1.4 测量：物体运动的速度-2025-2026学年沪科版八年级全一册物理

1.4 测量：物体运动的速度 教学设计

教学目标

1.能熟练说出速度公式中各物理量的含义（v为速度，s为路程，t为时间）。

2.明确测量物体平均速度需测量的物理量（路程s和时间t），掌握刻度尺、秒表的规范使用方法。

3.能根据实验数据计算物体的平均速度，并规范记录实验结果。

4.通过参与 “测量小车运动的平均速度”实验，体验实验设计（如斜面坡度调整、路程标记确定）、操作、数据记录与处理的完整过程。

5.通过讨论 “斜面高度是否合适”“如何减小时间测量误差”等问题，提升科学探究与合作交流能力。

 

教学过程

一、导入新课：复习旧知，引出主题

1.复习提问（结合课件 “复习提问”）：

问题 1：速度的公式是什么？各字母代表什么含义？（学生回答：v=s/t，v是速度，s是路程，t是时间）。

问题 2：若想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？（学生回答：路程s和时间t）。

2.引出新课：既然需要测量路程和时间，那我们如何通过实验准确测量这两个量，进而计算物体的平均速度呢？今天我们通过 “测量小车运动的平均速度” 实验来探究。

二、实验原理与器材：明确基础，扫清障碍

1.实验原理：板书并讲解v = s/t—通过测量小车运动的路程s和对应的时间t，代入公式即可计算平均速度v。

2.实验器材：

展示课件中的器材图片，逐一介绍作用：

斜面：让小车沿斜面下滑（提供运动轨迹）；

小车：实验研究对象；

刻度尺：测量小车运动的路程；

秒表：测量小车运动的时间；

金属片：固定在斜面下端，确定小车运动终点（避免小车冲出斜面）；

小木块：垫在斜面一端，调整斜面坡度；

白纸：铺在斜面表面，增大摩擦力，减缓小车运动。