2026届中职语文专题复习：标点符号

标点符号 标点符号：点号、标号 点号：表示语句的停顿和语气 句内点号 句末点号 逗号、顿号、分号、冒号 句号、问号、叹号 标号：标明词语或句子性质的作用：引号、括号、破折号、省略号、书名号 句号 陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾用句号。 句号表示一句话说完后的停顿，一般停顿较长。 下课了。 请您稍等一下。 问号 带有疑问语气和语调，句末用问号。你去哪？ 选择问句中，通常在最后一个选项的末尾用问号。你今天是想吃米饭 还是想吃面 或者是吃粉 连续问句，有几个问句就使用几个问号。这个问题该由谁解决呢 怎么解决呢 倒装问句，问号用在句末。怎么了 你 无疑问语气，不用问号。谁都不知道他叫什么名字 问号用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号时，需要注意以下几点： 练一练 我不知道这件事是谁做的（ ） 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史（ ）还是诗人的虚构（ ） 你是自己住（ ）还是和室友住（ ） 我要不要和他们一起学习呢（ ）他们会不会喜欢我呢（ ） 我该怎么和他们相处呢（ ） 叹号 带有感叹语气和语调，句末用叹号。我真的好高兴呀！ 表示强烈的祈使语气和反问语气时。你别说啦！ 谁知道他怎么搞的！ 倒装句中，叹号用在句末。多美啊 秋天的北京 叹号表示感叹语气，常有以下用法。 逗号 复句内各分句之间的停顿。 学历史使人更明智 学文学使人更智慧 学数学使人更精细 学考古使人更深沉。 2.较长的并列词语之间，表示稍长的停顿。 政治的黑暗 阶级的矛盾 人民的疾苦 在他的作品里都充分反映出来。 3.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 出来吧 你们 她吃力地站了起来 慢慢地 逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长。使用逗号时，需要注意以下几点： 逗号 4.带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分。 他呀，才不在乎教条那一套呢。 整个村子——白房顶啦 白树木啦 雪堆啦 全看得见。 逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长。使用逗号时，需要注意以下几点： 顿号 并列的词语或短语之间用顿号。 冰箱里有面包 、牛奶 、苹果和西红柿。 造型科学 技巧精湛 气韵生动 是盛唐石雕的特色。 2.相邻或相近数字连用，如果表示确数，中间用顿号；如表概数，中间不用顿号。 大学二 三年级都开设语法课，但每年只有25学时。 她大概十七 八岁。 顿号表示句子内部并列词语或短语的短暂停顿。使用顿号时，需要注意以下几点： 顿号 3.多个(三个及三个以上)引号、书名号并用，中间不能用顿号。 李白的《将进酒》《静夜思》《望庐山瀑布》都是广为后人流传的诗歌。 4.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）用顿号。 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学好逻辑学。 数词后不用顿号，用逗号 他迟到有三个理由：第一，闹钟没响；第二，路上堵车；第三，他扶老奶奶过马路。 顿号表示句子内部并列词语或短语的短暂停顿。使用顿号时，需要注意以下几点： 练一练 李白的“白发三千丈”（这句话很夸张） “低头思故乡” “举杯邀明月”都是脍炙人口的诗句。 总编室已经订了明年的《人民日报》 《人民日报》（海外版） 《光明日报》 《北京日报》。 如并列的引号、书名号间有其他成分，并列各项间加顿号。 ❋ 学校对面五 六十米处是一个网吧。 以前，北京市要求小学一 二年级不留书面家庭作业。 一本书少则数万字，多则数十万、甚至数百万字。（判断正误） ❋ 用连词连接的词句，中间无停顿时不用点号分隔。 如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴约。（判断正误） ❋ 有停顿时，一般用逗号分隔而不用顿号。 分号（无逗不分） 表示复句内部并列关系的分句之间的停顿，前提是分句内有逗号。 语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面来说，是养成一种习惯。 2.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，前后两部分之间也可用分号。 昨夜下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3.分项列举的各项之间，也用分号。 特聘教授的岗位职责：一、讲授基础课程；二、主持科研项目；三、领导学术队伍建设。 分号表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号要长。使用分号时，需要注意以下几点： 练一练 当前要注意解决新闻不新的问题；针对性不强的问题；缺乏准确性的问题。（判断正误） 第一，学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，学会自我加压；第二，学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，懂得持之以恒。 第一，学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，学会自我加压；第二，学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，懂得持之以恒。 第一，学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，学会自我加压；第二，学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，懂得持之以恒。 冒号 1.用在“说” “想” “证明” “宣布” “指出” “透露” “如下” “例如”等词语后面，表提示下文。但注意无停顿不用冒号。 他提出 “博学之，审问之，谨思之。” 他提出 “博学之，审问之，谨思之”的教学方法。 2.可用于总结上文。 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 张华上了大学 李平进了技校 我当了工人 我们都有美好的前途。 冒号表示提示下文或总括上文。使用冒号时，需要注意以下几点： 冒号 3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 主办单位：中国国家博物馆。 4.同一句中不能用两个冒号。 心理学研究表明：影响儿童心理发展的重要原因有三个：遗传、环境和教育。 冒号表示提示下文或总括上文。使用冒号时，需要注意以下几点： 冒号 5.冒号与“即” “也就是”等词不能连用 这次考试前三名有以下几位：即张小红、吴小莉、全敏。 6.“某某说”在引文的位置不同，其后的标点符号也不同 冒号表示提示下文或总括上文。使用冒号时，需要注意以下几点： 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末） 冒号 5.冒号与“即” “也就是”等词不能连用。 这次考试前三名有以下几位：即张小红、吴小莉、全敏。 7.冒号要管到句末。 艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。 他认为：努力学习可以考上大学 但小明不这么认为 冒号表示提示下文或总括上文。使用冒号时，需要注意以下几点： 练一练 我们要有两种“力”：即毅力、努力。（判断正误） 同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。（判断正误） 同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。 判断以下冒号用法 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 想不通 九条牛也拉不回 想通了 不要人说就直往前冲 他就是这样一个直性子 做 要靠想来指导 想 要靠做来证明 总之 想和做是紧密地联系在一起的 标号 引号 1.表示需要着重论述或需要强调的内容时可用引号 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 2.具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 有几个“好心”的老板把捡来的菜叶用盐浸了一下就算作工人的菜肴了。他认为：努力学习可以考上大学 但小明不这么认为 引号表示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分，主要有以下用法： 引号 3.当引号中还需要使用引号时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 4.含有概括性的或有特定含义的名词或短语要加引号。 “五四运动”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 5.语段中直接引用的内容。 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 引号表示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分，主要有以下用法： 引号 ★引文与句号的关系 引文独立成句，点号在引号里面 引文做句子成分，点号在引号外 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”他最喜欢刘禹锡的这首诗。 她最喜欢刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ” 引号表示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分，主要有以下用法： 练一练 “这院子虽然荒凉，却富有野趣”。小石对着我说道，“可以算作我俩的地上乐园啦”！ 中国人民是爱好和平的，中国政府也一直致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。” 说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。” 刘大妈对儿子说：“达成，兼任该问好就问好，该行礼就行礼，别给别人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。” 括号 1.表示注释内容或补充说明 我校拥有特级教师（含已退休的）117人。 我们将建设一个新世界！（热烈说明） 2.表示引语的出处 他说的好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集•题画》） 括号表示语段中的注释内容，补充说明或其他特定意义的语句。使用括号时，需要注意以下几点： 括号 3.括号要紧紧跟在被解释的内容之后 古汉语（特别是上古汉语），对我来说，有着常人无法想象的吸引力。 他寄希望于张女士的丈夫（那个美男子！）。 4.句中括号可保留问号、叹号和省略号 他寄希望于张女士的丈夫（那个美男子！）。 如果不采取（但如何采取呢？）十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。 他介绍了一连串比喻（有的状如树枝，有的貌似海星......），十分形象。 括号表示语段中的注释内容，补充说明或其他特定意义的语句。使用括号时，需要注意以下几点： 括号 5.句外括号内可用句号，句外括号外通常不用点号 应把夏朝看作原始社会想奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。） 括号表示语段中的注释内容，补充说明或其他特定意义的语句。使用括号时，需要注意以下几点： 练一练 一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫《论教养》）。 要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。) 尼采说艺术世界的构成由于两种精神:一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻)﹔一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。 今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区（雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米，降雨量之多为历史同期第一位。 杜牧(803一约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。 破折号 1.解释说明：我的儿子留下了一样美好的东西——鲜花 2.声音的延长：喂——回家吃饭了 3.说话的中断或停顿：你说——这玩意儿——怎么就这么好吃呢？ 4.表示转折、跳跃或话题转变：天气真好——你什么时候时候去上海？ 5.表示意思递进：在我们国家——特别是赣州青年，班主任都会强调不能谈恋爱。 6.标志语言的作者或出处：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。——徐志摩 用来标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化，主要有以下几种用法： 破折号 破折号与冒号的差别 1. 用破折号标示注释的，把注释删去后，句子的内容与形式仍完整；而使冒号标示注释的则不行。 我国的四大发明——火药、印刷术、造纸术、指南针对世界历史的发展有重大贡献。 我国的四大发明：火药、印刷术、造纸术、指南针。 2.冒号管到句末。 我国的四大发明：火药、印刷术、造纸术、指南针，它们对世界历史的发展有重大贡献。 用来标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化，主要有以下几种用法： 练一练 (1）新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品——美国影片《传染病》。 (2）五年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年。 (3）我国的四大发明:火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 (4)“今天好热啊!——你什么时候去上海?” (5）据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。 省略号 1.标示引文的省略 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2.用于标示不必尽举的同类事物的省略，一般在列出三项以后使用。 妈妈买了很多水果，有苹果、梨、桃子…… 3.省略号可用于标示语意未尽或说话断断续续。 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错人了。” 标示语段中某些内容的省略及意义的断续等，主要有以下几种用法： 书名号 注意 1.教科书用书名号表示，课程名称不用书名号。 这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社的《微积分》。 2.在标示丛书与部分书时，如果丛书和部分书一起出现，丛书用双引号标示，部分书用书名号标示；如果只出现丛书，那丛书就要用书名号标示。 我托他买“名著阅读课程化丛书”——《西游记》《朝花夕拾》《艾青诗选》，他一口答应了。 人民教育出版社出版的《名著阅读课程化丛书》深受读者喜爱。 主要用于标示书名、篇名、报纸名、刊物名、卷名、文件名、法律条例 表示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑、照片、节目、栏目、图片等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 真题再现 1．（2023年）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．大家都在为创造一个繁荣，舒适，和谐的社会而努力。 B．他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。 C．他听到这里，突然站住脚，待了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！” D．又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” A 33 真题再现 2．（2022年）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．胡同文化的精义在“忍”。 B．“清汤荞麦面来一碗可以吗”？女人怯怯地问。  C．卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是她的小媳妇。 D．在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的…… B 34 真题再现 3．（2021年）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．英国诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗？” B．几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 C．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 D．我不知道这次比赛是否能取胜？但我仍要坚持参加比赛，尽全力拼搏。 D 35 真题再现 4．（2020年）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A．多么了不起啊！这成就。 B．在那夜雾腾起的黄昏，他想的是什么呢？ C．直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。 D．“但是目前还要忍耐。”她说。 A 36 $