1.1疆域（第二课时）教学设计-2025-2026学年人教版（2024）八年级地理上册

课题

第一节 疆域（第二课时）

教学

目标

1. 知道我国现行的三级行政区，记住它们的名称、简称、位置和行政中心。

2.按照一定的顺序或方法准确找出34个省级行政区域。

3.通过游戏、形象记忆等活动牢记我国34个省级行政区的轮廓、名称、简称和行政中心。

教学

重点

记各省区的位置、简称及行政中心。

教学

难点

认识我国的三级行政区划。

教学

过程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

情景导入：

展示生活中寄快递、看车牌号、看身份证的场景，联系实际了解行政区划在生活中的应用。吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。

新授课

一、中国的行政区划

1.什么是行政区划?为什么要进行行政区划？

2.试一试:学校图书馆的老师要从网上采购一批图书，请你帮他填写出:我们学校的收获地址。

3.图1.6是两位同学参加活动时对自己家乡的介绍，读读他们的介绍，其中含有哪些行政区?

激趣导入，引入主题。

4. 阅读课本，说出我国行政区划的方法。

为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结，我国划分了不同级别的行政区域。

我国基本实行省(自治区、直辖市)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。

自治区、自治州、自治县是民族自治地方。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的组成部分。

国家根据需要，可以设立特别行政区。

5.说出34个省级行政区？

包括：23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

北京是中华人民共和国的首都

6.阅读图1.7，找出省份之最。

①　面积最大省区?    新疆维吾尔自治区

②　邻国最多省区?    新疆维吾尔自治区

③　跨经度最广省区?  内蒙古自治区

④　跨纬度最广省区?  海南省

⑤　纬度最高省区?    黑龙江省