第6课.《黑白装饰画》 教学设计 2025－2026学年人美版初中美术九年级上册

教学课题

6.《黑白装饰画》

教学背景分析

教材突破 “单一装饰形式” 认知，以 “‘创作主题 + 装饰风格’” 构建 “4 大核心类型” 体系：①植物类黑白装饰画（如花卉、树木，特点 “‘简化植物形态（花瓣概括为几何形、枝叶简化为线条），强化黑白对比（花瓣留白、花茎涂黑，或反之），风格清新雅致，适合练习形态简化’”）；②动物类黑白装饰画（如鸟类、鱼类，特点 “‘夸张动物特征（鸟类翅膀放大、鱼类鳞片简化为重复纹样），运用黑白穿插（身体局部涂黑、局部留白，形成节奏感），风格生动活泼，适合练习特征夸张’”）；③人物类黑白装饰画（如民俗人物、现代人物，特点 “‘简化人物轮廓（忽略细节五官，突出服饰纹样），强化动态线条（用流畅曲线表现肢体动态），风格兼具装饰性与故事性，适合练习动态表达’”）；④场景类黑白装饰画（如民俗场景、生活场景，特点 “‘整合植物、动物、人物元素，运用黑白层次（前景涂黑、中景留白、背景用线条纹理，区分空间），风格丰富有叙事性，适合练习创意组合’”）。

教学目标

1. 掌握黑白装饰画的核心类型与创作技法：能说出 “4 类核心类型（植物、动物、人物、场景）的‘形态简化方法、黑白对比技巧’”，如 “植物类 — 几何概括花瓣、黑白块面对比；动物类 — 夸张特征、黑白线条穿插”，完成 “类型 — 方法 — 技巧” 关联表填写；
2. 理解并掌握黑白装饰画的创意创作：能运用 “形态简化（几何概括 / 特征保留）、黑白对比（块面 / 线条）、创意组合（元素联想 / 主题呼应）” 技法，围绕 1 个简单主题（如 “春天”“民俗”）完成 1 幅黑白装饰画草图，在 “创作卡” 标注 “主题 — 元素 — 技法 — 装饰风格”，如 “春天 — 花卉 + 鸟类 — 几何概括 + 黑白块面 — 清新雅致”；
3. 初步理解黑白装饰画的主题与文化内涵：能举例说明 “1 幅黑白装饰画（如传统剪纸、现代海报）如何通过‘形态与黑白’传递主题（如 “吉祥”“简约”）与文化（如 “传统民俗”“现代文化”）”。

重难点

1. 突破 “‘形态简化与特征保留的平衡’”：能在创作中 “‘既简化形态（转化为几何形 / 线条），又保留物体核心特征，避免 “简化过度导致无辨识度” 或 “细节过多失去装饰性”’”，如完成 “花卉黑白装饰画” 时，能表述 “‘将花瓣简化为圆形（几何概括），保留花茎的弯曲形态（特征保留），用黑色块面涂花瓣、白色线条画花茎 —— 既简化了形态，

又能让人一眼认出是花卉，同时体现装饰性’”，避免 “‘要么简化成无辨识度的色块，要么细节堆砌像写实画’”；

2.                                                                              突破 “‘黑白对比、创意组合与主题文化的深度融合’”：能主动 “‘让技法与创意服务主题文化，实现 “形态 — 对比 — 元素 — 主题 — 文化” 的统一’”，如创作 “中国传统民俗主题” 黑白装饰画时，能完整表述 “‘选择民俗人物（元素），将人物服饰简化为传统纹样（形态简化：如意纹→线条化），用黑白线条对比（弱对比，体现雅致），构图采用对称式（传统民俗常用构图）—— 形态简化保留民俗特征，黑白对比适配传统雅致风格，元素与构图呼应 “民俗文化” 主题，实现技法、创意、文化的融合’”，避免 “‘技法与主题文化脱节，作品好看却无内涵’”。

教学活动设计

一、导入新课（5 分钟）

二、新课讲授（25 分钟）

（一）环节一：识类型 —— 掌握 “4 类装饰画的特征与方法”（8 分钟）