Unit3 Seasons Lesson 5 Story time（教学设计）-2025-2026学年人教新起点版（2012）英语二年级下册

Unit 3 Seasons Lesson 5 Story time 一、文本分析 Lesson 5 Story time 是人教新起点一年级起二年级下Unit 3 Seasons的第五课时，文本主要以四季为背景讲述an Angle,a Rooster and a Monkey的故事。Rooster春种花生，夏给花生浇水，秋摘花生，冬享受自己的成果吃美味的花生；而Monkey春放风筝，夏游泳，秋踢足球，冬想吃花生，可是没得吃，最后Angle点题No pain,no gain. 不同的做法不同的结局，引发读者思考，意在让读者明白美好的生活由劳动创造，没有付出就没有收获的积极生活态度;也让读者通过这个故事明白春种秋收的农作时间。 二、学情分析 该故事比较符合二年级学生的认知水平，学生们已经学习了差不多两年的英语，具有一定的英语口语水平，而且这是本单元的第五个课时，前面已经把四季背景的单词进行教授，对于学生来说生词不多，但是要很好的记住与应用就相对较困难。 三、教学目标 1.语言能力目标 （1）学生能借助图片，在老师的引导下读懂故事大意。 （2）学生能听懂、辨别和理解peanut,plant,water,pick等词。 （3）理解故事内容，了解故事的基本结构和叙事方法。 2.学习能力 （1）通过默读、寻读、泛读等阅读方式，根据图片信息和文字提示梳理故事发展脉络。 （2）能够根据文本故事发展续写故事。 3.思维品质 （1）通过对系列文本的阅读，初步形成观察，总结，分享等思维品质。 （2）学生能够将故事中所学的道理迁移至实际生活，扩大并深化主题。 4.文化意识 树立积极向上的生活态度，明白一分耕耘一分收获。 5.教学重点 （1）故事文本的理解。 （2）故事阅读方法的归纳，提炼，总结。 （3）故事主题意义的探究，理解与达成。 6.教学难点 故事主题意义的探究，理解与达成。 四、教学流程 Step1 Pre-reading 1.Greeting 2.Sing a song 3.Free talk Let students talk about what do they do in four seasons. Step2 While-reading 1.以图片导入，通过设问，引导学生聚焦characters. Q1：What can you see? 2.教师引导学生利用拼读阅读等阅读手段对故事的脉络进行梳理。 Q2：What season is it? Q3：Is it ____? Q4：What does the Rooster want to do? Q5：Do the Monkey plant with him? Q6：What does the Monkey want to do? 3.教师指导学生根据文本完成题单1，分季节进行文本解读。 Q7：What does the Rooster do in...? Q8：Does the Monkey want to water/pick with the Rooster? 4.老师引导学生评价Monkey。 Q9：How do you think of the Monkey? 5.师生共同揭示故事的主体。 Q10:Give a title to the story. Step3 Post-reading 1.老师让学生扮演猴子，种植花生。 Fill in the blacks. 2.升华主题。 Step4 Homework 1.Role play this story with your friends. 2.Share this story with your parents. 3.Continue to write this story. Step5 Blackboard design 五、教学反思 本课的教学以四季歌曲进行导入，让学生很有熟悉感，大家也是比较感兴趣。但是大家看到文本都知道是花生相对缺乏兴趣，但是以猜物品进入花生这一物品，又激起了学生们的兴趣。但是课中单词的教授感觉不是很到位，练习的类型不是很多，所以对于后面让学生进行角色扮演时，对于文本学生表演的不是很好。所以以后单词的教授需要多样化，更有利于学生的学记。也要给更多的学生表现的机会，让他们敢说，乐于说。 学科网（北京）股份有限公司 $