第六单元 “成长故事” （类文阅读专项训练）语文统编版四年级上册

第六单元 类文阅读 【导语】 被老公鹅咬住衣襟时的慌张，扮老虎却只会爬的 “窝囊”，抽冰尜儿时的欢乐 —— 四年级的这组类文，满是童年的真实与成长的感悟。它们像一个个小镜头，记下儿时的胆怯、尝试与收获，读来既亲切又有趣。 这份阅读里，还有更多 “成长与启示” 的故事：中国的牛默默耕地、从不张扬，像勤恳奉献的劳动者；小狗宝贝蛋在笨拙的训练中慢慢学会直立、跳舞，告诉我们 “坚持就有收获”；失明的史蒂夫因老师的巧妙引导，从自卑变得自信；莱特兄弟追着风筝萌发 “飞” 的梦想，最终发明飞机；车把上的纸鹤藏着陌生人的善意，让 “我” 感受到温暖。 在这里，你可以品人物的心情、找故事的细节，还能悟道理、学品质。你会明白，面对欺负要勇敢反抗，做事要坚持不放弃，善意能温暖人心，梦想需要勤奋支撑。这些故事不只是叙事，更藏着成长的密码。 翻开书页，就像走进一段段童年回忆。跟着文字读一读、想一想，你会想起自己的童年小事，也能收获成长的启发。快来一起走进这些故事，感受童年的美好与成长的力量吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读课文片段，完成练习。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只 老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭 又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” …… 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它 的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 1．选文中“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”都是描写 　 　 的词语。请你试着再写出三个这样的词语：　 　、　 　、　 　。 2．面对老公鹅时，“我”的表现是：　 　、书包掉了、　 　、又哭又 叫。从中可以感受到“我”的心情是 　 　 的。 3．下列对选文中金奎叔的话理解正确的一项是（　　） A．金奎叔是为了安慰受惊吓的“我”，没有其他深意。 B．别人欺负自己时，不要一味地畏惧退缩，应该敢于反抗。 C．不要从鹅的角度去看待事物，要从人自己的角度去看待事物。 4．读完选文，你有哪些体会或得到了什么启发？请从不同角度作两处批注。 5．在很多人眼中，鹅是高傲、凶恶的，请你试着从鹅的角度用第一人称进行解释。 （二）课内阅读。 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示______向前爬______（在 再）向前爬______快站起来______你没看见他们吗______向他们扑过去______唉______你怎么不叫哇______嗓门要大______别忘了你不是猫______你是一只老虎______ 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露______（lòu lù）脸，没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝______（wō wē）囊，连豁______（huō hōu）虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角______（jué jiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我套上老虎皮，______（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄______（hōnɡ hǒnɡ）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙______（zhuó zhuō）的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 6．（1）从括号里选择正确的读音或字。 （2）从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。 困难　 　 放松　 　 糊涂　 　 灵巧　 　 （3）结合上下文理解词语。 窝囊：　 　 将就：　 　 （4）第　 　段写的是我表演老虎的过程，运用了　 　描写和　 　，描写。 （5）请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。 （6）用波浪线画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 （三）课内阅读。 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，____。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。 7．陀螺又叫　 　。 8．第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（　　） A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。 B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。 C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。 D．在冰面横冲直撞，左右逢源。 9．下列选项分析不恰当的一项是（　　） A．文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B．文章表达了对童年美好生活的怀念。 C．文章多处“大词小用”，读来富有童趣。 D．文章表达了对人的外貌的深刻思考。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬。 给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过它们，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，走不计程的路。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 10．作者用“中国的牛”象征　 　。 11．文中与“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”呼应的是哪一句话？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 12．读一读文中画线的句子，这句话中作者把中国的牛和　 　、　 　、　 　进行对比，突出表现了中国牛　 　的优秀品质。 （二）阅读理解。 小狗宝贝蛋（节选） 文秦文君 我家养的那只小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。我给它取了个好笑的名字：宝贝蛋。 我多想有一条勇敢的大狗，像牧羊狗，那多威风啊！于是我决定把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和表弟小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。 可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟，小狗误会了。每次我叫 “跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是小狗听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们打个揖，仿佛在说：“有话好好说。” 后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙结果失败了，摔个鼻青脸肿。小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，只要一把它带到墙根，它的四条腿就哆嗦个不停。（正是因为小沙的笨拙和不争气，所以一开始“我们”对宝贝蛋的训练一无所获。） 我们还幻想从培养小狗的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，趴下来，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo），可小狗却不动心，叫了一声，像是在说：“____！” …… 渐渐地，宝贝蛋学会了双脚直立，还学会了摇头晃脑。后来，它还学会了舞步。 13．第4自然段的批注是围绕（　　）而作的。 A．文章的写法 B．得到的启示 C．产生的疑问 D．内容的理解 14．你对第2自然段有怎样的疑问？请在下面的横线上作批注。 15．短文中横线处填入的语句最恰当的是（　　）。 A．你俩太聪明了 B．真是自讨苦吃的傻瓜 C．不要逼我吃东西 D．你俩太可爱了 16．人狗语言不通，难免产生误会，写出文中小狗的两次误会。 第一次：把　 　误会成　 　。 第二次：把　 　误会成　 　。 17．读一读文章的最后一个自然段，你从中明白了什么？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 （三）课外阅读。 纸篓里的老鼠（节选） 这一节是历史课，小学生们不安分地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。 “安妮，”老师提问，“亚伯拉罕·林肯是什么人？” 安妮局促地低下头：……他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。 “史蒂夫，你来回答这个问题。”本尼·迪斯太太说。 “林肯先生是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确，毫不犹豫。他一向是个优等生，但学习好无法减弱失明带来的自卑感。 “回答正确，”本尼·迪斯太太满意地说，“亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统，南北战争就发生在那个时候……”她突然停下来，做出倾听的样子，“是谁在发怪声？”小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼·迪斯太太神秘地低语，“听起来像……像是只老鼠！” 教室里顿时乱作一团。 “镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它？……” “史蒂夫，你能帮我吗？”老师向史蒂夫求助。“OK！”他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。教室里很快鸦雀无声。 史蒂夫歪着头，屏息凝神，手慢慢指向墙角的废纸婆：“它在那儿，我能听到。”本尼·迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠。 历史课重新开始，一切恢复原状。但史蒂夫变了，一颗自豪的种子在这个盲童的心里生根发芽，驱散了他的自卑感。 （选自《最激励人心的100个懂得珍惜的故事》） 18．“屏息凝神”的意思是　 　。和它意思相同的词语还有　 　、　 　等。 19．在寻找声音的时候，同学们的表现是怎样的？史蒂夫的表现是怎样的？用自己的话概括出来吧。 20．你觉得本尼·迪斯太太是一位怎样的老师呢？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 21．你觉得自卑和自信会对人产生什么样的影响呢？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 （四）课外阅读。 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” ………… 几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一对翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两颗幼小的心里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明者，正是20年前，奋力追逐飘荡在空中的断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。 22．填空。 “追赶风筝的孩子”是指　 　。 “几个过路人见到这番情景”这句话中的“这番情景”是指 　。 23．短文中说：“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是　 　。 24．莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 25．读了这篇短文，你有什么想法呢？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 （五）课外阅读。 车把上的纸鹤 那年暑假，我突然萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头. 古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。 我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。 景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。 此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的翻。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！ 我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身。 26．根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。（写序号） A.喜出望外 B.兴致勃勃 C.大惊失色 D.心急如焚 E.温暖如春 F.愁上眉梢 27．留下纸鹤的人可能是谁？从哪些地方可以看出来？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 28．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？请判断说法是否正确。 ①既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的目行车。　 　 ②车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。　 　 ③跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。　 　 29．看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？ 　 　　 　　 　　 　　 　　 　 （六）阅读文章，回答问题。 信任 战国时期，征战连年不断。这一日上朝时，魏文侯决定派大臣乐羊率军去攻打中山国。但因为中山国的重臣乐舒恰恰是乐羊的儿子，朝中大臣争议不绝，均认为乐羊虽然善于用兵打仗，但这次父子对阵，恐怕乐羊就不会全心全意为国效忠了。（　　）朝中争议颇多，（　　）魏文侯却并未改变主意，依然派乐羊出征了。 乐羊在抵达中山国后，决定用围而不攻的战略攻城。一连好几个月过去，乐羊却未动过一兵一卒。朝中大臣再也忍耐不住，纷纷上书。奏章像雪片似地飞到魏文侯手中，魏文侯只是一笑置之。朝中争议越来越激烈，魏文侯依然不动声色，反而派遣专使去慰问乐羊，犒劳他的军队。流言愈演愈烈，魏文侯都置之不理。最后，乐羊终于按计划攻克了中山国，得胜回朝。 魏文侯在庆功宴后赏给乐羊一个密封的钱箱。乐羊回到家后，打开钱箱一看，箱中（　　）珠宝，（　　）满满一箱他攻打中山国时朝中大臣弹劾他的奏章。乐羊这时才明白，如果（　　）魏文侯的全力庇护，（　　）魏文侯超乎寻常的信任，不要说攻打中山国的任务完不成，恐怕连自己的性命也难保住了。 30．根据解释写出文中的词语。 　 　：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 　 　：放在一边不理不睬。 31．结合上下文选出恰当的关联词语。 ①（　　）朝中争议颇多，（　　）魏文侯却并未改变主意，依然派乐羊出征了。　 　 ②乐羊回到家后，打开钱箱一看，箱中（　　）珠宝，（　　）满满一箱他攻打中山国时朝中大臣弹劾他的奏章。　 　 ③乐羊这时才明白，如果（　　）魏文侯的全力庇护，（　　）魏文侯超乎寻常的信任，不要说攻打中山国的任务完不成，恐怕连自己的性命也难保住了。　 　 A．不是······而是 B．不是······不是 C．虽然······但是 32．选择。 文中画线句子用了（　　）修辞手法。 A．拟人 B．夸张 C．比喻 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．鹅的声音；喵喵；汪汪；扑棱扑棱 2．脚软了；鞋子弄脱了；恐惧和绝望 3．B 4．运用对我的动作和神态描写，表现了我收到老公鹅攻击时的狼狈和恐惧，与后面写自己不再怕鹅形成鲜明的对比；金奎叔的话语言经历，富有底气，给了我不再怕鹅的勇气。 5．在我们看来，人是多么渺小的生物啊。就像我们平时吃的虫子字样，所以见到他们我就想吓唬他们一下。 【解析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 1．“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”都是描写鹅的声音的词语；结合对拟声词的积累，进行作答。 故答案为：鹅的声音；喵喵；汪汪；扑棱扑棱； 2．结合短文中句子，面对老公鹅时，“我”的表现是脚软了、书包掉了、鞋子弄脱了、又哭 又叫。从中感受到我的恐惧和绝望； 故答案为：脚软了；鞋子弄脱了；恐惧和绝望 3．结合短文内容，金奎叔的话从不同的方面进行了表述，结合句子中对鹅的欺负的态度，说明别人欺负自己时，不要一味地畏惧退缩，应该敢于反抗。 故答案为：B 4．结合对文中句子的理解，根据自己的生活经历，选择自己认为含义深刻的句子，进行表述作答。 故答案为：运用对我的动作和神态描写，表现了我收到老公鹅攻击时的狼狈和恐惧，与后面写自己不再怕鹅形成鲜明的对比；金奎叔的话语言经历，富有底气，给了我不再怕鹅的勇气。 5．结合文中描写，结合金奎叔的话中对鹅的描述，从鹅的角度进行描述作答。 故答案为：在我们看来，人是多么渺小的生物啊。就像我们平时吃的虫子字样，所以见到他们我就想吓唬他们一下。 6．【答案】（1）再；lòu；wō；huō；jué；戴；hōnɡ；zhuō （2）容易；紧张；明白；笨拙 （3）指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。；指对事物不太满意，勉强适应。 （4）5；心理；动作 （5）“ ， ， ，？ ！ ，？ 。 ， 。”写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。 （6）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。 【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。 （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 （3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （4）第一空依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，然后在确定答案。第二空人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （5）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。 （6）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 故答案为：（1）再；lòu；wō；huō；jué；戴；hōnɡ；zhuō （2）容易、紧张、明白、笨拙 （3）窝囊：指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。 将就指对事物不太满意，勉强适应。 （4）5、心理、动作 （5）“ ， ， ，？ ！ ，？ 。 ， 。”写的是老师对我表演的指导，同时透露着老师对我演技的不满。 （6）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。写出了我盼望已久的心情，为下一段自己的表演打下铺垫。 【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （4）第一空考查依据段意找段落的能力。第二空掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （5）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （6）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 【答案】7．冰尜儿 8．B 9．D 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 7． 考查了对短文内容的了解情况。短文一开头就介绍了陀螺在故乡的别名，“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜儿””，由这句话可知，陀螺又叫冰尜儿。 故答案为：冰尜儿 8． 考查了补充句子使短文意思完整的能力。短文第二段“无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打”这句话没有写完整，缺少对陀螺在冰面上旋转的样子的描写，根据上下文语境，上文描写陀螺“能毫无怨言地让你的抽打”，下文应该写出陀螺被抽打旋转的样子，ACD三个选项都不符合前文所描述的“能毫无怨言地让你的抽打”，只有选项B写陀螺在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬，与前文意思相符合。 故答案为：B。 9． 考查了对文章所表达的思想内容的理解情况。《陀螺》这篇课文主要讲了小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺事。文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆，表达了对童年美好生活的怀念。在写作特点上，文章多处“大词小用”，读来富有童趣，符合儿童的年龄特点。故选项D不恰当。 故答案为：D 【答案】10．勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的中国劳动人民。 11．中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。 12．印度的牛；荷兰乳牛；日本肉牛、西班牙斗牛；礼让、厚道、勤勉、朴实 【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧--找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 10．考查了短文主旨。这篇文章运用象征的手法，赞美了中国牛无私奉献，任劳任怨的精神，赞美了那些踏踏实实、默默奉献、埋头苦干的人。 故答案为：勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的中国劳动人民。 11．考查了考查了对句子的理解。联系上下文理解，相互照应的句子在内容或形式上有相似之处。从“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，与之相照应的句子是“中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作”。 故答案为：中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。 12．考查了内容、及写作手法的理解。抓住关键句子理解，通过阅读可知，第6自然段写的是中国的牛和其他地方的牛的不同。采用了对比的手法，突出了中国的牛默默地工作，平心静气的特点。 故答案为：印度的牛；荷兰乳牛；日本肉牛、西班牙斗牛；礼让、厚道、勤勉、朴实 【答案】13．D 14．“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 15．B 16．教它学跳；小沙抱着它跳；教它飞檐走壁；向它说明爬墙的危险 17．有了目标只要坚持不懈，最终是会有收获的。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 13．第四自然段主要讲述我和小沙训练小狗失败，故批注“正是因为小沙的笨拙和不争气，所以一开始“我们”对宝贝蛋的训练一无所获。”是对内容的理解。 故答案为：D 14．根据本段的内容提出自己的疑问即可，如：“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 故答案为：“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 15．根据本段的内容，为了培养小狗的毅力，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，趴下来，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo）， 故填入“ 真是自讨苦吃的傻瓜 ”最符合语境。 故答案为：B 16．阅读3、4自然段可知，我们教小狗跳河教小狗飞檐走壁，结果被狗误解为命令小沙跳和 向它说明爬墙的危险 。 ​​​​​​​故答案为：教它学跳、小沙抱着它跳、教它飞檐走壁、向它说明爬墙的危险 17．“ 渐渐地，宝贝蛋学会了双脚直立，还学会了摇头晃脑。后来，它还学会了舞步。 ”可以看出小狗最后还是学会可许多东西和本领。 故答案为： 有了目标只要坚持不懈，最终是会有收获的。 【答案】18．聚精会神，屏住呼吸；专心致志；全神贯注 19．同学们东张西望，乱作一团。 史蒂夫没动，只是静静地、专心地听。 20．我觉得本尼·迪斯太太是一位体贴学生、心地善良、善于引导的好老师。 21．我觉得自卑会让人悲观沮丧，甚至自暴自弃；而自信会让人乐观，学习积极主动，更加容易成功。 【解析】【点评】在平时要多阅读，多思考，多积累来提升自我知识综合素养。 18．考查词语的理解能力。联系上下文“屏息凝神”的意思是聚精会神，屏住呼吸。与之意思相近的词语有“专心致志、全神贯注”。 故答案为：聚精会神，屏住呼吸，；专心致志；全神贯注 19．考查学生的阅读理解、查找信息和语言表达能力。根据文本内容并且结合自己的理解得出答案。同学们的表现是： 她突然停下来，做出倾听的样子，“是谁在发怪声？”小学生们莫名其妙地东张西望。史蒂芬的表现是：只有史蒂夫没动。 故答案为：同学们东张西望，乱作一团。史蒂夫没动，只是静静地、专心地听。 20．考查阅读理解和语言表达能力。 联系文本和结合自己的想法：我觉得本尼·迪斯太太是一位体贴学生、心地善良、善于引导的好老师。 故答案为：我觉得本尼·迪斯太太是一位体贴学生、心地善良、善于引导的好老师。 21．本题为开放题，考查阅读理解、语言表达等综合能力。联系上下文、联系现实生活并结合自己的理解： 我觉得自卑会让人悲观沮丧，甚至自暴自弃；而自信会让人乐观，学习积极主动，更加容易成功。 故答案为：我觉得自卑会让人悲观沮丧，甚至自暴自弃；而自信会让人乐观，学习积极主动，更加容易成功。 【答案】22．莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝 23．“飞”向天空 24．发明了螺旋桨飞机。 25．世界上没什么事情是办不到的，就看你愿不愿意去坚持、去努力。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 22．本题考查学生对于文章内容的理解。熟读文章后可知，"追赶风筝的孩子"是指莱特兄弟。本题考查了对"这"个指示代词的理解，这里"它"指莱特兄弟两人的对话。 故答案为：莱特兄弟、两个孩子猛追着一只断线风筝 23．考查对与文章句子的理解。从文中可以找出相应的语句：人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？所以说人们可以像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔。这是莱特兄弟的幻想。 故答案为：“飞”向天空 24．本题主要考查学生的阅读理解能力，出示一些文中找答案的题目，旨在练习学生读书要认真、要有识别能力。从文中找到原句子。即：1903年，世界上第一架飞机诞生了。 故答案为： 发明了螺旋桨飞机。 25．结合短文内容，说出自己阅读后的感受即可，如： 世界上没什么事情是办不到的，就看你愿不愿意去坚持、去努力。 ​​​​​​​故答案为： 世界上没什么事情是办不到的，就看你愿不愿意去坚持、去努力。 【答案】26．F A B C D E 27．留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。 28．错误；正确；错误 29．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 26． 本题考查体会人物的心理变化。作者一开始对本次旅游充满了期待，而后来发现古城很大，景点分散不方便游玩，因此而犯愁，所以应该选择“愁上眉梢”。作者游览的过程很愉快，可以选“兴高采烈”。由于不能马上就看到自己的车，还要坐船到岸上，内心焦急万分，所以选“心急如焚”。发现自行车还完好无损地停在原处，因而“喜出望外”。最后“我”发现车钥匙放在纸鹤里，一个好心的孩子提示自己，不要再马虎大意，顿感“温暖如春”。 故答案为：F A B C D E 27． 本题考查提取关键信息。文中最后一个自然段提到字的内容写得“歪歪扭扭”；而且字的内容是“叔叔，请小心！”；这两个方面可以看出留下纸鹤的人可能是小学生或者小孩。 故答案为：留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。 28． 考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，把车钥匙放在纸鹤里的好处是车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。 故答案为：①错误；②正确；③错误 29． 考查学生对文段内容的理解。阅读句子“我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：‘叔叔，请小心！’激动的暖流顿时传遍全身”可知， 作者之所以会“激动的暖流顿时传遍全身”，是因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。 故答案为：因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。 【答案】30．不动声色；置之不理 31．C；A；B 32．C 【解析】【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 30．考查词语解释。不动声色：不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。也作不露声色。句子“ 朝中争议越来越激烈，魏文侯依然不动声色，反而派遣专使去慰问乐羊，犒劳他的军队。 ” 置之不理：放在一边，不理不睬。“ 流言愈演愈烈，魏文侯都置之不理。 ” 31．考查了关联词语。①“朝中争议颇多”与“魏文侯却并未改变主意”是转折关系，应用表示转折关系的关联词即虽然……但是…… ②前后分句之间表示转折关系，应用表示转折关系的关联词不是……而是…… ③前后分句是并列关系，应用并列关系的关联词不是……不是…… 故答案为：C；A；B 32．考查修辞手法。句子“奏章像雪片似地飞到魏文侯手中”把“奏章”比作“雪片”运用了比喻的修辞手法。 故答案选C。 $