8.1 《梦游天姥吟留别》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

李白《梦游天姥吟留别》教学设计

一、教材分析

《梦游天姥吟留别》选自统编版高中语文必修上册第三单元，该单元以“生命的诗意”为主题，要求学生掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

本诗是李白浪漫主义诗歌的代表作，以“梦游”为形式，通过丰富奇特的想象和变幻莫测的意境，表达了诗人对自由世界的向往和对现实权贵的蔑视。诗歌采用古体诗形式，句式长短错落，韵律自由多变，非常适合表达诗人奔放激昂的情感。学习本诗有助于学生理解李白的诗歌风格和人格精神，提升古诗鉴赏能力和审美素养。

二、教学目标

1.通过反复诵读，体会古体诗句式自由、韵律多变的特点，感受诗歌的节奏美和韵律美。

2.学习诗歌中比喻、夸张、对比等修辞手法和浪漫主义表现技巧。

3.分析诗歌“现实—梦境—现实”的结构层次，理清诗人情感变化的脉络。

4.体会李白豪放飘逸的诗风和不事权贵的独立人格，提升审美品位。

三、教学过程

第一课时：探梦之境——赏天姥奇景，析梦境层次

（一）创设情境，激趣导入

同学们，当我们提起“诗仙”李白，你会想到什么？是“飞流直下三千尺”的豪迈，还是“举杯邀明月”的逍遥？今天，我们将走进他最具奇幻色彩的诗篇——《梦游天姥吟留别》。天宝四年，被赐金放还的李白告别东鲁友人，写下这首传世之作。他为何要描绘一个光怪陆离的梦境？让我们循着诗人的笔墨，踏上这座云雾缭绕的天姥山，在青龙驾车、鸾鸟引路的奇幻旅程中，探寻李白灵魂深处的不羁与自由。准备好这场穿越千年的梦游了吗？

（二）知人论世，了解背景

学生分享：根据预习，介绍李白的生平及其与道教文化的关系。

教师补充：

李白（701年2月28日~762年12月），字太白，号青莲居士，出生于蜀郡

绵州昌隆县（今四川省绵阳市江油市青莲镇），一说山东人，一说出生于西域碎叶，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县）。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多为醉时写就，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

背景：此诗作于李白出翰林之后，其作年一说公元745年（天宝四载），一说公元746年（天宝五载）。公元744年（唐玄宗天宝三载），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，返回东鲁（在今山东）家园。之后再度踏上漫游的旅途。这首描绘梦中游历天姥山的诗，大约作于李白即将离开东鲁南游吴越之时。

解题：

组成部分	具体解读	核心作用
梦游天姥	梦游：并非真实游历，而是 “梦中游览”，奠定全诗 “虚写” 的浪漫基调，为李白展开瑰丽想象（如遇神仙、见奇景）提供了合理场景。 天姥：即 “天姥山”，位于今浙江省绍兴市新昌县，是浙东名山。据《后汉书・郡国志》记载，此山 “山有枫千余丈，萧萧然”，传说中因山形酷似 “天姥”（神话中的女神）而得名。唐代时，天姥山虽不如五岳知名，但因风景奇绝、充满神秘色彩，成为文人寄托情志的意象。	明确诗歌的核心场景：以 “梦境” 为载体，以 “天姥山” 为空间，构建虚实交织的世界。
吟	古代诗歌体裁的标志之一，属于 “歌行体” 的变体，特点是句式自由、节奏舒缓、可咏可叹。“吟” 类诗歌多用来抒发深沉的情感或复杂的思绪（如杜甫《登高》原名为《登高吟》，白居易《琵琶行》也属 “歌行吟体”）。	明确诗歌的体裁属性：暗示全诗将以自由奔放的笔触，直抒胸臆，不受格律诗的平仄、对仗限制。

组成部分	具体解读	核心作用
留别	留：留下、留存；别：告别、离别。“留别” 即 “临别时留下的作品”，通常是诗人离开某地（或某人）时，写给亲友、同僚或当地友人的赠言式诗歌。 结合创作背景可知，这首诗是李白离开长安后，漫游吴越，即将与东鲁（今山东）的友人分别时所作，因此 “留别” 的对象是东鲁亲友。	明确诗歌的创作契机与受众：表面是 “留赠友人”，实则借 “留别” 之机，抒发自己的人生态度与理想追求。

（三）诵读感知，整体把握

聆听范读：播放名家配乐朗诵音频，要求学生注意节奏、语调变化，初步感受诗歌情感基调。

学生练读：自由朗读，读准字音，读通诗句，注意古体诗的句式和韵律特点。

个别朗读：请1-2名学生分段朗读，师生共同评价。

集体朗读：全班齐读，读出诗歌的韵律和气势。

整体感知：提问：诗歌围绕“梦游”，主要写了哪些内容？引导学生梳理诗歌结构（梦前→梦中→梦醒）。

（四）文本研读，绘制“梦游导览图”

1.梦前

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；

越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

【译文】听海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有时能看见。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。天台山虽高四万八千丈，面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。

思考：诗人梦游天姥山的原因是什么？提到瀛洲、天台山有何作用？天姥山有怎样的特点？