Module 4 Unit 3 教学设计 2025-2026学年外研版（2012）九年级英语上册
课题Module 4 Home alone
Unit 3 Language in use
备课时间：2025.8.30 教学时间： 授课类型： 教案编号：
学习目标（目标导航） | 评价任务（评价导行） | |
3. 通过小组合作交流，能够运用所学的知识，谈论自己独自一人在家的情况，并且通过对自己生活的解读，认识到习惯的重要性。 | 1. 在特定时间正确完成词汇练习题； 2. 归纳并梳理语法点，并正确完成语法练习题； 3. 在全班展示自己独自一人在家的生活情况。
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教学设计 | ||
学习任务设计（问题导学 任务驱动） | 师生活动设计 | 活动意图 |
一、自学检测: 自学任务：预习课本131页状语从句（3）：结果状语从句和让步状语从句。 二、课堂探究 任务与问题1： 通过完成练习，能在特定情境中理解和正确运用本模块的词汇。 任务与问题2: 通过对语法知识的梳理和练习，能理解并正确运用由so…that引导的结果状语从句和although引导的让步状语从句。
| Step1 Lead in 向学生展示《小鬼当家》的图片，并提出问题“Do you know the main characters of this film? What are the names of them? ” Step2 Reading comprehension 给学生4分钟的时间，让学生阅读关于《小鬼当家》的短文，并回答问题，做完后，小组核对答案。 Step3 Grammar practice 1.学生以小组为单位，找 | 激活学生的背景知识，激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入文本的阅读状态中。 学生通过阅读短文来感知如何用英语来描述Home Alone这部电影，在阅读的过程中，带着问题去阅读，能够更加了解文章的细 |
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三、当堂检测 1. 用所给单词的适当形式填空。 His uncle went ____________(actual), he can answer the question by himself. Be ____________ (care) when are go crossing the road. It’s dangerous. If my parents aren’t at home, there won’t be anybody ________ (wake) me up. 5. Don’t make a __________ (loudly) noise, my father is sleeping. 6. Look! The clouds are thick in the sky. It is about to ___________(rain). 7. I felt a bit ___________(bore 8. He needs to practise ____________ (play) the piano every day after school. | 出文中所有学过的从句，并标记出来，简要分析。 2.根据上一题的观察，以及学生在家关于微课《由although和so…that…引导的状语从句》的学习，用although和so…that连接句子，做语法练习。 Step4 Imagination 1.让学生想象一下如果下边这种情况发生在自己的身上会怎么样，并完成短文。并提问文章中的问题“Do you know how to look after yourself? Do you depend on your parents to cook, wash and tidy up for you?” 2.了解一下Lucy的一次独自在家的经历，完成短文。完成后，思考一个问题“Why Lucy would be fine at home alone?” 3.了解Lucy关于独自在家的想法，并完成短文。提出问题“Is her opinion right? ” 4.让学生用不定代词完成句子，并提问“Are these sentences true for you ? | 节。
学生在想象自己在家的情况时，看一看Lucy的一次独自在家经历，找找差距,做词汇、语法练习的同时，反思一下自我。
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9. Most of the students are __________ (happy) with their parents’ __________(order). 10. ____________ (travel) by bus takes longer, but we can see some beautiful views along the road.
四、课后作业 基础： 1.Revise the important words and phrases in this module. 2.Revise the adverbial clauses:although,so...that... 拔高:Make a leaflet.
| What we should do? What we shouldn’t do?” Step5 Around the world 统计一下班级有多少个学生有弟弟或者妹妹。问“Who has a little brother or sister? ”“What should you do when you leave him or her home alone? ”对比英国的Home alone rules. Step6 Module task 小组合作讨论独自在家时应注意的内容，并制作一个leaflet。
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让学生了解英国的“Home alone rules”，拓展学生的文化视野，实现跨文化教育。
通过上述活动，学生将独自在家的注意内容落实在笔头，锻炼学生的写作能力。在小组活动中，小组成员各抒己见，培养学生的团结合作能力。
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