第四单元 情感与抉择（期中知识清单）六年级语文上学期（统编版）

六上第四单元知识梳理

 

方法解析：

语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，带你全面攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“情感与抉择”这一核心主题展开，内容丰富，有彰显担当的《桥》、饱含温情的《穷人》、诠释信念的《金色的鱼钩》，还有贴近生活的习作“笔尖流出的故事”及语文园地。在“讲”的环节，我们剖析《桥》的危机刻画，梳理《穷人》的人性光辉，解读《金色的鱼钩》的精神内核，点拨习作技巧。“练”的部分通过多样题型巩固所学。“测”的环节模拟检测，助你发现薄弱点，及时查漏补缺。愿你在本单元学习中积累知识，提升素养，为后续学习奠基，在语文世界里感受情感与精神的力量，拓宽认知边界！

根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习：

这是“第四单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。

一、会认、会写字

13.桥：咆(páo) 哮(xiāo) 嗓(sǎng) 淌(tǎng) 哑(yǎ) 揪(jiū) 呻(shēn) 废(fèi)

14.穷人：汹(xiōng) 涌(yǒng) 澎(péng) 湃(pài) 溅(jiàn) 熄(xī) 掀(xiān) 困(kùn) 唉(āi) 淋(lín) 嘿(hēi) 糟(zāo) 嘛(ma) 皱(zhòu) 勺(sháo)

★易读错的字

“狞”易误读为“nǐng”，正确读音为“níng”。“狞”有凶恶、恶相难看的意思，如“狞笑”，可结合“宁”（níng）的读音记忆，且“狞”为形声字，声旁“宁”表音。

“嗤”易错读为“cī”，应读“chī”。“嗤笑”表示讥笑，“嗤”为翘舌音，可联想生活中嘲笑别人时发出的类似“chī”的声音，强化读音记忆。

“呻”常错读成“sēn”，正确发音是“shēn”。“呻吟”指人因痛苦而发出声音，“申”作声旁，“呻”是翘舌音，联系病痛时发出声音的情景来记读音。

“澎”易读错为“péng”（后鼻音），正确为“péng”（后鼻音），“湃”读“pài”。“澎湃”形容波浪互相撞击，声势浩大，可结合波涛汹涌的画面，记住这两个字都是后鼻音。

“蜷”误读成“juǎn”，正确读音为“quán”。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，“卷”（juǎn）和“蜷”字形相近，但读音不同，可将“蜷”拆分为“虫”和“卷”，联想虫子蜷缩的样子，记住“uán”的韵母发音。

“魁”易读成“guí”，实际读“kuí”。“魁梧”形容身体强壮高大，“鬼”作声旁，“魁”为阳平声，可通过记忆魁梧之人的形象，加深对“kuí”读音的印象。

★易写错的字

“废”为半包围结构，里面是“发”，不能少写一点。“废”有不再使用、荒芜等意思，如“废除、废墟”，可通过记忆“发”字的完整写法及“废”的含义，避免写错。

“熄”右上部是“自”，不是“白”。“熄”表示火灭，如“熄灯、熄灭”，结合“火熄灭”与“自己”的“自”的关联，记住字形。

“湃”字中，“拜”的右边有四横，不要少写。“澎湃”与水有关，“拜”字右边笔画较多，可多写几遍强化记忆，书写时留意笔画数量。

“魁”是半包围结构，“鬼”要包住“斗”。“魁”有为首的、高大的意思，如“魁首、魁梧”，可将“魁”字拆开，理解其结构特点，避免将“斗”写在“鬼”字外面。

“裹”为上中下结构，中间是“果”，不要写成其他形近字。“裹”有包扎、缠绕之意，如“包裹、裹住”，可通过想象包裹物品的动作，记住“果”在中间的结构。

二、多音字

（1）收录了多句关于爱国的名言警句，除了“鞠躬尽瘁，死而后已”（诸葛亮）、“捐躯赴国难，视死忽如归”（曹植），还有“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”（李纲）、“位卑未敢忘忧国”（陆游）等。

（2）对于每句名言，都要求学生了解其出处和含义。“鞠躬尽瘁，死而后已”指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止，体现了诸葛亮对国家的忠诚；“捐躯赴国难，视死忽如归”表现了为国家危难而献身的大无畏精神。

（3）鼓励学生背诵这些名言，不仅能积累语言素材，更能在潜移默化中培养爱国情怀，在写作或口语表达中恰当引用，增强表达效果。

十一、高频考点

1.理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。(2)联系上下文,理解下面词语的意思。

2.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。

3.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。

4.《金色的鱼钩》一课突出了老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的高尚品质,常以判断或选择的形式考查。

5.第四单元习作,《笔尖流出的故事》，续编故事要注意：①故事要围绕主要人物展开。②把故事写完整，情节尽可能吸引人。③试着写出故事发生的环境，还可以写出人物的心理活动。

十、拓展阅读

推荐篇目：竹林《跨越海峡的生命桥》

推荐理由：这篇文章讲述了杭州青年小钱患了严重的白血病，一个台湾青年冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座“跨越海峡的生命桥”。

阅读方法：我们可将这篇文章与课文《桥》进行对比阅读。两者虽然题目中都写了“桥”，但在表达的主题思想上有相同的地方，也有不同之处；同样是写“生命之桥”但两者在表现手法、语言特点等方面也不尽相同。