改变世界的工业革命、马克思主义的诞生和国际工人运动的发展、近代职业教育的兴起和发展、19世纪下半期资本主义的扩展 教学设计--2025-2026学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册

课题：

改变世界的工业革命、马克思主义的诞生和国际工人运动的发展

近代职业教育的兴起和发展、19世纪下半期资本主义的扩展

教学目的要求：

1. 理解两次工业革命的进程，比较两次工业革命的背景、成果等；

2. 认识到科技实力的变化或将重构世界格局和人类生活；

3.了解近代职业教育的发展脉络，知道近代世界主要国家职业教育的特点及作用；

4.知道19世纪下半期资本主义扩展的主要国家，理解国家统一是资本主义经济在意大利和德国迅速推进的前提条件。

教学重点:

工业革命的影响、马克思主义的诞生、各国职业教育的主要特点

    19世纪下半叶主要国家资产阶级改革的不同表现形式

教学难点：

两次工业革命的主要特点、马克思主义诞生的伟大意义

职业教育与社会经济发展的关系、19世纪下半叶主要国家资产阶级改革的不同表现形式

授课方法：

讲述法、图示法、史料分析法、自主学习法

教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

课件、多媒体、黑板、粉笔

授课执行情况及分析：

在规定时间内完成相应的教学任务

作业布置详细情况：

1.做好课堂笔记   2.预习下一课的内容

3.完成课堂小结的抄写

课后体会：

学生能够认真总结本次课程，大部分同学都能完成作业，

本节课知识点已在书本上进行总结记录，叮嘱同学们记忆背诵。

动因与条件——工业革命的背景

蒸汽与电气——工业革命的进程

光明与黑暗——工业革命的影响

马克思主义产生的时代背景

1.经济条件:工业革命后，资本主义快速发展

2.阶级条件:工人运动蓬勃发展

3.思想条件:空想社会主义等

4.实践条件:马克思、恩格斯的实践

马克思主义诞生

1.诞生标志:1848年2月《共产党宣言》的发表

2.意义:无产阶级的斗争有了科学理论，国际工人运动蓬勃发展起来

国际工人运动的发展

1.国际工人运动协会:简称国际;第一国际:1864年马克思 伦敦2.巴黎公社:无产阶级专政的一次伟大尝试

传统职业教育

1.特点:适应手工作坊小生产的需要

2.意义:保障行业传统延续、技艺传承、培训质量3.不足:不利于技术革新和传播，人才培养效率低下

德意志地区:半工半读到全日制工业学校2.表现:英国:爱丁堡工艺学校等正规职业教育机构法国:高等专科学校

近代职业教育的发展

1.背景:第二次工业革命;工业化国家调整和改革

2.表现:德国:“双元制”职业教育培训

美国:资助职业教育，推动建立综合中学、社区学院日本:技术传习所，职工学校

三、意大利、德意志统一国家的形成

1.背景:分裂割据阻碍了意大利、德意志社会经济的发展

2.意大利的统一:1870年

3.德意志的统一:1871年

美国南北战争

1.背景:奴隶制的存废成为南北矛盾的焦点

2.《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》3.性质:第二次资产阶级革命

日本明治维新

1.背景:黑船事件，开埠通商;倒幕运动

2.主要内容:废藩置县、殖产兴业、文明开化

一、   导入

提出问题：“请问同学们是如何看待新疆棉花事件的呢？为什么他国企业对我国新疆棉恶意污蔑呢？”

出示宪章运动示意图，设问英国宪章运动反映了怎样的历史现象，播放导入视频。

播放视频:古代学徒制度(片段)根据视频谈谈你对学徒制的认识。近代以后学徒制为何走向了衰落?近代职业教育如何兴起的?

播放视频:大国崛起片段:设问:李斯特的设想是什么?他基于什么提出这种设想?用什么方式才能实现李斯特的主张?

二、        新授

一、动因与条件——工业革命的背景

设置任务一：“为什么工业革命会首先从英国开始？假如你是一位18世纪的英国商人，现在你想投资工场，你会考虑哪些因素？”

解读漫画，“羊吃人”的圈地运动。

教师总结：帮助学生归纳工业革命的背景。

二、蒸汽与电气——工业革命的进程

展示图片，出示第一次工业革命的代表成果，教师讲解从“飞梭”到“水力织布机”的动力方式的发展变化，出现了新的生产组织形式——工厂。

播放瓦特改良蒸汽机的相关视频，改进后的蒸汽机提供强劲、便利的动力，蒸汽机的改进引发了交通方式的深刻变革。

新疆棉花事件的导入有利于激发学生的爱国情感，增强对国家的认同感，渗透家国情怀的素养。

通过图文资料的阅读，引出工人阶级的斗争需要科学理论，《共产党宣言》是如何产生的呢？通过视频中的设问引入本课学习

创设一个任务情境，通过任务驱动，提高学生的课堂参与度，激励学生回答问题。

回归教材，运用表格梳理归纳工业革命的背景，清晰明了，便于学生学习。

概括第一次工业革命的进程，帮助学生从时间和空间上了解第一次工业革命时期的成果。