3.2 学习成就梦想 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

单元教学设计

单元名称

第一单元少年有梦

1. 单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础）

本单元通过引导学生理解梦想的含义、重要性及如何实现梦想，培养学生的政治认同感和公民的道德素养；通过了解中学时代的独特价值和意义，认识到自己作为社会成员的责任和使命，培养责任意识；通过学习优秀传统文化、现代科技文化等内容，拓展文化视野、增强文化自信，学会如何学习、善于学习，为未来学习和生活打下坚实基础，培养健全人格。

本单元以初中学生的生活为建构基础，以“成长中的我”为原点，帮助学生解决当下的新生活适应问题，做好初中生活规划，引导学生着眼未来，从积极的、正面的角度看到新起点带来的无限可能，激励学生不断超越自我，成为更好的自己。

2. 单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）

（1）单元目标

①通过即兴采访、角色扮演、典型事例分析等活动形式帮助学生了解中学时代的独特意义，提高融入新集体、适应新环境的能力。引导学生懂得努力就有改变的道理，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度的要求；

②通过情境材料分析、亲身经历分享等形式认识梦想的意义，引导学生树立与时代脉搏紧密相连的梦想。引导学生学会有效学习，学会主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取；

③通过情境的创设、活动的开展，帮助学生感知认识自己的重要性，掌握认识自己的内容和途径，通过解决在生活中的实际问题，学会接纳和欣赏自己，明确做更好的自己可以落实的行动。

（2）单元重难点：理解初中阶段对人生的重要性，并在初中阶段明确把握好中学阶段方法，开展好对自己初中生活的规划；掌握到正确认识自己的方法，最终在现实生活中做更好的自己；理解梦想的意义，懂得通过学习可以实现自己的梦想，掌握科学学习的方法。

3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）

1.教学实施思路：从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。每课时都以议题的形式呈现和解决

问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。

2.课时安排：本单元一共3课，有6框，预计安排每框1课时，总共6课时

3.教与学活动规划：通过创设情感体验、激发学习兴趣、合作探究、体验式学习、小组合作交流等多种方式，设置多重有趣的学习任务，驱动学生自主学习。

4.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）

依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是: 有效学习，能够主动适应社会环境。“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是: 以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

课时教学设计

课题

学习成就梦想

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

本课为七年级上册第一单元第三课第二框，共分三个部分。第一部分重在引导学生深思学习的缘由，让其明确学习对个人成长及未来发展的重要性；第二部分引导学生掌握学习的内容，学会在实践中学习；第三部分着重阐述怎样学习，助其掌握科学的学习方法，通过学习达成梦想，并为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

七年级学生从小学进入中学学习， 知识在深度和广度上都有了显著提升，但学习动力不足， 主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、方式和方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，从而适应新的学习生活。 因此，学习本课就显得尤为必要，能够帮助学生理解学习的意义，明确学习的内容，掌握正确的学习方法，通过学习实现梦想，具有强烈的现实意义， 引导学生重新审视学习， 步入学习的正轨。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

政治认同：通过小组讨论，分析“学习的意义”，知道为实现梦想而学习的要求，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

道德修养：通过小组活动，体验学习的力量，培养积极的生活态度。

健全人格：通过观察图片的活动，探究学习内容，能够正确认识学习，学会学习，增强在

社会生活中的学习能力。

责任意识：通过观看伟人求学经历，培养学生以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标。

4.学习重点难点

重点：学习的重要意义  

难点：如何学习

5.学习活动设计