5 铺满金色巴掌的水泥道 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以张秋生散文《铺满金色巴掌的水泥道》为载体，围绕“发现美、品味美、创造美”的主线，通过情境导入、图文结合、词句品读与生活迁移等环节，构建从感知自然到表达情感的学习支架，引导学生在语言实践中逐步理解文本内涵。 其亮点在于融合语言运用与审美创造两大核心素养，借助比喻修辞、画面想象和对比分析，如将落叶比作“金色小巴掌”，让学生在具体语境中体会词语的生动性与美感，同时通过“凌乱更美”的思辨讨论培养思维的深刻性与独创性。教学设计注重生活化链接，鼓励学生观察身边美景并尝试描写，既提升表达能力，又涵养热爱自然的情趣，助力教师实现有温度、有深度的教学目标。

铺满金色巴掌的水泥道 铺满金色巴掌的水泥道 第1课时 张秋生（1939-2022），出生于上海，天津静海人，著名儿童文学家，上海少年报社原总编辑。 张秋生的文体的精短独创，在童诗和童话写作领域成绩卓著，有“小巴掌童话之父”之称。其代表作有《小巴掌童话》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《鹅妈妈和西瓜蛋》等。 活动一：创设美的情境，走近美 自由朗读课文，读准字音，边读边思考：“金色巴掌”指的是什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 “金色巴掌”指的是什么？ 法国的梧桐树叶 粘在 印花 排列 凌乱 增添 棕红色 zhān yìn líng zēng zōng liè 我会认词语 默读课文，想想课文可以分为几部分，分别写了哪些内容？ 学习任务一 （1-2）一夜秋风，一夜秋雨后，“我”背着书包上学去。 （3-9）“我”上学路上发现，重点写铺满金色落叶的水泥道。 （10-11）“我”第一次觉得门前的水泥道真美！ 读读课文1-5自然段，想想“我”在上学路上看到了哪些景象，边读边圈画。 学习任务二 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 活动二：朗读美的词句，感知美 怎么样的什么 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 分解组合 明朗=明亮+晴朗 找近义词 晴朗 联系上下文 联系生活 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 边读边想象画面，你看到了怎样的梧桐叶？ 颜色美 光泽美 粘 黏的东西互相连接或附着在别的东西上。 粘贴、粘连 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 左右同宽。注意左半部分不是“良”，第六笔是点；“月”的撇穿插到左半部分。 lǎng 上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。 jīng 总 结 摘抄自己喜欢的句子。 注意每个句子开头空两格，抄写时不能看一个字抄一个字。 铺满金色巴掌的水泥道 铺满金色巴掌的水泥道 第2课时 铺满金色巴掌的水泥道是什么样子的呢？读6-8自然段，想象画面。 用横线画出你觉得美的句子，和同学交流，说说你的理由。 学习任务三 活动三：分析美的景物，品味美 仔细阅读6-8自然段，下面的图片分别对应哪一段话？ 第（ ）段 第（ ）段 第（ ）段 6 7 8 水泥道的全景图 梧桐落叶的特写镜头 我走在水泥道上的情境 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 边读边想象画面，和同学交流你觉得美的句子。 比喻 结构：左右结构 组词：印刷 脚印 造句: 他正在找他的印章。 yìn 音序：Y 部首： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 边读边想象画面，和同学交流你觉得美的句子。 形状美 比喻 增加 找近义词 说说“熨帖”、“凌乱”是什么意思？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 查字典 贴切、妥帖 联系上下文 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 不规则，很乱 为什么凌乱反而更美了呢？ 自然美 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 走在这样美的水泥道上，心情怎么样？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 比喻 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 想一想，为什么“我”会走得很慢？ 因为这条路太美了，“我”舍不得走太快。但还是怕迟到，所以赶着去上学了，从这句话可以看出“我”是一个爱学习、遵守纪律的好孩子。 首尾呼应 开头说下了秋雨，结尾说在雨后的水泥道上小心走，就像把 “开头的事” 和 “结尾的事” 连起来，让故事有头有尾，不零散。 读9-11自然段，思考：原本是平常普通的水泥道，“我”为什么能发现它的美？ 因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。 铺满金色巴掌的水泥道是多么美的发现啊！你在上学路上或者其他地方发现了什么样的美景？用几句话写下来吧！ 学习任务四 示例：清晨推开教学楼的大门，一阵带着桂花香的风扑在脸上，我忽然发现楼下的林荫道变了模样。昨天还披着绿衫的香樟树，一夜之间就把叶子染成了橙红色，像被夕阳吻过似的，一片片飘落在青灰色的石板路上。 石板路被这些橙红的叶子盖得严严实实，远远望去，就像铺了一条长长的地毯。我忍不住蹲下来，捡起一片最红的叶子，它摸起来软软的，像绒布一样。阳光透过树枝的缝隙洒下来，在叶子上跳着舞，把橙红色的光芒映在我的手背上，暖融融的。 guī 发现生活发现美好 赞美热爱 水泥道——彩色地毯 梧桐树落叶——金色的小巴掌 棕红的小雨靴——小鸟蹦跳、歌唱 铺满金色巴掌的水泥道 （真美） $