则表达了词人对前世英雄能得君王信任，建立不朽功业的羡慕，又隐含着自己壮志难酬的孤独与失意。 第二个“笑”（“多情应笑我”）蕴含了许多深意，少了君命、信任，就等于折断了词人实现人生理想的翅膀。这一笑是遥想之后清醒的自我安慰，是一种无可奈何的自我解脱。 18. ①作者借写周瑜年轻有为、英姿勃发的形象；②抒发对英雄业绩的仰慕（赞美）之情；③引发自己未能建功立业/壮志未酬的感伤。 【解析】 【导语】这首词以雄浑的笔触勾勒赤壁壮景，通过时空交错的叙事手法展现历史沧桑感。上阕以“大江东去”起势，将自然永恒与人事代谢并置；下阕聚焦周瑜英姿，形成与词人“早生华发”的强烈反差。两个“笑”字暗含自嘲与旷达，最终以“酹江月”的意象完成对生命短暂的超越，体现苏轼豪放中见深沉的特质。 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌中重点词语的能力。 A.正确。句意：长江水向东流去。 B.正确。句意：神游当年的战地。 C.“尊重”错误。“尊”，通“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。句意：举一杯酒凭吊祭奠长江上的明月。 D.正确。句意：过早长出花白头发。 故选C 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“正面衬托”错误。词中是以“早生华发”的自己来反衬周瑜的“雄姿英发”。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 第一处，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。在作者的想象中，周瑜身着戎装，手摇羽毛扇，头戴着配有黑丝带子的头巾，风度潇洒，从容指挥，在说笑之间，轻而易举地就把曹操水军战船烧成灰烬。这个“笑”出现在词人凭古咏史的遥想之中。此刻词人完全沉醉在周公瑾轻摇羽扇、谈笑风生间令曹操大军溃逃覆灭的场景之中。这一笑，表面上突出了周郎成竹在胸、轻松取胜的神态，实则表达了词人对前世英雄能得君王信任，建立不朽功业的羡慕，又隐含着自己壮志难酬的孤独与失意。 第二处，他只好用自我嘲笑的口气说：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”通过想象，神游三国的赤壁之战，人们大概会嘲笑他太富于感情，因而过早地有了花白头发吧！“多情应笑我”中的这个“笑”蕴含了许多深意啊。少了君命、信任，就等于折断了词人实现人生理想的翅膀。词人做梦也没有想到，自己的赤胆忠心不被君王理解，使自己为小人所害，落得个放逐天涯的结果。这一笑是遥想之后清醒的自我安慰，是一种无可奈何的自我解脱。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先分析词中描写的周瑜的形象特点。下阕先以“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡；接着以“雄姿英发，羽扇纶巾”，从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩，反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券；然后以“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”展现周瑜指挥赤壁之战的表现以及战绩，“谈笑间”，突出了他的自信和才略，“灰飞烟灭”用曹军的惨败来展现周瑜的卓越不凡。由此可以看出下阕塑造了一位儒雅从容（或气度非凡）、自信洒脱（或成竹在胸，指挥若定）、年轻有为的儒将（或英雄）形象。 接着分析词人的情感。词人极力展现周瑜的形象，表达对周瑜儒雅风度和丰功伟绩的赞美和景仰之情；再结合本词的写作背景，以及后文中“故国神游，多情应笑我，早生华发……”的诗句可知，苏轼主要是借对年少有为的周瑜的仰慕，寄予作者对自己仕途坎坷、年老无成的感慨。 五、语文综合实践（共10分） 19. 根据下述材料，写作恰当的应用文。 关东职业高中畜牧1901班2名学生参加省技能大赛，获得一等奖。班委会准备于5月28日下午15：30在本班举行庆祝会，打算邀请校教导处主任严主任参加，并请他致辞。请你以班委会名义写一份请柬。 【答案】示例： 请柬 尊敬的严主任： 您好！ 我班学生XXX、XXX在省技能大赛中荣获一等奖。定于5月28日（周三）15：30，在崇德楼三楼1901班举行庆祝会，诚邀您莅临并致辞。盼复为感！ 关东职业高中畜牧1901班班委会 2025年5月20日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作能力。 写作类型：邀请函 邀请函是邀请收信人参加某项活动书信。邀请函属于书信的一种，格式一般由标题、称谓、正文和落款组成。 ①标题：首行居中写“邀请信”三字。 ②称谓：第二行顶格写邀请的对象。本题可写“尊敬的严主任”。 ③正文：第三行空两格。内容要点：谁邀请（班委会）、邀请谁（严主任）、为什么（庆祝技能大赛获奖）、何时（5月28日15：30）、何地（本班教室）。活动目的（如“为庆祝我班同学在市技能大赛获奖”）、活动时间（具体到分钟）、活动地点（详细位置）、邀请事项（如“恭请您莅临指导并致辞”）。因为是邀请信，尤其要注意语气措辞，体现出对受邀请人的尊敬。结尾还要有结束语，诸如“此致敬礼”“顺祝健康”等。 ④落款：署名和日期，分两行，署名在上，日期在下，右对齐。 六、作文（共30分） 20. 写作。 人的一生充满了礼仪，“冠礼”被誉为礼之始，古代青年成为“成人”必行“冠礼”，通过仪式宣告自己长大成人。无论是古代还是现代，成人礼都被视为一个极具仪式感，蕴含重要意义的礼仪。“成人门”的那一边，是孩童的美好回忆，天真、自由、无拘无束；“成人门”的这一边，是全新的天地，责任义务、成熟自立。 面对“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；还有人心情复杂，五味杂陈。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系社会现实或自身经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 礼成于责，人立于行 “冠者，礼之始也。”千年古训如晨钟暮鼓，穿越时空叩击心扉。那道巍然矗立的“成人门”，既是童年的温柔告别，更是成年的庄重宣言。窃以为，成人非惟年华之递增，实乃责任之觉醒与人格之自立，其真谛在于：以礼正心，以责立行，方能真正跨越这道象征蜕变的门槛。 责任担当，为成人初试之金石。古之行冠礼，三加弥尊，谕示成人之道始于知责履责。《礼记》云：“成人之者，将责成人礼焉也。”昔青年周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言，正是责任意识觉醒的璀璨光芒。观今日之世，无数青年于抗疫一线披甲逆行，于乡野基层躬耕不辍，以稚嫩肩膀撑起家国期望。责任非枷锁，实为生命意义之锚地，使个体挣脱“小我”之茧，融入“大我”之浩瀚苍穹。 精神自立，乃成人必经之淬炼。“成人门”的另一侧，绝非无忧天堂，而是需要独立面对的风雨征程。鲁迅殷殷寄望：“青年所多的是生力……遇见深林，可以辟成平地的。”告别依赖，方获真正自由；独立思考，始成挺拔人格。昔有王阳明龙场悟道，于绝境中筑就心学长城；今有莘莘学子寒窗苦读，在知识海洋中寻找方向。精神断乳虽伴阵痛，然唯此方能成就“不惑于方向，不惧于风浪”的成熟灵魂。 价值传承，是成人终极之归宿。成人非为独善其身，更在于文明接续与价值创造。《冠义》明示：“敬冠事所以重礼，重礼所以为国本也。”个体生命唯有融入文明长河，方能获得永恒意义。从黄文秀将青春挥洒于脱贫战场，到无数青年教师扎根乡野，他们以生命诠释了“成人”的至高境界——在奉献中超越小我，在传承中成就大我。 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”成人门既立，其意义不在门槛本身，而在门后那片待垦的沃野与待写的史诗。愿当代青年皆能以责任为楫，以自立为帆，不仅成为生物学意义上的成人，更要成就精神意义上的“大人”——如此，方不负先祖制礼之深意，不负时代赠予之宏阔舞台。当无数这样的青春脊梁挺起，人类文明的星空便永远璀璨光明。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 材料由两部分文字组成。第一部分先提及古代“冠礼”的重要地位，指出其是青年成为“成人”的标志，再延伸到古今通用的“成人礼”，强调其仪式感与重要意义，并通过“成人门”的比喻，对比“孩童时的天真自由”与“成人后的责任自立”，清晰界定成人的核心内涵。第二部分列举面对“成人”的三种不同态度：盼望自主、害怕长大、心情复杂，展现青年对成人的多元认知。整体分析材料可知，材料的内涵是引导青年辩证看待“成人”这一人生阶段——既要理解成人意味着告别孩童的无拘无束，更要认识到成人是承担责任、走向成熟的开始，需以积极心态接纳并践行成人的使命。从立意角度来看，可围绕“如何看待成人”“成人意味着什么”“怎样面对成人后的生活”展开，既可探讨成人礼的仪式感与精神意义，也可结合自身或社会现实，书写对成人后责任与自主的思考，还可表达对成人阶段的期待与担当。 如选择“以坦然之心迎成人，以责任之肩担未来”的立意写作议论文，可分三部分来行文：1.引言：开头观察到的身边人面对成人的态度（如同学对长大的焦虑、长辈对成人的期许）引出话题，引发读者共鸣；再结合材料中“成人门”的比喻，提出核心观点——成人虽告别天真，却开启了承担责任、追求自主的新旅程，青年当以坦然接纳的心态面对成人。2.正文可分条论证：其一，成人是自主的开始，列举青年通过自主决策实现目标的案例（如大学生自主规划学业）；其二，成人是责任的起点，结合社会中青年志愿者、年轻工作者担责的事例（如社区青年参与服务）；其三，辩证看待“害怕长大”，指出接纳成长中的不舍，才能更好拥抱成人的价值。论证时可结合自身经历增强真实感，或引用“长大意味着承担更多责任”等观点强化说服力。3．结尾：总结全文，呼应开头的成人礼场景或态度，号召青年不畏惧成人的挑战，不辜负成人的机遇，在自主中成长，在责任中成熟，让成人后的人生更有分量与意义。 立意： 1.跨过成人门，担起肩头责。 2.成人：一半是告别，一半是奔赴。 3.不必怕长大，成人自有成人的光芒。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前（HCZZ➋➋➎） 会昌中等专业学校2025年春学期期末考试 《语文（基础模块上）》试卷 试卷编号： L20 适用班级： 24专业班 出卷人： 校稿人： 一、基础知识（每题3分，共30分） 1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 撕毁（huǐ） 复辟（pì） 凝（níng）聚 百折（zhé）不挠 B. 湿（sī）润 忸（niǔ）怩 嘟哝（nong） 千载（zǎi）难逢 C. 皎（jiǎo）洁 推敲（qiāo） 呜咽（yè） 沧海一粟（sù） D. 酝酿（niàng） 着（zháo）陆 琥珀（pò） 千姿（zī）百态 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A. 迁徙 沧桑 恃才傲物 蜂涌而至 B. 矫健 凑和 要言不烦 不修边幅 C. 锻炼 赋予 绿草如茵 不计前嫌 D. 秸秆 胁迫 声名雀起 怙恶不悛 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是 （ ） ①受人欺侮而进行 的做法是愚蠢的。 ②网上和出版物中的 和混淆层出不穷。 ③油盐柴米是我们日常生活中所 的物品。 A. 抱负 滥用 必须 B. 报复 乱用 必须 C. 抱负 乱用 必需 D. 报复 滥用 必需 4. 下列成语使用正确的一项是（ ） A. 夏去秋来，菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 B. 他正专心致志地准备联考，你别打扰他。 C. 各种花卉，争奇斗艳，若用国色天香来形容，实不为过。 D. 有的同志孤陋寡闻，见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。 5. 下列各句中没有语病的一句是 （ ） A. 学习成绩是否提高，取决于学生自身的努力。 B. 每当夕阳西下的离别时分，从这里就会送出美妙的音乐。 C. 火箭尾部喷出数十米长的火柱，给山河大地抹上一层金黄色。 D. 同学们不由得鼓起掌来，看着他们微笑着走进会场。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A. 我们应该了解接受文明礼仪教育有什么好处，不这样做有什么坏处？ B. 这次活动所募集的捐款，据不完全统计：高一年级捐了20000元，高二年级捐了15000元，而高三年级则多达43000元，同学们捐款十分踊跃。 C. 并列的3个分句，第一个分句后边用了分号，（因为分句内部出现逗号）所以第二个分句后边也应该用分号。 D. 别林斯基说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。 7. 下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 这时，太阳在天空中露出了笑脸，阳光灿烂。 B. 他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 C. 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。 D. 眼帘中的这种景象幽谧宁静，像一幅辉煌的油画。 8. 假如你获得了全省中职技能大赛一等奖，面对大家的祝贺，下列最得体的回答是（ ） A. 一分耕耘，一分收获，我得这个奖可以说来之不易。 B. 谢谢祝贺，我能得这个奖是因为其他选手这次发挥得不好。 C. 我每天都在实训室里辛苦训练，所以，这个奖非我莫属。 D. 感谢大家的关注，感谢老师对我的指导，感谢家人和同学的支持和帮助！ 9. 下列选项中，作者、作品和体裁之间的对应关系，不正确的是（ ） A. 鲁迅——《祝福》——小说 B 郭小川——《青纱帐-甘蔗林》——诗 C. 铁凝——《哦，香雪》——小说 D. 李白——《登高》——诗 10. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 小说一般以人物形象的塑造为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 B. 小说的三要素包括人物、情节和环境。 C. 小说描写的环境，有自然环境和社会环境，其中自然环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系。 D. 茹志鹃称《百合花》为“没有爱情的爱情牧歌”，它表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情，以及崇高纯洁的人性美和人情美。 二、填空题（每空1分，共5分） 11. 填空。 （1）周公吐哺，__________。（《短歌行》） （2）人生代代无穷已，__________。（《春江花月夜》） （3）曾记否，到中流击水，__________。（《沁园春 长沙》） （4）君子博学而日参省乎己，__________。（《劝学》） （5）天生我材必有用，__________。（《将进酒》） 三、现代文阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成各小题。 苦日 王起 这是一个既特殊又不特殊的日子。 说它不特殊，是因为不管是精的、傻的，丑的、俊的，男的、女的，也不管是当官的还是老百姓，每人每年都有一个生日，这一点上帝做得太公平了。说它特殊，是因为儿子佟德和孙子犇犇是同一天的生日。一个家庭就那么三五口人，出现两个人同一天的生日，这就有点儿特殊了。 当佟金贵把最后一道菜端到餐桌上时，桌子中间已经摆上了大小两个生日蛋糕：大的插着三支蜡烛，是30岁的儿子佟德的；小的也插着三支蜡烛，是三岁的孙子犇犇的。佟金贵定定地看着那两个蛋糕，心里有些不是滋味儿，眼泪不由得在眼眶里打开了转转儿。为了不让儿子、儿媳和孙子看见，他转身回到了自己的房间…… 儿媳兰梅催促着丈夫和儿子吹蜡烛。 “等等咱爸。”佟德说。 “爷爷，快来吧，就等你了。”犇犇喊道。 佟金贵没吱声。 “爸，你咋还不来呢？”佟德也喊道。 还是没有回应。 “犇犇，你去看看。”佟德说。 犇犇到爷爷房里一看，爷爷坐在床沿儿上，正两手捧着脸抽泣呢。 “爷爷你咋哭啦？”犇犇一边用手摇着爷爷的腿，一边朝餐厅喊道，“爸，你快来，爷爷在哭呢！” 佟金贵抬起头来，用手抹了把眼泪说：“犇犇，你和你爸过生日，让我想起了你奶奶。” “我奶奶咋啦？” “你奶奶……你奶奶是在生你爸爸的时候……大出血死的……”说着，又“呜呜”的哭起来，边哭边说，“儿的生日是妈的苦日呀……呜呜……” “爸……”佟德“咕咚”跪在了父亲面前，“爸，你别难受，都怪我年轻不懂事。”说完站起身，把父亲扶到餐桌前，又帮父亲摘下围裙，说，“咱不过生日了，改成过妈的苦日。” 这时，犇犇也过去拉住兰梅的手奶声奶气地说：“妈妈，我也过妈的苦日！” 兰梅捧住犇犇的脸，嘴唇哆嗦着说：“哦，好好，儿子，往后我们的生日都改成过妈的苦日……” 12. 小说以“苦日”为标题，请结合全文分析其作用。 13. 请指出“这是一个既特殊又不特殊的日子”的含义，并分析在情节上的作用。 14. 请结合文章内容分析佟金贵性格特征。 四、文言文阅读（10分） 阅读下面的诗词，完成题目。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 大江东去 大江：长江。 B. 故国神游 故国：赤壁古战场。 C. 一尊还酹江月 尊：尊重。 D. 早生华发 华：花白。 16. 列对这首词赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。 B. “乱石”三句，几种物象作用于视觉、听觉，呈现出一个有声有色画面。 C. “多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。 D. 词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。 17. 赏析本词中两个“笑”字蕴含的词人的思想感情。 18. 作者为什么要着意描绘周瑜的人物形象？抒发了什么情感？ 五、语文综合实践（共10分） 19. 根据下述材料，写作恰当的应用文。 关东职业高中畜牧1901班2名学生参加省技能大赛，获得一等奖。班委会准备于5月28日下午15：30在本班举行庆祝会，打算邀请校教导处主任严主任参加，并请他致辞。请你以班委会名义写一份请柬。 六、作文（共30分） 20. 写作。 人的一生充满了礼仪，“冠礼”被誉为礼之始，古代青年成为“成人”必行“冠礼”，通过仪式宣告自己长大成人。无论是古代还是现代，成人礼都被视为一个极具仪式感，蕴含重要意义的礼仪。“成人门”的那一边，是孩童的美好回忆，天真、自由、无拘无束；“成人门”的这一边，是全新的天地，责任义务、成熟自立。 面对“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；还有人心情复杂，五味杂陈。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系社会现实或自身经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $