第2课《丁香结》同步练习2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025-2026 统编版（2016版）六年级语文上册第2课《丁香结》同步练习 一、基础知识巩固 （一）字音字形 1. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（5 分） 缀满（zhuì chuò） 幽雅（yǎ yā） 浑浊（zhuó zuó） 笨拙（zhuō zhuó） 恍然（huǎng huāng） 2. 看拼音，写词语。（5 分） dǒu qiào（ ） bāo guǒ（ ） yōu yǎ（ ） fú àn（ ） yī jīn（ ） （二）词语运用 1.补充词语，并选词填空。 （ ）芳馥郁 （ ）亭玉立 （ ）绎不绝 （ ）神贯注 （ ）有所思 （ ）大无朋 （1）春天的花园里，百花盛开，（ ），吸引了许多游客前来观赏。 （2）他（ ）地盯着书本，连窗外的吵闹声都没有听见。 （3）江面上的轮船（ ），来来往往地运送着货物。 2.选择恰当的词语填空。 分辨 分辩 幽雅 优雅 （1）这两种花长得很像，不仔细看很难（ ）出来。 （2）面对误解，他不想（ ），只想用行动证明自己。 （3）这家茶馆布置得十分（ ），适合人们在这里品茶聊天。 （4）她的举止（ ），一言一行都透着良好的教养。 （三）句子练习 1. 按要求改写句子。 （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句） （2）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句） （3）我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。（缩句） 2.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《丁香结》，让我感受到了丁香花的美丽和作者的人生感悟。 B. 丁香花不仅外形美丽，而且香气迷人，深受人们的喜爱。 C. 能否理解 “丁香结” 的象征意义，是读懂这篇文章的关键。 D. 作者从丁香结中领悟到人生中的问题，解决不完的，所以不用解决。 3.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。 B. 月光下白的潇洒，紫的朦胧。 C. 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 D. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ （四）文学常识与课文理解 《丁香结》的作者是（ ），文章以（ ）为线索，描写了丁香花的（ ）、（ ）和（ ），并由 “丁香结” 联想到（ ），告诉我们：（ ）。 二、阅读理解提升 （一）课内阅读 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 1.写出下列词语的近义词。 茂盛 ——（ ） 纷嚣 ——（ ） 幽雅 ——（ ） 分辨 ——（ ） 2.用 “______” 画出描写丁香花外形的句子，用 “﹏﹏” 画出描写丁香花香气的句子。（ 3.文中 “檐前积雪” 指的是什么？这样写有什么好处？ 4.作者为什么说 “我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的”？ 5. 从选段中可以体会到作者对丁香花怎样的情感？ （二）课外阅读（ 宗璞的《紫藤萝瀑布》（节选） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！” 它们在笑。 “我在开花！” 它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 1.写出下列词语的反义词。 辉煌 ——（ ） 活泼 ——（ ） 盛开 ——（ ） 2.文中描写藤萝花颜色的词语有哪些？ 3.用 “______” 画出文中的比喻句，并分析其好处。 4.文中运用了拟人的修辞手法，请找出一例并分析其作用。 5.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 三、写作拓展 《丁香结》中，作者由丁香花联想到人生感悟，借景物表达情感。生活中，也有许多景物能引发我们的思考和感悟，请选择一种你熟悉的景物，写一篇作文，题目自拟。 要求：1. 描写景物的特点，融入自己的感悟； 2. 语句通顺，内容具体，感情真实； 3. 不少于 450 字。 写作指导： 1. 确定写作对象，如梅花、竹子、荷花、落叶等，选择能引发你感悟的景物。 2. 先详细描写景物的外形、颜色、生长环境等特点，可运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动。 3. 结合景物的特点，写出它带给你的感悟，比如梅花的坚韧、竹子的挺拔、荷花的高洁等，将景物特点与人生道理联系起来。 4. 开头可点明景物，引出下文；结尾可总结感悟，升华主题。 5. 写完后检查语句是否通顺，有无错别字，感悟是否自然融入，不生硬。 答案 一、基础知识巩固 （一）字音字形 1. 缀满（zhuì√ chuò） 幽雅（yǎ√ yā） 浑浊（zhuó√ zuó） 笨拙（zhuō√ zhuó） 恍然（huǎng√ huāng） 2.陡峭 包裹 幽雅 伏案 衣襟 （二）词语运用 1. 芬、亭、络、凝、若、硕；（1）芬芳馥郁 （2）凝神贯注 （3）络绎不绝 2. （1）分辨 （2）分辩 （3）幽雅 （4）优雅 （三）句子练习 1. （1）天上的云朵白白的，软软的，恰如棉花糖般惹人喜爱。（答案不唯一，合理即可） （2）丁香难道不该和微雨连在一起吗？ （3）春光是和丁香联系在一起的。 2. B 3. A （四）文学常识与课文理解 宗璞；丁香花；外形；颜色；香气；人生中的烦恼和忧愁；人生难免会有烦恼，但要以乐观的心态面对，让生活更有滋味 二、阅读理解提升 （一）课内阅读 1. 繁茂、喧嚣、雅致、辨别（答案不唯一，合理即可） 2. 描写丁香花外形的句子：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头；月光下白的潇洒，紫的朦胧；每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪；那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。 描写丁香花香气的句子：还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香；雪色映进窗来，香气直透毫端。 3. “檐前积雪” 指的是斗室外三棵白丁香树盛开的白色花朵。好处：运用比喻的修辞手法，将白色的丁香花比作积雪，生动形象地写出了丁香花洁白、繁盛的特点，给人以直观的视觉感受，同时也暗示了丁香花的纯净与美丽。 4. 因为作者在斗室外住了近三十年，每年春天，丁香花都会盛开，洁白的花朵、幽雅的香气陪伴着作者伏案写作，给作者带来了轻灵的感觉，也激发了作者的文思和梦想。丁香花已经成为作者春光中不可或缺的一部分，所以作者这样说。 5. 可以体会到作者对丁香花的喜爱和赞美之情，丁香花的美丽外形和幽雅香气让作者沉醉，同时丁香花也承载了作者对春光的美好记忆和对文思梦想的寄托。 （二）课外阅读 1. 暗淡、呆板、凋谢（答案不唯一，合理即可） 2. 辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、点点银光、上浅下深的紫。 3. 比喻句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 好处：将藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了藤萝花盛开时的繁茂、壮观；将盛开的花比作张满的帆和忍俊不禁的笑容，形象地写出了花朵的形态美和活泼的生命力，让读者能直观感受到藤萝花的美丽与可爱。 4. 示例：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。作用：赋予藤萝花人的动作和情感 “欢笑”，生动形象地写出了藤萝花盛开时的活泼、充满生命力的样子，表达了作者对藤萝花的喜爱之情。（答案不唯一，合理即可） 5. 表达了作者对盛开的藤萝花的喜爱和赞美之情，同时也从藤萝花的蓬勃生命力中感受到生命的美好与力量。 三、写作拓展 （略，根据学生实际写作情况批改） 学科网（北京）股份有限公司 $