第7课《散文诗二首：荷叶·母亲》思维导图+知识点梳理+课后题 2025-2026学年统编版语文七年级上册

《荷叶·母亲》 部编教材七年级上 第7课 【第7课】《荷叶·母亲》（冰心） 思维导图 文学常识 1.作者作品 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。她是中国现代著名作家、诗人，有“世纪老人”之称。代表作包括诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。语言风格清新典雅、细腻温婉，受泰戈尔影响，擅长从日常物象（如荷叶、红莲）中捕捉哲思，以“爱的哲学”（母爱、童真、自然）为核心抒情。 2.写作背景 本文写于1922年7月，当时冰心处于早期创作阶段，深受泰戈尔《飞鸟集》启发，注重通过“短小隽永”的文字传递情感。她在现实生活中深切体会到母爱的温暖与庇护，结合“雨夜观莲”的生活场景（友人送莲、故乡忆莲、雨夜红莲遇荷叶庇护），借“荷叶护莲”的自然意象，抒发对母爱的赞颂，是其“爱的哲学”在散文领域的典型表达。 字词知识 1.字音字形 ⑴蒂（dì）；⑵梗（gěng）；⑶姊妹（zǐ）；⑷亭亭；⑸徘徊（pái huái）；⑹遮蔽（bì）；⑺心绪（xù）；⑻流转；⑼荫蔽（yīn bì）。 2.易读错字音 ⑴“姊”：易误读为“jiě”，正确读音为“zǐ”。 ⑵“徘徊”：易误读为“pái huí”，正确读音为“pái huái”。 ⑶“荫”：在“荫蔽”中读“yīn”，易与“阴（yīn）”混淆，需注意“荫”强调枝叶遮蔽，有草字头。 3.易写错字形 ⑴“梗”与“哽”：“梗”为木字旁（与植物枝茎相关），“哽”为口字旁（与喉咙阻塞相关，如哽咽）。 ⑵“亭亭”与“停停”：“亭亭”为两个“亭”（形容高耸，如亭亭玉立），“停停”为两个“停”（表示停止）。 ⑶“蔽”与“弊”：“蔽”为草字头（与遮蔽相关），“弊”为上下结构（与弊端、害处相关）。 4.词语解释 ⑴梗：植物的枝或茎；阻塞，妨碍。 ⑵姊妹：姐姐和妹妹；同辈女朋友之间的亲热称呼。 ⑶亭亭：形容高耸或直立的样子。 ⑷徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 ⑸遮蔽：遮挡；遮藏、隐蔽。 ⑹心绪：心情（多就安定或紊乱说）。 ⑺流转：流动转移，不固定在一个地方；指商品或资金在流通过程中周转；（诗文等）流畅圆转。 ⑻荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。 文章主旨 《荷叶・母亲》借雨打红莲、荷叶护莲的场景，以荷叶喻母亲，红莲喻自己，托物言志。结合生活中莲花相关往事，抒发对母爱的深情赞颂，表达母亲是子女在人生风雨中最温暖的庇护。 写作特色 1.托物言志，借景抒情 文章借“荷叶护红莲”的自然景象，寄托对母爱的赞美。例如，当红莲被暴雨击打时，荷叶“慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”，这一场景与母亲呵护子女的情景相呼应，将抽象的“母爱”具象化为荷叶的庇护行为，让情感表达更含蓄深沉。 2.象征手法贯穿全文 ⑴荷叶象征母亲（勇敢慈怜的庇护者），如“那勇敢慈怜的荷叶”，体现母亲在风雨中为子女遮风挡雨的形象； ⑵红莲象征“我”（受呵护的子女），从“菡萏”（含苞）到“开满”的变化，暗喻子女在母爱中成长； ⑶风雨象征人生困境，“心中的雨点”指代人生挫折，母亲则是“无遮拦天空下的荫蔽”。 3.细节描写生动传情 文中对雨打红莲、荷叶护莲的细节刻画细腻。例如：“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜”，通过“欹斜”一词，生动展现红莲在暴雨中的脆弱；而荷叶“慢慢倾侧”“覆盖”的动作，细腻传递出母爱的温柔与坚定。 4.语言清新典雅，富有诗意 语言凝练优美，兼具散文的流畅与诗歌的意境。如“白瓣儿小船般散漂在水面”，用比喻让画面鲜活；“亭亭地在绿叶中间立着”，以“亭亭”等叠词营造出清新雅致的氛围，体现冰心“清新典雅”的语言风格。 5.情感层层递进，自然升华 从“忆红莲”的生活琐事，到“雨打红莲”的情景触动，再到“荷叶护莲”引发的母爱感悟，情感由浅入深。例如，先写“不适意”的烦闷，再写荷叶护莲后的“不宁的心绪散尽”，最终升华到“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”的深情告白，过渡自然流畅。 学习重点 （一）整体结构把握 1.文章为何插叙故乡园院里的红莲往事？ 插叙故乡红莲的多与美（并蒂、三蒂等），暗示“我”与红莲的情感联结；祖父以“三蒂莲”应“三姊妹”的“花瑞”之说，为后文母爱与“花”的关联做铺垫，丰富文章层次，深化“爱”的主题。 2.文章的情感线索是怎样推进的？ 情感从“烦闷”（雨打白莲凋谢）→“不适意”（红莲被暴雨击打）→“不宁的心绪散尽”（荷叶覆盖红莲）→“深深感动”（联想母爱），由景及情，层层升华。 （二）重点句子赏析 1.赏析“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 运用比喻，将母亲比作荷叶，“我”比作红莲，“心中的雨点”喻人生挫折。形象表达母亲是子女遭遇挫折时的庇护，歌颂母爱伟大，卒章显志。 2.“那朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”中“亭亭”有何表达效果？ “亭亭”形容红莲挺拔娇美的姿态，既写出红莲的形态美，又暗示其娇弱，为后文雨打红莲的“不适意”和荷叶护莲的感动做铺垫。 3.“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“勇敢慈怜”如何理解？ “勇敢”指荷叶在暴雨中毅然倾侧护莲（不惧风雨）；“慈怜”指荷叶护莲的温柔姿态，拟人化手法赋予荷叶母亲般的慈爱，暗含对母爱的赞美。 （三）具体内容分析 1.文中“心中的雨点”具体指什么？ 既指自然界的雨，也象征人生路上的挫折、磨难与烦恼，母亲是子女面对这些困境时的精神庇护。 2.文章表达了怎样的主旨？ 通过雨打红莲、荷叶护莲的场景，借荷叶象征母亲，红莲象征子女，托物言志，歌颂母爱的无私、勇敢与温暖，表达对母亲的感激与依恋。 3.文中的“母亲”形象有何特点？ 母亲如荷叶般“勇敢慈怜”，是子女风雨中的庇护者，温柔且坚定，体现母爱的伟大与包容。 （四）人物描写分析 1.文章如何通过“荷叶”的描写来塑造母亲形象？ 文中对荷叶的动作描写（“慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”）和神态描写（“勇敢慈怜”），将荷叶拟人化，赋予其母亲的特质：在风雨中主动庇护红莲（勇敢），姿态温柔（慈怜），以此象征母亲在子女遭遇困境时的呵护与关爱，塑造出温暖而坚定的母亲形象。 文章批注 一、这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 插叙故乡园院里的莲花往事，是为了让文章内容更丰富呀。故乡的莲花有很多，还有祖父说的“三蒂莲是花瑞，应了我们三姊妹”，这让“我”和莲花的关系更亲近啦，也为后面写荷叶保护红莲、赞美母爱做了铺垫，让情感更自然地流露出来。 二、注意品味文章语言的清新典雅。 文章语言清新典雅，比如写红莲“亭亭地在绿叶中间立着”，“亭亭”这个词既写出了红莲的好看姿态，又很简单优美；还有“那勇敢慈怜的荷叶”，用“勇敢慈怜”形容荷叶，像在说一个温柔又勇敢的人，语言不华丽，但读起来特别舒服，还能让人想到暖暖的画面。 三、“心中的雨点”指的是什么？ “心中的雨点”指的是我们生活中遇到的困难、不开心的事，比如学习上的烦恼、遇到的挫折之类的。就像外面的雨点会打湿红莲，这些“心中的雨点”也会让我们难过，而母亲就像荷叶一样，会保护我们，给我们依靠。 学科网（北京）股份有限公司 $