Unit 6 Carrying Forward Craftsmanship 语法教学设计2025-2026学年高三上学期高教版（2023修订版）拓展模块

2025-09-15

| 6页

| 164人阅读

| 0人下载

普通

课题：		表语从句

教学目的要求：		1.能够掌握表语从句的结构特点、意义和语用功能； 2.能够根据表语从句的知识，在语篇中熟练应用； 3.能够在语境中复现本单元词汇。

教学重点:		读懂电子游戏给青年青少年带来的危害的语篇，理解科技带来的危害；表语从句的基本结构特点和功能。


教学难点：		掌握表语从句的用法，在语境中熟练准确使用。


授课方法：		讲授法讨论法问答法


教学参考及教具（含多媒体教学设备）：				PPT

授课执行情况及分析：			顺利在规定时间内完成相应教学任务

作业布置详细情况：			完成学案

课后体会：	学习过表语从句，了解过基本结构，但是还不能熟练使用表语从句，错误率高

板书设计或授课提纲

学科网（北京）股份有限公司

表语从句

主语+系动词+表语

The problem is puzzling. 这个问题令人困惑。

主语+系动词+句子作表语（表语从句）

The problem is when we can get a pay rise. 问题是什么时候我们可以得到加薪。

The question is when he can arrive at the hotel. 问题是，他什么时候可以到达酒店。

His suggestion is that we should stay calm. 他的建议是，我们应该保持冷静。

常见系动词

be（am、is、are） e.g. He is a teacher.

sound、taste、appear、look、feel e.g. He looks tired.

keep、remain、stay、lie、stand e.g. He always keeps silent at meeting.

常见表语从句连接词

That、what、who、when、where、which、why、whether、how、whoever、whichever、whatever、as if、as though、because

e.g. It looks as if you have no working experience.

教学过程	教学辅助手段及方法

学科网（北京）股份有限公司

教学过程

教学辅助手段及方法

一、导入

教师展示图片，学生造句。借此回顾表语从句的基本语法结构。

二、新授

表语从句

Step 1 Language Practice

Activity 12 Read and match

（1）教师引导学生回顾表语从句的基本语法结构。

（2）学生浏览题目，独立完成练习。

（3）教师组织学生分享答案，对典型问题进行讲解。

Group A			Group B
	关键词	选项匹配词		关键词	选项匹配词
1	customers	C: buy ... products	1	wonder	B: whose
2	data	A: analyze	2	fastest railway	E: advanced technologies
3	question	D: whether	3	looks	D: as if
4	difficult off-line	E: online	4	can’t remember	A: which one
5	more efficiently	B: expected	5	question	B: whose

（4）教师组织学生根据练习对表语从句的特点及进行归纳总结，复习和巩固表语从句的知识和用法。

主语+系动词+表语

The problem is puzzling. 这个问题令人困惑。

主语+系动词+句子作表语（表语从句）

The problem is when we can get a pay rise. 问题是什么时候我们可以得到加薪。

The question is when he can arrive at the hotel. 问题是，他什么时候可以到达酒店。

His suggestion is that we should stay calm. 他的建议是，我们应该保持冷静。

常见系动词

be（am、is、are） e.g. He is a teacher.

sound、taste、appear、look、feel e.g. He looks tired.

keep、remain、stay、lie、stand e.g. He always keeps silent at meeting.

常见表语从句连接词

That、what、who、when、where、which、why、whether、how、whoever、whichever、whatever、as if、as though、because

本环节借助配对、选择、完形填空、选词填空等一系列活动，内化语法使用语境的理解，准确应用词汇，有效提高学生在语境中的语言表达能力。通过小组交流的方式，深化学生自主学习的主动意识，建立良好的学习观。

教师讲解表语从句的特点并进行归纳总结

学科网（北京）股份有限公司