7 散文诗二首-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)

第二单元　至爱亲情 7*　散文诗二首 1 积累与运用 目 录 阅读与理解 2 积累与运用 【主题情境】班级举办以“感悟母爱”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。（15分） 【读名篇，悟真情】 1. 有同学读完本文后，写了下面两段文字，请你阅读后回答问题。（10分） 　　【《金色花》·感悟】诗中对金色花活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系列饶有趣味的描写，把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作通过孩童般无邪的眼睛，以儿童特有的方式表达对母亲的依恋。 　　【《荷叶·母亲》·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 3 扬的一曲母爱颂歌。 这首散文诗描绘了三蒂红莲的不同景象：清晨时的tíng tíng，大雨中的欹斜，在大荷叶荫蔽下的不摇动。作者由勇敢慈怜的荷叶联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而表达了讴歌母爱这一主题。 （1）根据拼音写汉字。（2分） nì笑__________ 　tíng tíng__________ （2）给加点字注音。（2分） 三蒂__________ 　荫蔽__________ 匿 亭亭 dì yīn 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 4 （3）文段中“荫蔽”两个字都有“艹”，由此我们可以联想到《荷叶·母亲》中的词语“pái huái ________”也有相同的偏旁。这个词在课文中的意思是：______。（填序号）（4分） （4）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________ 徘徊 ① 把“悠扬的”移至“一曲”后。 《荷叶·母亲》以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 【用科技，抒真情】 2. “DeepSeek热”从春节前后一直延伸到全国两会期间，其背后彰显的中国科技发展的创新性令人振奋。小冀对DeepSeek产生了浓厚的兴趣，下面是他用DeepSeek生成的一首赞美母亲的诗，请按要求回答问题。（5分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 （1）请你仿照画波浪线的部分，写一句赞美母亲的诗。（2分） 您是______________，_______________________。 （2）小冀觉得这首诗画横线的句子互换一下位置更好，你同意吗？请简要说明理由。（3分） _____________________________________________________________________ （示例）灯塔 指引我迷途的航线 同意。本诗偶数句押ɑn韵，改后音韵更加和谐，读起来更加朗朗上口。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（7分） 3. 请对下面的语句进行朗读批注。（4分） 　　【甲】“你到哪里去了，你这坏孩子？” 　　【乙】除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 小语：甲句中“坏孩子”要重读，这是因为__________________________________ ________________________________________________________________________。 小文：乙句中要重读“_____”和“_____”两个词，既能突显母亲对孩子无私的关心和爱，也能突出孩子对母亲的感激之情。 “坏孩子”是贬义褒用，孩子不见了，母亲很着急，等见到了孩子，又惊又喜，“坏孩子”蕴含着母亲对孩子深深的爱【2分】 阅读与理解 你 谁 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 4. ［核心母题变式］冰心的早期创作曾受泰戈尔影响，风格与泰戈尔有相似之处。请以《金色花》《荷叶·母亲》为例，从思想感情、写作手法、诗歌语言等方面说说你的理解。（母题：《散文诗二首》课后阅读提示）（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）这两首散文诗都通过物象来寄托情感，【1分】篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致，【1分】都表达了对母亲深深的爱意和赞美。【1分】 （示例二）这两首散文诗语言简洁、清新、细腻，【1分】善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，【1分】抒发内心丰富的情感，蕴含深深的哲思。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 ※【课外阅读】［情境化阅读］小北准备参加学校举办的诗歌朗诵会，现在请你完成下列任务，为小北的朗诵助力。（16分） 对　岸 　　①我渴望到河的对岸去。 　　②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；在那边，人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； 　　③黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 　　④妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 　　⑤据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 ⑥雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四围生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑦妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑧我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 ⑨太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 　　⑩一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 　　⑪我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事。 　　⑫妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 （选自泰戈尔《新月集》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 5. （1）【感情基调】朗读这首散文诗时，感情基调应该是（　　）（2分） A. 积极昂扬　　B. 轻柔愉悦　　C. 低沉伤感 （2）请结合散文诗内容，从情感角度或意象和意境角度，说说你确定以上感情基调的理由。（4分） 　 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例一）情感角度：诗中“我”多次呼唤“妈妈”，与妈妈亲昵对话，并且表示“我将永不同爸爸那样，离开你到城里去做事”，将对妈妈的依恋表达得淋漓尽致，表现了温馨愉悦的母子之情，传达出轻柔愉悦的感情基调。【能准确分析出“温馨愉悦的母子之情”，可得2分；能结合诗歌内容具体分析，表述完整流畅，可得2分】 （示例二）意象和意境角度：这首散文诗借助一系列优美的意象，如河、船、犁头、牛、池塘、野鹜、芦苇等，营造出令人心情愉悦的田园意境，传达出轻柔愉悦的感情基调。【能准确找出意象，可得2分；能准确分析出“田园意境”，表述完整流畅，可得2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 6.【朗读设计】小北在朗读散文诗中的画线句时，总是处理不好，请你帮他进行朗读设计。（可以从重音、节奏、语气、语调等角度进行设计）（6分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①重音：重读“升”“跑”“饿”，读出“我”对母亲的依恋和撒娇的情味。②节奏：“妈妈，我饿了”语速略快，突出“我”对母亲的依恋。③语气：用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼。④语调：“妈妈”语调上扬，读出亲切和依恋之感。【每点2分，答出三点得满分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 7.［开放题］【舞台背景】 小北需要一幅图作为舞台背景画面，但他不知道以下哪幅更贴合这首散文诗的主题，请你帮他选择并结合散文诗内容阐述理由。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例一）选甲。此图采用水牛、农夫、田园等作为主要构图元素，体现出一派静谧又生机勃勃的田园风光，和本诗的意境非常贴合；【2分】图中远方有成片的山林，和本诗向往对岸的主题也有呼应之处。【2分】 （示例二）选乙。①图中的场景是夕阳下的岸边，和本诗中描绘的自然环境一致；②图中母亲将孩子高高举起，画面温馨美好，体现出温馨的母子之情；③这幅图还体现出泰戈尔诗歌的主题：母爱、童真、大自然。【每点2分，答出两点即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 6 18 $