8.2 敬畏生命-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步教案(统编版2024)

第八课 生命可贵 第2课时 敬畏生命 教学目标 1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。 2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。 3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。 教学重点 知道生命是脆弱的,也是顽强的,要敬畏生命。 教学难点 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共,学会关爱他人。 教 学 内 容 新 课 导 入 导入：（概念导入同学们，上节课我们学习了生命有什么特点，大家还记得么？请大家来回答一下。（引导学生回忆上节课的知识，单击PPT出示答案）。同学们，这节课的标题是“敬畏生命”，那同学们知道什么是敬畏吗？（单击ppt显示提示——敬畏：敬畏的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。） 课 堂 探 究 学习任务一　为什么要敬畏生命？ 1、展示缙云山火灾的发生和救援状况相关材料 2.提出问题：看到这些场景，你的感受是怎样的？（翻页PPT 然后引导学生回答①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，这两种情况下生命有什么表现，所以我们才要敬畏生命） 3.教师讲解笔记整理一：为什么要敬畏生命？(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 学习任务二　怎样敬畏生命？（一） 1.展示小明从父亲口中得知奶奶病重离世的消息 2.提出问题：请学生思考，从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？（提示：①对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。） 3.教师讲解笔记整理二：那么，学习任务二告诉我们要怎样敬畏生命呢？（（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。） 学习任务三　怎样敬畏生命？（二） 1.教师展示四幅图四种情境，在学生阅读思考后提问上述四个情境给同学带来什么样的感受？（答案提示：“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。） 2.同一张PPT,教师提出第二个问题：同学们能从这几个不同情境中发现什么样的共同态度呢？（答案提示：他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。） 3.教师提出第三个问题： 根据上述材料及问题，从敬畏生命的角度，谈谈带给你的启示。（提示 敬畏生命，就要关爱他人的生命） 4.教师提出第四个问题，进行知识补充：同学们理解课本上的“仁者爱人”和“推己及人”的含义吗？（提示：“仁者爱人”的意思是，那些具有仁德之心的人会去关爱和尊重他人。“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待他人。） 5.教师展示ppt上的图，提出第五个问题：图上展示的是哪些漠视生命的行为呢？（提示：酒驾、醉驾；翻越护栏过马路；闯红灯；吸毒） 6.同一张PPT，教师提出第六个问题：我们中学生要如何用实际行动关爱自己的生命、关爱他人的生命呢？（答案提示：（1）爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。（二）关爱他人的生命：开车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。） 7.教师展示笔记整理三：那么任务三告诉我们应如何敬畏生命呢？（（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待他人。） 学习任务四　怎样敬畏生命？（三） 1.教师展示2020年初我国疫情防控的相关材料。 2.教师提出思考问题：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论? 这启示我们怎样敬畏生命？（提示：（1）结论 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。（2）启示 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。） 3.教师展示笔记整理四：那么任务四告诉我们要如何敬畏生命呢？（（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。） 学习任务五　总结怎样敬畏生命 1.教师提问：经过前面三个任务学习，让我们总结一下到底应如何敬畏生命呢？ 2.教师展示答案：（1）尊重并遵循生命存在和发展的规律。（2）关爱他人的生命。（3）坚持人民至上、生命至上。 板书 设计 当堂 达标 1.一个男子在河边行走时,不慎失足落水。危急时刻,恰巧路过的当地某中学的何老师不顾危险,跳入冰冷刺骨的水中将人救起。据了解,落水男子已经出院回家休养,身体已无大碍。下列对何老师的行为的认识,正确的是( C ) A.是漠视自己的生命的表现 B.我们要向他学习,毫不犹豫地下水救人 C.是尊重生命、关爱他人生命的表现 D.是为了引起他人关注而故意表现的 2.2023年春季，一场流感席卷多地。北京市某专家针对流感疫情支招儿：流感患者要做到不带病上班上学,以免造成流感疫情的扩散。从生命角度分析,流感患者不带病上班上学体现了（ B ） A.生命是顽强的，也是脆弱的 B.关爱自己生命的同时，也要关爱他人生命 C.生命是宝贵的，生命价值高于一切 D.人类在自然界和疾病面前无能为力 教材 情景 分析 和积 累 生活中敬畏生命和漠视生命的事例 教学 反思 这节课我们主要了解了生命的脆弱和顽强，了解我们要敬畏生命的原因和做法。在讲解时，要重点为学生详细展开讲述敬畏生命的几点做法。 学科网（北京）股份有限公司 $