8.2 敬畏生命-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步教案(统编版2024)

教学目标

1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。

2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。

3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。

教学重点

知道生命是脆弱的,也是顽强的,要敬畏生命。

教学难点

懂得自己的生命与他人的生命休戚与共,学会关爱他人。

教

学

内

容

新

课

导

入

导入：（概念导入同学们，上节课我们学习了生命有什么特点，大家还记得么？请大家来回答一下。（引导学生回忆上节课的知识，单击PPT出示答案）。同学们，这节课的标题是“敬畏生命”，那同学们知道什么是敬畏吗？（单击ppt显示提示——敬畏：敬畏的意思是指既敬重又害怕。敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。）

课

堂

探

究

学习任务一　为什么要敬畏生命？

1、展示缙云山火灾的发生和救援状况相关材料

2.提出问题：看到这些场景，你的感受是怎样的？（翻页PPT 然后引导学生回答①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，这两种情况下生命有什么表现，所以我们才要敬畏生命）

3.教师讲解笔记整理一：为什么要敬畏生命？(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

学习任务二　怎样敬畏生命？（一）

1.展示小明从父亲口中得知奶奶病重离世的消息

2.提出问题：请学生思考，从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？（提示：①对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。②敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。）

3.教师讲解笔记整理二：那么，学习任务二告诉我们要怎样敬畏生命呢？（（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。）

学习任务三　怎样敬畏生命？（二）

1.教师展示四幅图四种情境，在学生阅读思考后提问上述四个情境给同学带来什么样的感受？（答案提示：“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动；“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；“蹲下去”体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊；“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。）

2.同一张PPT,教师提出第二个问题：同学们能从这几个不同情境中发现什么样的共同态度呢？（答案提示：他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。）