第27課 子供の時、大きな地震がありました 文法 课件 2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

该高中日语课件聚焦“简体小句+時”“ながら”“でしょう”等六个核心语法点，以课文例句“子供の時、大きな地震がありました”情境导入，通过复习初级“で”的旧知构建学习支架，衔接前后知识点脉络。 其亮点在于语法讲解系统整合接续、意味、例句及注意事项，通过“で”与“から”、“と”与“に”的对比培养思维品质的分析判断能力，练习结合生活情境提升语言能力的积累与运用。学生能在具体情境中掌握语法，教师可借助清晰框架高效教学。

第27課 子供の時、大きな地震がありました 01 02 03 04 単語 文法 文章 まとめ CONTENTS Part 02 文法 一、简体小句+時 二、动ながら 三、简体小句+でしょう 四、动ています 五、名で 六、名と会います 目次 授業の目標 １．简体小句+「時」の使い方を把握する。 ２．动词+「ながら」の使い方を把握する。 ３．简体小句+「でしょう」の使い方を把握する。 ４．动词+「ています」の使い方を把握する。 ５．名词+「で」の使い方を把握する。 ６．文型「～と会います」の使い方を把握する。 授業の重点と難点 重点：简体小句+「時」の使い方。 　　　动词+「ながら」の使い方。 　　　名词+「で」の使い方。 難点：动词+「ながら」の使い方。 　　　动词+「ています」の使い方。 接続：Ａ１+ 時／Ａ２+な＋時／Ｎ+の＋時 意味：……的时候。 ①前项是后项动作进行的时间。 例：子供の時、大きな地震がありました。 　　忙しい時、家族みんなで仕事をします。 　　暇な時、私は町で買い物をします。 　　子供の時、田舎の小さな村に住んでいた。 　　祖父は体の調子がいい時は、外を散歩する。 　　暇な時、どんなことをして過ごしますか。 1.简体小句＋時 接続：Ⅴ（基本形）＋時／Ⅴ（た形）＋時 意味：……的时候。 ①动词小句（简体形）+ 時 Ｖ-る＋時：表示后项动作实现时，前项动作未完成。 Ｖ-た＋時：表示后项动作实现时，前项动作已完成。 例：日本に行く時、たくさんお土産を買いました。 　　日本に行った時、たくさんお土産を買いました。 　　朝、人と会った時は「おはようございます」と言います。 　　東京へ行く時、夜行バスを使って行きました。 注意：如果要表达一次性、个别的情况时，可以使用「時に」的形式。  例：この前、友達が病気の時に、私が看病しました。 　　家を出た時に、忘れ物に気が付きました。 1.孤单的时候，总是听明快的歌。 2.今天早上遇到前男友的时候，对他说了“早上好”。 3.不用房间的时候，请关掉灯。 4.夜里安静的时候，写作业。 練習しましょう！ 寂しい時、いつも明るい歌を聞きます。 今朝元彼に会った時に、「おはよう」と言いました。 部屋を使わない時、電気を消してください。 夜、静かな時、宿題をします。 接続：Ｖます＋ながら 意味：表示同一主体同时进行两个动作，相当于“一边……一边……”。「ながら」是连接助词，以并行的语气连接前项和后项。前项具有“方式”的含义，一般句子的重点在后项。 例：李さんはテレビを見ながら食事をしています。 　　そのことを考えながら歩いていました。 　　働きながら日本語を勉強しています。 　　音楽を聴きながら食事します。 2.ながら 注意：「ながら」使用时，前后两项必须是同一主题，意志性动词，其中前项动词必须为持续性动词。 例：雨が降るしながら風が吹いている。（×） 「降る」为非意志性动词，且该句主体不一致。 接続：Ａ２だ／Ｎだ＋でしょう 意味：确认对方比自己更为熟悉的事情。含有说话人请听话人告诉自己某种信息的语感，读升调。 例：李さん、明日パーティーに行くでしょう？ 　　李さんは優しくて、親切でしょう？ 　　このお菓子まずいね。―えっ、まずい？おいしいでしょう。 　　お母さん、私の日記、見たでしょう。 3.简体小句＋でしょう（确认） 注意：「ね」、「でしょう」表示确认时的区别。  「ね」仅仅用于说话人认为自己和听话人意见一致的情况。  「でしょう」可以用于双方意见不一致时，所以在确认双方意见基本一致的事情上，应该使用 「ね」更加礼貌。 復習 （1）動詞＋ています（正在进行时）表示动作或变化正在进行时。 李さんは今本を読んでいます。 （2）動詞＋ています（结果，状态） 森さんは車を持っています。 4.～ている 注意： 对用表示结果状态的「～ています」提问的句子做否定回答时，使用「～ていません」。但是，对「知っていますか」做否定回答时必须使用「知りません」 例：森さんは車を持っていますか。 　　―いいえ、持っていません。 　　森さんが車を持っているのを知っていますか。 　　―いいえ、知りません。 接続：Ｖて形＋います 意味：表示反复和习惯。可以表示动作正在进行或是状态的一直持续。当它与“毎日、よく、ときどき、ごとに”等表示频率的词合用时则表示“习惯”。 例：葉子さんはアルバイトをしながら学校に通っています。 　　北京行きの飛行機は１時間に１便飛んでいます。 　　私は毎日散歩しています。 　　私は毎日散歩します。 ～ている 私は毎日公園を散歩しています。 私は若いころ、よくあの喫茶店で友達と話していました。 姉は大学で国際貿易を勉強しています。 母は毎日病院に通っています。 私は毎日運動しています。 私は毎日運動します。 19 注意：表示习惯性动作时，「～ています」「～ます」都可以使用，但句子里如果使用「先月から」这种表示时间起点的形式时，一般不用「～ます」 。 例：私は先月から毎朝太極拳をしています。 　　私は毎朝太極拳をします。 20 关联用法 （表示职业的名词）＋を＋しています 上述用法可以表示现在所从事的职业或工作。 例：私は大学の教師をしています。 　　姉は看護婦さんをしています。 21 復習 1.表示乘坐的交通工具。（初级第6课） 私はバスで家へ帰ります。 2.动作发生的范围或场所。（初级第7课） 李さんは図書館で勉強します。 3.表示手段、工具或原材料。（初级第8课） 果物でサラダを作ります。 5.～で 4.（の中）で～が一番です。表示范围。（初级第12课） 日本料理の中でお寿司が一番おいしいです。 5.≥2的数量名词+「で」表示总计。（初级第13课） このリンゴは３個で千円です。 6.「で」做形容动词或名词的中顿。既……又……。（初级第16课） この公園は静かで、広いです。 接続：名＋で 意味：「で」接在名词后，表示客观性的原因、理由。因此句子的后项不能以命令、意志、劝诱等具有主观意识的句型结句。区别于「から」。 例：仕事で、楊さんと会っていたんですよ。 　　病気で学校を休みます。 　　（病気で学校を休みたいと思います。　×） 　　勉強で忙しいです。 　　空港は人でいっぱいです。 5.名＋で 助词「に」多倾向单方面的动作对象。  助词「と」则用于互动性的动作，含有相互一起做某事的含义。 例：昨日山田に会いました。 昨日山田と会いました。 注意：在一些必须有两个以上的人参与的动词中，只能使用「と」，如：「結婚する」「喧嘩する」 等。 例：仕事で、楊さんと会っていたんですよ。 　　田中さんは佐藤さんと結婚しました。 6.と 練習 １．子供＿＿時、パイロットになりたかったです。 　　A.のは　　　B.の　　　C.な　　　D.は ２．暇＿＿時、家へ遊びに来てください。 　　A.の　　　　B.を　　　C.な　　　D.い ３．李さんはよくテレビを見＿＿、ご飯を食べます。 　　A.る　　　　B.た　　　C.ながら　D.なから ４．兄は大学＿＿働いています 　　A.に　　　　B.の　　　C.で　　　D.を ✓ ✓ ✓ ✓ 26 ５．地震＿＿マンションが倒れました。 　　A.が　　　B.は　　　　C.を　　　　　D.で ６．その公園は毎日大勢＿＿人が集まっています。 　　A.の　　　B.な　　　　C.に　　　　　D.で ７．姉は毎日大学＿＿通っています。 　　A.で　　　B.に　　　　C.を　　　　　D.と ８．公園に＿＿時、入園料を払わなくてもいいです。無料ですから。 　　A.入る　　B.入った　　C.入ります　　D.入りました ✓ ✓ ✓ ✓ 27 1.コーヒーを飲む時、砂糖とミルクを入れます。 ２.夜、静かな時、小説を書きます。 ３.手を叩きながら、歌ったり踊ったりします。 ４.二人は笑いながら、アルバムを見ています。 28 今日はこれで終わります！　 null 100625.68 $