1 春-【初中学霸创新题】2025-2026学年新教材七年级上册语文习题课件(统编版2024)

第一单元　四季美景 1　春 1 积累与运用 目 录 阅读与理解 小练笔 2 积累与运用 【主题情境】“一年之计在于春。”学校开展了“走进春天，寻觅春的芳踪”春日研学活动，请你参与并完成下列任务。（10分） 【任务一：描写旅途见闻】 1.下面是小冀描写的在研学旅途中观察到的风景，请你阅读后回答问题。（12分） 　　春日的山野朗润如画，空气中yùn niàng着各种花草的香气。柳树垂下的千万条细长柔软的枝条，像少女的长发随风轻舞；杏花开得正盛，风一吹，花瓣片片飞落，变成一场香香的雨；梨树枝头，一团洁白的云悄然升起。鸟儿们高兴起来 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 3 了，____________（呼朋引类　呼朋引伴）地卖弄清脆的喉咙。溪水潺潺，与鸟鸣应和，奏响了自然的交响乐。孩子们像一群欢快的小马驹，在草地上奔跑；姑娘们穿着鲜艳的衣裙，____________（花枝招展　如花似锦）的，在花丛中拍照留念；老人们也dǒu sǒu起精神走出家门，赶赴这生命的盛宴。 呼朋引伴 花枝招展 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 4 （1）根据拼音写词语。（2分） yùn niàng__________ 　dǒu sǒu__________ （2）给加点字注音。（2分） 朗润__________ 　应和__________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 酝酿 rùn hè 抖擞 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （4）文段中画线的句子都运用了比喻的修辞手法，画横线的句子有比喻词“________”，所以是________；画波浪线的句子是________，本体和喻体之间用“变成”来连接；画双横线的句子借用喻体直接代替本体，是________。 （A. 暗喻　B. 借喻　C. 明喻）（后三空填序号）（4分） 像 C A B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （5）请根据下面的材料，完成填空。（2分） 　“弄”是一个会意字，《说文解字》中写作 ，上为________，下为双手，合起来表示：_____________________________________________。 玉 双手玩赏玉器 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 【任务二：拟写研学通知】 2. 小语代表校团委拟写了一则春日研学通知，请你帮忙修改。（4分） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 （1）通知中画线句有搭配不当的语病，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ （2）通知中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。（2分） _________________________________________ 将“提高”改为“激发”。 将书名号改为双引号。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 【任务三：设计研学徽标】 3. 校团委为这次活动编写了研学手册，并号召同学们为研学手册封面设计春游徽标，请你把下列对话补充完整。（3分） 小河：春游徽标要体现春天的色彩，我建议徽标以绿色为主色调，象征____________________。 小北：而且，我们这次的研学地点是植物园，徽标中要有体现植物园的元素，我建议_______________________。 小冀：研学的目的是学习，徽标中要有体现知识的元素，我建议_____________________________。 春天的生机与活力 画一棵大树 画一本书【每空1分，意对即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 【任务四：描绘春日画面】 4. 植物园里鸟语花香，春意盎然，小文于是写了一副对联，下列填入对联横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分） 上联：与_____共沐微风细雨 下联：和鸟兽同享_______ A. 花草　丽日蓝天　　　B. 青山　天高云淡 C. 绿水　丽日蓝天　　　D. 大树　天高云淡 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（13分） 5.［核心母题变式］在朱自清笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。小冀同学为本课的五幅春日图景都配上了简笔画，请你根据课文内容，帮他将下面的表格补充完整。（母题：《春》课后第一题）（9分） 阅读与理解 绿 多 春花图 春风图 颜色 密 润 充满希望 富有生气 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 6.［核心母题变式］重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“.”标示在词语下面。请参照示例，为下面语句标示三处重音，并简述理由。（母题：《春》课后第四题）（4分） 【示例】园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 　　“瞧去”重读，强调欢欣之情；“满是的”重读，强调春草的 蓬勃旺盛。 　　山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “朗润”“涨”“红”要重读，【3分】强调春天万物复苏的生机与活力，感受春的脚步在靠近。【1分】【“朗润”“涨”“红”三处重音，每处1分；结合重音说明理由，1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ※【课外阅读】（河北唐山第五十四中学月考）阅读下文，回答问题。（12分） 春如线 许冬林 　　①柳在唐人的诗句里多半是“如烟”的，烟都是浩茫的一片吧，视觉上应该是远观才有这样的效果。可见唐人赏柳大多是喜欢登了楼，登了城墙，或者隔了浩荡的江水。哪怕淡一点，淡如烟，要的是一种量上的层累所带来的壮阔之气象。 　　②我想，柳在文人的视觉里近了，真切见形了，大约在明后吧。在明人的笔下，它是“线”了，那是一种小庭小院的小格局的美，值得玩味。虽然唐人也有写“柳线”的句子，但实在寥寥，不及明人那样堂皇地端上来。《牡丹亭》里， 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 有一处句子是“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌整花钿。”另一处更直白了：“一丝丝垂杨线，一丢丢榆荚钱。”我就想，那一句“摇漾春如线”里，如线的更多是指柳吧。明人笔下的柳，小情小调，却另有一番风姿了。 　　③我喜欢“春如线”这三个字，春色形象可感，是物质的，不抽象。一切细袅袅的，有新生之趣。 　　④线是悠长、舒缓、绵软的，兜兜转转，随心随意。人在如线春光里迈步子，那步子是慢的，心是软的，周身是浸出了几分仙气的，于是那日子过得再也不慌张和潦草。南门的护城河边也有六七棵老柳，雨水、惊蛰之间，但见那柳条被敷上了一层薄薄的绿意，在微风里，对着盈盈的湖水，闲闲地摇着摆着，仿佛试 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 穿新衣，要绾的要结的细带子可真多。那模样，竟也有了几分杜丽娘的“云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香”。挽一把柳条在掌心，便又要惊叹起来，那分明真的是线啊，极细极软，枝底下在牵着捏着，枝梢子在抽！才发的柳叶像一朵细瓣的素色的花，被串在一根根赭绿色的软而凉的线上，谁在半空里穿针引线啊，沾了春阳，沾了飞雨，这样闲淡地绣着罗绮春色？于是想起从前的关于柳的比喻，词语一头钻进“裙子”“袖子”里，以为那才担得起柳的美，其实多么矫情而茫远，“线”才是最切近的。 　　⑤在春天，如线的还有细雨，在老房子顶上，无声的，是斜的细线。或者在屋檐下滴的水，也是线，连上屋顶上的线，便是扯天扯地了。可是闭了眼，在心 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 上伸手捞起的一把，还是那绣花丝线一样的柳条，雨侧身退到柳的后面去，它到底还是背景，是底子，柳线才是主角。春天如果有自己的姓氏，它首先应该是姓“柳”的。 　　⑥柳在熏风里勾了千万条的线，然后是冰融河开，褐色的鸭子在水上扑腾，呼应着天空中的归雁，在水墨画里，这都是“点”了。至于遍地耕牛，在斜风细雨里，怕是要调墨来着染的吧。人勤春早，正是从柳始。 　　⑦由此回溯，柳在中国人的水墨画里，大多是以线条的形象立在宣纸上的。中国人的春天，到了极处，便是桃红柳绿，桃红是点，是面，柳绿是线。这线到了画家笔下，又深远蕴藉起来。但到底还是“线”。 　　 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ⑧春如线啊！ （有删改） 7. 春天的柳具有怎样的特点？结合本文内容，用自己的话概括出来。（3分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ①柳是秀美的，那绣花丝线一样的柳条，是春天的主角；②柳是悠长、舒缓、绵软的，随心随意，如线一般点缀着春色；③柳是春的使者，自柳开始，万物逐渐呈现出蓬勃的生机。【每点1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 8.［情境化题］［核心母题变式］班里要举办朗诵会，小语朗诵下面的句子，请你帮他为下面的句子设计重音和停连。（重音用“.”标示）（母题：《春》课后第四题）（3分） 线是悠长、舒缓、绵软的，兜兜转转，随心随意。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 重音：线、随、随。【1分】“线”后停顿，“悠长”的“长”声音要延续，“兜兜”和“转转”中间停顿，【1分】“随心”和“随意”中间停顿，“心”“意”声音要延续。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 9. ［核心母题变式］体会加点词的表达效果。（母题：《春》课后第四题）（4分） （1）周身是浸出了几分仙气的，于是那日子过得再也不慌张和潦草。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）对着盈盈的湖水，闲闲地摇着摆着，仿佛试穿新衣。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ “仙气”指超脱尘俗的风度气质，【1分】表现出人在春天里如意、自由、悠然的形象。【1分】 “试穿新衣”运用了拟人的修辞手法，赋予柳条以人的情态，【1分】生动形象地表现了柳条的绿意之新、姿态之优美，表达了对柳条的喜爱之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 10. 本文表达了作者怎样的情感？（2分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 本文表达了作者对春天以及富有春天特色的事物的喜爱与赞美之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 11. 朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。秋天来了，请你发挥想象，仿照《春》第8～10段，写几个比喻句来赞美秋天。（5分） 　　【课文片段】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 小练笔 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （示例）秋天像沉静的少妇，从内到外散发着成熟的韵味，她静默着。 　　秋天像诗人，温文尔雅的，行走着，歌咏着。 　　秋天像睿智的学者，有深邃的眼眸和沉稳的步伐，他带着我们思索前行。 【运用比喻的修辞手法得3分；语言优美，能表达对秋天的赞美得2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 9 6 10 11 25 $