2025年山东高考物理第16题分析及展望课件

该高中物理高考复习课件聚焦热学模块核心考点，覆盖理想气体状态变化、热力学第一定律等高考高频内容，严格对接高考评价体系，通过2025年山东卷第16题等真题案例，分析气体实验定律、能量观念等考点权重，归纳气缸-活塞与玻璃管模型组合的常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“真题深度剖析+变式训练”模式，以2025山东卷第16题为例，解析气体先等压膨胀、再等容变化、后等压收缩的过程，培养学生科学推理与模型建构素养，针对摩擦力方向判断、功的正负计算等易错点提供突破方法，助力学生掌握热量计算技巧，为教师精准指导高考复习提供实用教学资源。

教 研 相 长 2025年山东高考物理第16题分析 2025年9月 一、原题再现 二、命题立意 三、解题思路 四、学情诊断 五、命题趋势 六、备考策略 说题流程 2025年高考物理山东卷第16题 （2）物理情境 导热性良好的玻璃管 （3）过程描述 活塞先缓慢上升，然后静止、最后缓慢下降。 （1）研究对象 主要研究对象是一定质量的理想气体 突破口 次要研究对象是：活塞 一、原题再现 扣除放热后净吸收的热量 （5）补充说明 认真阅读！ （4）巧妙设问 T1到T4过程，封闭气体吸收的热量 一、原题再现 本题将学生熟知的气缸-活塞模型和玻璃管-水银柱模型，进行了拆分组合，并以此为素材创设了探究问题的新情境。题目中涉及到的单过程均较为典型、基础，但组合后就需要考生有更强的能力来整合信息，进行加工处理，通过对活塞的受力分析，推断出封闭气体经历先等压后等容再等压的变化过程。 二、命题立意 该题对科学推理能力要求较高，思维量和计算量较大，综合性较强，能区分优秀学生和普通学生，既提高了考试的公信度，也落实了“立德树人，服务选才，引导教学”的核心功能。 二、命题立意 1、信息加工 序号 （利用）关键表述 （提炼）物理量及其关系 (1) 活塞缓慢上升 活塞平衡 等压膨胀， 外界对气体做功 (2) 活塞不再上升 等容过程，外界对气体做功W2=0 (3) 活塞缓慢下降 活塞平衡 等压收缩 外界对气体做功 (4) 全程气体吸收的净热量 热力学第一定律 ∆U=W+Q 知识要求——热力学第一定律、盖吕萨克定律、恒力做功、平衡条件 物理观念——力、能量、功、压强等 三、解题思路 2、思维导图 能力要求：理解能力、推理论证能力、模型建构能力、综合能力 方法——整体法、隔离法 三、解题思路 24年16题 今年16题 1、难度预判：去年平均分2.11分，今年比去年简单，预测平均分3.5分。 四、学情诊断 四、学情诊断 2、典型错误和困难 误认为摩擦力一直向上 计算功时数据出错 判断功的正负与分析摩擦力花费时间较长 3、障碍分析 摩擦力特点不熟悉，公式不熟练、计算能力差、遇到略微复杂计算就急躁 1、山东卷近几年的热学真题 20年15题 21年4题 22年15题 24年16题 今年16题 五、命题趋势 2. 2025年外省的热学真题 重庆卷 浙江卷 上海卷20题 广东卷 五、命题趋势 3、命题趋势 考查项目 考查特点 必备知识 气体实验定律、理想气体状态方程、热力学第一定律等,利用气体实验定律处理变质量问题的题目增多，今年却是个例外，明年有可能再出现。 关键能力 主要考查理解能力和推理论证能力,同时考查识图能力和从题干中提取关键信息的能力 考查要求 计算题侧重综合性,考查学生探索性、创新性思维的题目也有出现 考查载体 命题的选材背景多以学习探索情境为主,也有生产和生活实际中的情境出现。 试题中常出现汽缸、活塞、绝热容器等装置 五、命题趋势 六、备考策略 1、 全面复习 复习要全面,不留死角,重要的课后题要认真练习,吃透题目要义; 要更多地联系实际问题,提高学生的模型建构能力； 多了解中国传统文化中的物理知识，可以翻阅《墨经》、《齐民要术》、《天工开物》等古籍 2、突出重点和难点 复习要突出重点和难点,重视知识间的内在联系。重点是汽缸一活塞模型、玻璃管一液柱模型及二者混合模型，难点是气体“变质量”问题，克拉贝龙方程也应该掌握;学生要学会用克拉贝龙方程解决气体“变质量”问题。 六、备考策略 3、重视高考题， 可以重复练习或进行变式训练。 例如本题可以这样变式： ①玻璃管开口向上改为向下，吸热会是多少？ ②如果活塞质量不可忽略，质量为m,吸热会是多少？ ③活塞质量不忽略时，让玻璃管与水平方向夹角为45o 、120o等特殊角，吸收 热的热量是多少？ 4、关注学生 关注学生的个体差异，不同类别的学生分配不同的任务。 发现学生弱点后，可以通过一题多解、一题多变或多题一解，进行强化 训练 教 研 相 长 谢谢大家 教无定法 贵在研法 $