第16课《我的叔叔于勒》“四清”作业设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

第16课 《我的叔叔于勒》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上的万事万物没有_________的，过度要求完美，可能造成人的心理失衡，损害人的健康。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”既然现实不能完美，那我们就不必_________，而要学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人，不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求。只要这样，就能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．只有这样，才能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 B．只要这样，才能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 C．即使这样，也能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 D．如果这样，活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．相得益彰  追求 B．轻而易举  寻求 C．十拿九稳  要求 D．尽善尽美  苛求 二、选择题 3．某班围绕“亲情是什么”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（   ） A．有一种情，与生俱来，血脉相连，不会因贫富贵贱而改变……这便是血浓于水的亲情。 B．亲情是母亲温柔慈爱的目光，是父亲奔波劳碌的背影，是老师殷殷期盼的叮嘱。这些让我永远难忘。 C．人类之间，有着连绵的情感--团结的朋友之情，义气的兄弟之情……但是，最深刻、最有凝聚力的，是亲情！ D．亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念。 4．下列说法有误的一项是（   ） A．“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”这个句子的主干是“母亲感到痛苦”。 B．“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”句中“每星期日”是定语。 C．“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这是一个假设关系的复句。 D．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这是一个单句。 5．对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（   ） A．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写） C．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写） D．年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。（动作描写） 6．阅读下面的文字，完成小题。 从小山坳里的穷苦孩子到高等院校的博士生，这条路黄国平走了整整22年。“世界以痛吻我，我却报之以歌”是他的人生写照。人们感动的不是接踵而至的苦难，而是他在苦难中积聚的力量。他抓住了命运这口深井中唯一的绳索，_________，一步步改变了命运几乎写就的结局。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．他凿见微光，在密不透风的晦暗生活中 B．在密不透风的晦暗生活中凿见微光 C．在密不透风的晦暗生活中，他凿见微光 D．他凿见微光，在晦暗而密不透风的生活中 7．下列句子排序最恰当的一项是（    ） ①这么练习，对写小说与剧本都有益处。 ②我们不妨这么练习：先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样。 ③这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法，即用动作、语言，表现出人物的特点与性格来。 ④而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样。 ⑤练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来。 A．②①⑤③④ B．⑤③②④① C．②③④①⑤ D．⑤②④①③ 三、语言表达 8．小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。请为《我的叔叔于勒》设置一个不同的结局。（50字以内） 综合性学习 9．学完本课后，九（1）班开展以“树立正确金钱观”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)身为班长的小文同学准备用打电话的方式邀请政治老师王老师于11月9日下午3点在本班作“树立正确金钱观”主题讲座，请根据情境将下列对话内容补充完整。 小文：① 王老师：小文同学，你好！ 小文：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想邀请您于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲座，② 王老师：没问题，我有时间。 小文：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (2)下面是小宇同学在“我读《我的叔叔于勒》有感”交流会上的发言稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 当今社会中，像菲利普夫妇这样眼中唯有金钱的人依然存在。我们倡导阳光下的财富，坚决抵制不义之财，做到“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不为钱做违法或违心的事。【甲】公孙仪“嗜鱼而不受鱼”，子罕“以不贪为宝”，包拯“不持一砚归”，先贤们为我们树立了标杆，他们不欺天、不欺地、不欺人、以及不自欺。“贫而无谄，富而无骄”是一个人对待自身贫富应有的基本姿态，更进一步则要做到“贫而乐，富而好礼”。【乙】不因贫穷而自卑，也不因富有而骄傲，这是因为人品和才华比金钱更可贵的原因。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 (3)小恒同学在为《禾下乘凉梦——袁隆平的金钱观》宣传片制作主页时，对标题字体使用楷书还是行书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 (4)讲座结束后，小恒同学就“金钱观”这一话题对同学进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 现代文阅读 为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师【注】的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到石背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆、固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“……最后的一滴血，为着新中国。” （节选自《虎犊》，有删改） 【注释】少共国际师：中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 10．为着新中国，杜鸿运做了哪些事情？请按提示简要概括。 （1） 杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻在地。 （2） （3） 杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》。 12．第①段在全文中有哪些作用？请简要分析。 12．自选角度，结合语境，赏析文中画线句子。 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 13．读完本文，也许你会联想到下面这些词语：青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献……请你结合选文内容，围绕其中的一组词语谈谈感受。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16课 《我的叔叔于勒》 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上的万事万物没有_________的，过度要求完美，可能造成人的心理失衡，损害人的健康。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”既然现实不能完美，那我们就不必_________，而要学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人，不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求。只要这样，就能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．只有这样，才能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 B．只要这样，才能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 C．即使这样，也能活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 D．如果这样，活得快乐，活得轻松，活出生命的意义。 2．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．相得益彰  追求 B．轻而易举  寻求 C．十拿九稳  要求 D．尽善尽美  苛求 【答案】1．A 2．D 【详解】1．本题考查修改病句。 A.文中画波浪线的句子关联词使用不当，应将“只要……就……”改为“只有……才……”。 2．本题考查词语的理解与运用。 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 轻而易举：形容事情很容易做。 十拿九稳：形容很有把握。 尽善尽美：非常完美，没有缺陷。 第一处横线，这里指万事万物都不是完美的，都会有缺点，用“尽善尽美”。 追求：用积极的行动来争取达到某种目的。 寻求：寻找追求。 要求：提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现。 苛求：过严地要求。 第二处横线，这里指不能过分要求现实完美，用“苛求”。 故选D。 二、选择题 3．某班围绕“亲情是什么”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（   ） A．有一种情，与生俱来，血脉相连，不会因贫富贵贱而改变……这便是血浓于水的亲情。 B．亲情是母亲温柔慈爱的目光，是父亲奔波劳碌的背影，是老师殷殷期盼的叮嘱。这些让我永远难忘。 C．人类之间，有着连绵的情感--团结的朋友之情，义气的兄弟之情……但是，最深刻、最有凝聚力的，是亲情！ D．亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念。 【答案】B 【详解】本题考查语言表达。 解答此类题，首先明确议题围绕的中心，然后逐一筛查每个选项，判断内容是否严格围绕中心展开。 B.前半部分“母亲温柔慈爱的目光，是父亲奔波劳碌的背影”，母亲、父亲属于亲属，内容紧扣亲情；但后半部分“是老师殷殷期盼的叮嘱”，“老师”属于师生关系，对应的是 “师生情”，并非“亲情”范畴。 故选B。 4．下列说法有误的一项是（   ） A．“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。”这个句子的主干是“母亲感到痛苦”。 B．“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”句中“每星期日”是定语。 C．“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这是一个假设关系的复句。 D．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”这是一个单句。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识。 B.“每星期日”是状语，不是定语； 故选B。 5．对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是（   ） A．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写） C．母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写） D．年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。（动作描写） 【答案】A 【详解】本题考查对人物描写方法的判断。 A.“我心里默念道”表明是人物内心的想法、活动，属于心理描写，不是“语言描写”； 故选A。 6．阅读下面的文字，完成小题。 从小山坳里的穷苦孩子到高等院校的博士生，这条路黄国平走了整整22年。“世界以痛吻我，我却报之以歌”是他的人生写照。人们感动的不是接踵而至的苦难，而是他在苦难中积聚的力量。他抓住了命运这口深井中唯一的绳索，_________，一步步改变了命运几乎写就的结局。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．他凿见微光，在密不透风的晦暗生活中 B．在密不透风的晦暗生活中凿见微光 C．在密不透风的晦暗生活中，他凿见微光 D．他凿见微光，在晦暗而密不透风的生活中 【答案】B 【详解】本题考查句子衔接。 A.若填入“他凿见微光，在密不透风的晦暗生活中”，句子结构显得较为松散，且“在密不透风的晦暗生活中”作为状语后置，在表达上不如B项紧凑连贯，该项不合适； B.填入“在密不透风的晦暗生活中凿见微光”，整体语句流畅自然，“在密不透风的晦暗生活中” 作为状语前置，很好地修饰了“凿见微光”这一动作，符合整个文段的语境和表达逻辑，该项衔接恰当； C.当填入“在密不透风的晦暗生活中，他凿见微光”时，中间的逗号使句子有了不必要的停顿，破坏了语句的连贯性，与原文想要表达的顺畅语义不符，所以该项不正确； D.若填入“他凿见微光，在晦暗而密不透风的生活中”，句子结构松散，且“在晦暗而密不透风的生活中”后置，在语义表达的连贯性上不如B项，该项衔接不恰当； 故选B。 7．下列句子排序最恰当的一项是（    ） ①这么练习，对写小说与剧本都有益处。 ②我们不妨这么练习：先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样。 ③这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法，即用动作、语言，表现出人物的特点与性格来。 ④而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样。 ⑤练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来。 A．②①⑤③④ B．⑤③②④① C．②③④①⑤ D．⑤②④①③ 【答案】B 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤句“练习描写人物，应先用写小说的办法，音容衣貌与精神面貌可以双管齐下，都写下来”，直接点明话题“练习描写人物”并提出总体方法，符合首句引出话题的特点；③句“这么练习了之后，要再学习戏剧中的人物描写方法……”，其中“这么练习了之后”表明前文应有具体练习内容，所以③句应在具体练习步骤之后；②句“先把人物的内心与外貌都详细地写出来，像写小说那样”和④句“而后，再写一段对话，要凭着这段对话表现出人物的精神面貌来，像写剧本那样”，这两句详细阐述了具体的练习步骤，且④句“而后”表明其承接②句；①句“这么练习，对写小说与剧本都有益处”，总结了按照前文练习的好处，适合放在最后。因此排序：⑤③②④①； 故选B。 三、语言表达 8．小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。请为《我的叔叔于勒》设置一个不同的结局。（50字以内） 【答案】示例：就在我们要踏上归程的时候，一个衣冠楚楚的男人站在了我们面前。他对我父亲说：“哥哥，我就是于勒，刚于那个乞丐也是我，只不过是为了试探而已。你果然没有让我失望，我亲爱的哥哥！” 【详解】本题考查改写小说结尾。开放类试题，与原文结尾不同，言之成理即可。如：我们要走了，却再次发现了那个乞丐，只不过他不再是乞丐，而是一个看上去就非常有钱的人。他远远地向我们挥手，父母的脸瞬间一片雪白！ 综合性学习 9．学完本课后，九（1）班开展以“树立正确金钱观”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 (1)身为班长的小文同学准备用打电话的方式邀请政治老师王老师于11月9日下午3点在本班作“树立正确金钱观”主题讲座，请根据情境将下列对话内容补充完整。 小文：① 王老师：小文同学，你好！ 小文：王老师，打扰了！今天给您打电话，是想邀请您于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲座，② 王老师：没问题，我有时间。 小文：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。 (2)下面是小宇同学在“我读《我的叔叔于勒》有感”交流会上的发言稿的部分内容，其中有一些错误，请你帮他修改。 当今社会中，像菲利普夫妇这样眼中唯有金钱的人依然存在。我们倡导阳光下的财富，坚决抵制不义之财，做到“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，不为钱做违法或违心的事。【甲】公孙仪“嗜鱼而不受鱼”，子罕“以不贪为宝”，包拯“不持一砚归”，先贤们为我们树立了标杆，他们不欺天、不欺地、不欺人、以及不自欺。“贫而无谄，富而无骄”是一个人对待自身贫富应有的基本姿态，更进一步则要做到“贫而乐，富而好礼”。【乙】不因贫穷而自卑，也不因富有而骄傲，这是因为人品和才华比金钱更可贵的原因。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有语病，请提出修改意见。 (3)小恒同学在为《禾下乘凉梦——袁隆平的金钱观》宣传片制作主页时，对标题字体使用楷书还是行书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 (4)讲座结束后，小恒同学就“金钱观”这一话题对同学进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 【答案】(1) 示例：①王老师，您好！我是九（1）班的班长小文。 ②请问您有时间吗？ (2)①将“以及”前面的顿号改为逗号。②删去“的原因”。 (3)示例一：用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。 示例二：用行书。行书流畅自如，能体现袁老的昂扬志气。 (4)示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 【详解】（1）本题考查语言表达的得体与连贯。       需根据语境，清晰、礼貌地完成对话。       ①打电话开头需先表明身份，示例：王老师，您好！我是九（1）班的班长小文 。       ②处，在说明邀请事宜后，需询问老师是否有时间，示例：请问您有时间吗？ （2）本题考查标点符号与病句修改。       ①甲处“不欺人、以及不自欺”中，“以及”是连词，前面顿号使用不当，应将“以及”前面       的顿号改为逗号 。       ②乙处 “这是因为…… 的原因”句式杂糅，可删去 “的原因” 。 （3）本题考查字体特点及应用。       需结合楷书、行书特点，关联“袁隆平金钱观”主题阐述。       示例一：用楷书。楷书字体规整、端庄稳重，能体现对袁老及主题的敬重，便于观众清晰识别标题。       示例二：用行书。行书笔画灵动、舒展流畅，契合袁老追求理想的灵动精神，彰显宣传片的活力 。 （4）本题考查采访问题设计。       要围绕“金钱观”，结合讲座情境，简洁明了地提问。       示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 现代文阅读 为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师【注】的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到石背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆、固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“……最后的一滴血，为着新中国。” （节选自《虎犊》，有删改） 【注释】少共国际师：中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 10．为着新中国，杜鸿运做了哪些事情？请按提示简要概括。 （1） 杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻在地。 （2） （3） 杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》。 12．第①段在全文中有哪些作用？请简要分析。 12．自选角度，结合语境，赏析文中画线句子。 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 13．读完本文，也许你会联想到下面这些词语：青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献……请你结合选文内容，围绕其中的一组词语谈谈感受。 【答案】10． 杜鸿运接到坚守命令后，写下誓言并组织战士签名，随后投入战斗 炮弹爆炸后，杜鸿运救出昏迷的坨坨，固定歪斜的旗杆，最后与敌人同归于尽 杜鸿运牺牲后，在幻象中与战士们升起军旗 11．①环境描写，渲染紧张、悲壮的战斗氛围；②描写被炸烂却仍挺立的军旗，象征战士们的精神，奠定全文悲壮的基调；③引出下文二连坚守无名高地的战斗故事，为情节展开做铺垫。 12．示例：运用比喻，将旗杆上残存的红旗红絮比作“怒放的红梅”，生动形象地写出军旗在战火中顽强残存的状态，象征战士们坚韧不屈、宁死不屈的精神，暗含对战士们的赞颂。 13．示例：青春与奋斗。文中杜鸿运刚满十八岁，坨坨仅十五岁，他们正值青春年华，却在艰苦的战斗中坚守阵地，杜鸿运阻止战士喝毒汤、冒死救战友、与敌人同归于尽，坨坨在战火中保持机智沉稳，用青春诠释奋斗与担当，展现出革命青年为理想献身的崇高精神。 【导语】这篇《为着新中国》以湘江战役为背景，通过少共国际师二连的悲壮战斗，展现了革命青年的热血与信仰。作者温燕霞以细腻的笔触勾勒出战场的残酷，更通过军旗、红梅等意象象征革命精神的不屈。杜鸿运等战士“为苏维埃流尽最后一滴血”的集体签名，与结尾幻化为“红色岩雕”的超现实描写，形成震撼的艺术张力，将个体牺牲升华为集体信仰的永恒丰碑。 10．本题考查内容概括。 （1）结合第④段“通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！”、⑥段“‘明白，坚决完成任务！’……吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名”、⑦段“杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻”可知，杜鸿运接到“坚守到夜晚，为渡江部队争取时间”的命令后，立即召开班排长会议，写下“吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言并组织战士们签名，随后便投入到阻击敌人的战斗中，故第一空应概括为“杜鸿运接到坚守命令后，写下誓言并组织战士签名，随后投入战斗”。 （2）结合第⑩段“两枚炮弹爆炸了……他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨……咬牙把坨坨拖到石背的凹槽里”、第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆、固定住旗杆”、第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，炮弹爆炸后，杜鸿运在自身受伤、视线受阻的情况下，先摸索着找到并救出昏迷的坨坨；接着不顾危险爬过滚烫石堆，将被炸弹炸歪斜的军旗旗杆固定好；最后面对逼近的敌人，奋力投掷手榴弹与敌同归于尽，故第二空应概括为：炮弹爆炸后，杜鸿运救出昏迷的坨坨，固定歪斜的旗杆，最后与敌人同归于尽。 （3）结合第⑬段“越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中”、第⑭段“突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起”、第⑮段“这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》”可知，杜鸿运牺牲后，在幻象（或意识）中看到鲜红的军旗升起，自己也与其他年轻战士一同站起，之后众人唱起了《少共国际师出征歌》，故第三空应概括为：杜鸿运牺牲后，在幻象中与战士们升起军旗。 11．本题考查句段作用。 结合第①段“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山”可知，句子以“暗沉”“紫赤”的天色、“烧红的铁环”般的暮色，构建出压抑、紧迫的环境，直观展现出战斗发生时的危急场景，为全文奠定了紧张、悲壮的氛围基调。 结合第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁”可知，军旗虽“被炸得稀烂”，但旗杆“依然屹立”，作者将旗杆比作“战士们挺直的脊梁”，既突出了军旗的象征意义——代表着战士们不屈不挠、坚守阵地的精神，也进一步强化了全文悲壮的情感基调，让读者提前感受到战士们的坚毅品格。 结合第①段对“湘江边上这座无名孤山”“少共国际师的军旗”的描写可知，这段文字明确了战斗发生的地点（无名孤山）和相关背景（少共国际师的参与），自然引出下文少共国际师N团一营二连奉命坚守这座无名高地、阻击敌人的情节，让后续战斗故事的展开更具合理性，为全文情节发展做好了铺垫。 12．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，这句话有多重精妙之处： 手法上，运用比喻修辞，将战火中仅剩“几片红絮”的残存军旗，比作“怒放的红梅”。红梅素有耐寒、坚韧的特质，作者借此将抽象的精神具象化，避免了直白抒情的生硬，让军旗的象征意义更易被感知。 内容上，对比中凸显“顽强”，前半句写“松树树冠已被炸弹削掉”，展现出战斗的惨烈与环境的残酷；后半句转折，写歪斜旗杆上的军旗仍“顽强地”飘出红絮，通过“树冠被毁”与“军旗残存”的对比，突出军旗在战火摧残下未被彻底摧毁的坚韧状态，暗示即使战局艰难，战士们守护阵地的信念也未动摇。 军旗是军队精神的象征，残存却仍“顽强”的军旗，实则象征着少共国际师战士们在绝境中坚韧不屈、宁死不降的战斗精神；而“怒放的红梅”自带昂扬的生命力，也暗含作者对这群年轻战士不惧牺牲、坚守信仰的敬佩与赞颂之情，深化了“为着新中国奉献”的主旨。 13．本题考查开放性试题。 本文概述：少共国际师N团一营二连（以刚满十八岁的副连长杜鸿运、十五岁的通信员坨坨为代表），奉命坚守湘江边上的无名孤山，阻击敌人以保障红军右翼安全。在粮水、弹药极度匮乏的情况下，战士们先写下“为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言，后经历多轮战斗；期间杜鸿运阻止战士饮用可能有毒的蘑菇汤，炮弹爆炸后他救援昏迷的坨坨、固定歪斜的军旗，最终在敌人逼近时投掷手榴弹与敌同归于尽，展现了战斗的惨烈与战士们的坚守。 主旨：通过描写少共国际师年轻战士们在湘江战役中坚守阵地、不惧牺牲的事迹，歌颂了革命先烈为“新中国”的理想，以青春热血践行信仰、奉献生命的崇高精神，凸显了理想、信仰对个体的引领作用与牺牲奉献的价值意义。 根据题干要求，从“青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献”中选择一组词语，或者提炼出其他词组，结合文章主要内容，谈自己的感悟，合理即可。 示例一：热血与牺牲。文中少共国际师的战士们皆为年轻群体，却怀着滚烫热血奔赴战场。面对粮弹匮乏的绝境，他们始终未退；炮弹轰炸时，杜鸿运不顾自身伤痛救援坨坨，最后为阻敌毅然与敌人同归于尽，战士们以生命为代价践行使命，用热血书写牺牲的意义，彰显出革命先辈为信仰甘愿奉献一切的决绝。 示例二：理想与信仰。文中战士们的理想与信仰始终指向“为苏维埃”“为着新中国”。接到坚守命令后，杜鸿运带领众人写下“愿为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言；即便军旗被炸烂、阵地遭重创，他们仍未放弃，杜鸿运固定歪斜的旗杆、战士们坚持战斗至最后一刻，皆是以行动坚守理想，用信仰支撑起绝境中的坚守，展现出理想与信仰对革命行动的强大引领力。 示例三：爱国与奉献。文中的战士们虽年轻，却怀着深沉的爱国情怀投身战斗。他们奉命坚守无名高地，为保障红军右翼安全，在艰苦环境中持续阻击敌人；杜鸿运为保护战友阻止喝毒汤、冒死救坨坨，最终牺牲，其他战士也始终坚守阵地直至最后，他们以默默奉献乃至牺牲生命的方式，践行对国家与革命事业的忠诚，诠释了爱国情怀的深刻内涵。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $