散文阅读（4）- 知识点训练卷 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第40卷（原卷版＋解析版）

编写说明：2026年甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》和甘肃省近几年考试真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及甘肃省近几年高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》的第40卷，是知识点训练卷。主要考查理解散文阅读的相关知识。 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第40卷 散文阅读（4）·知识点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 散文阅读题（本题共4小题，每小题25分，满分100分） 1.阅读下面文字，完成下列小题 《背影》（节选） 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （1）选段通过“_______”和“回忆父亲买橘子”两个场景，展现了父亲对“我”的牵挂与“我”对父亲的_______之情。 （2）选段中“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐”一句，运用了_______的表现手法，其作用是_______。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①颓唐： ②情郁于中： ③大去之期： （4）赏析选段中父亲信中的语句（“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”）。 （5）选段中两次提到“背影”（“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”“这时我看见他的背影”），两次“背影”在“我”心中的意义有何不同？ 2.阅读下面文字，完成下列小题 《生命的最后时刻》（节选） 1976年1月8日，周恩来总理的心脏停止了跳动。在生命的最后几个小时里，总理的意识时而清醒，时而模糊，但只要清醒，他就没有停止过对国家和人民的牵挂。 凌晨3点多，总理从昏迷中醒来，微微睁开眼睛，看着守在身边的医护人员，轻声问道：“外面的情况怎么样？还有没有需要处理的文件？”医护人员强忍着泪水，告诉总理：“您放心，有同志在处理，您好好休息。”总理轻轻点了点头，又闭上眼睛，但没过多久，他再次睁开眼，叮嘱道：“要……要照顾好其他生病的同志，他们……他们也需要关心。”即使在自己生命垂危之际，他想到的仍是身边的工作人员和其他病人。 清晨5点，总理的呼吸越来越微弱，血压持续下降。医护人员紧急进行抢救，总理却摆了摆手，用几乎听不见的声音说：“不用……不用麻烦了，把药……留给更需要的人。”他知道药品有限，不愿为自己浪费，只想把生的希望留给别人。 抢救间隙，总理的目光落在了床头柜上的一份文件上——那是关于全国农业生产的报告，他昨天还在灯下批阅。他示意工作人员把文件拿过来，工作人员知道他想再看一眼，却又心疼他的身体，犹豫着不敢动。总理轻声说：“拿……拿来我看看，就一眼……”工作人员含泪把文件递到他面前，总理用颤抖的手抚摸着文件封面，眼神里满是牵挂，仿佛还想为这份报告提些意见，可他的力气已经耗尽，只能缓缓闭上眼睛。 上午9时57分，总理的心脏永远停止了跳动。这位为党和人民奋斗了一生的好总理，在生命的最后一刻，心中装着的依然是国家、人民和未完成的事业。 （1）选段通过“_______”“叮嘱照顾其他生病同志”“_______”“抚摸农业报告文件”四个事例，展现了周总理_______的高尚品质。 （2）选段中“医护人员强忍着泪水，告诉总理：‘您放心，有同志在处理，您好好休息’”一句，运用了_______描写（人物描写手法），其作用是_______。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①生命垂危： ②耗尽： ③鞠躬尽瘁： （4）赏析选段中总理拒绝抢救的细节（“总理却摆了摆手，用几乎听不见的声音说：‘不用……不用麻烦了，把药……留给更需要的人’”）。 （5）选段结尾为何强调“在生命的最后一刻，心中装着的依然是国家、人民和未完成的事业”？请简要分析。 3.阅读下面文字，完成下列小题 《故都的秋》（节选） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 （1）选段围绕“故都的秋”，依次描写了“_______”“秋槐落蕊”“_______”三类秋景，共同凸显故都秋“清、静、_______”的核心特点。 （2）选段中“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”一句，运用了_______的表现手法，其作用是_______。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①一椽破屋： ②落寞： ③息列索落： （4）赏析选段中对槐花落蕊触觉的描写（“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”）。 （5）选段中都市闲人“缓慢悠闲的声调，微叹着互答”的对话，为何能凸显故都秋的韵味？ 4.阅读下面文字，完成下列小题 《我的母亲》（节选） 母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的母亲才比她大二十岁。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。 母亲对儿女是极慈爱的，但她管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一年冬天，我因病休学，母亲很着急，带我到处去看病。那时家境已经很拮据，母亲东拼西凑，才凑够了医药费。每次去医院，母亲都要背着我走很远的路，因为舍不得花钱坐车。有一次，下着大雪，母亲背着我，深一脚浅一脚地走在雪地里，雪花落在她的头发上、肩膀上，很快就积了一层白。我趴在母亲背上，能感觉到她的肩膀在微微发抖，却听见她轻声说：“别怕，快到了。”那一刻，我心里又暖又酸，悄悄流下了眼泪。 母亲教给我许多做人的道理，她常说：“做人要诚实，不能骗人；要勤劳，不能偷懒。”这些话，我一直记在心里，成为我一生的准则。 （1）选段通过“_______”“冬天背‘我’看病”“_______”三个事例，展现了母亲“勤俭诚实、_______、疼爱儿女”的形象特点。 （2）选段中“我趴在母亲背上，能感觉到她的肩膀在微微发抖，却听见她轻声说：‘别怕，快到了’”一句，运用了_______描写（人物描写手法），其作用是_______。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①出了阁： ②拮据： ③准则： （4）赏析选段中母亲管教“我”的细节（“犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚……无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”）。 （5）选段开头“这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了”一句，为何能奠定全文的情感基调？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》和甘肃省近几年考试真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及甘肃省近几年高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》的第40卷，是知识点训练卷。主要考查理解散文阅读的相关知识。 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第40卷 散文阅读（4）·知识点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 散文阅读题（本题共4小题，每小题25分，满分100分） 1.阅读下面文字，完成下列小题 《背影》（节选） 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 （1）选段通过“_______”和“回忆父亲买橘子”两个场景，展现了父亲对“我”的牵挂与“我”对父亲的_______之情。 【答案】①读父亲的来信（或“父亲写信叮嘱‘我’，‘我’读信忆背影”）②愧疚、思念（或“感激、牵挂”） 【解析】选段开篇写“我北来后，他写了一信给我”及“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的……背影”，是“读父亲的来信”场景；“我的泪很快地流下来了”“唉！我不知何时再能与他相见”体现“我”对父亲的愧疚（愧疚过往可能对父亲的不理解）与思念，结合父亲买橘子的付出，也暗含感激之情。 （2）选段中“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐”一句，运用了_______的表现手法，其作用是_______。 【答案】①今昔对比（或“对比”）②将父亲少年时“独力支持、做许多大事”的意气风发，与老境“颓唐”的落魄形成鲜明对比，突出父亲一生的艰辛与命运的坎坷，也为“我”理解父亲的衰老、产生愧疚与心疼之情做铺垫 【解析】“少年时的能干”与“老境的颓唐”形成时间维度的对比，既展现父亲人生的起伏，让读者感受到父亲的不易，也让“我”的情感更合理——正是看到父亲的衰老与困境，“我”才更珍视父亲的付出，对过往可能的误解心生愧疚。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①颓唐： ②情郁于中： ③大去之期： 【答案】①形容精神萎靡、境况衰败。这里指父亲年老后，不仅身体（膀子疼痛）不如从前，家庭光景也日渐变差，生活状态落魄，体现其老境的艰难。②情感积聚在心里（无法排解）。这里指父亲因老境颓唐、家庭琐事而心生烦闷，情绪无法自行疏导，因此容易被小事触动发怒，展现其内心的压抑。③指离别的时刻，这里是婉辞，指去世的日子。父亲在信中用“大去之期不远矣”，既坦诚告知自己的身体状况，也暗含对“我”和孙子的牵挂，语气平静却饱含深情。 【解析】①“颓唐”需结合“膀子疼痛”“家中光景一日不如一日”，兼顾身体与家境的衰败；②“情郁于中”需关联“家庭琐屑便往往触他之怒”，解释父亲易怒的原因；③“大去之期”是传统婉辞，需点明其真实含义，结合书信语境体会父亲的深情。 （4）赏析选段中父亲信中的语句（“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”）。 【答案】父亲的信语言质朴平实，却饱含深情：①“我身体平安”是报喜不报忧，不愿让“我”为他的身体担忧，体现父亲对“我”的体贴；②“惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便”如实交代身体困境，不刻意隐瞒，显其真诚；③“大约大去之期不远矣”平静提及生死，没有抱怨，反而暗含对“我”和孙子的牵挂——即使自知时日可能不多，仍以平和语气告知，避免“我”突然得知的悲痛。整句话用最朴素的语言，展现父亲的隐忍、体贴与深沉的爱，读来令人动容。 【解析】赏析需聚焦“语言风格”与“情感内涵”：父亲的信无华丽辞藻，却通过“报喜不报忧”“如实说困境”“平静谈生死”三个层面，传递出对“我”的体贴与牵挂，让父爱更显真实、深沉。 （5）选段中两次提到“背影”（“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”“这时我看见他的背影”），两次“背影”在“我”心中的意义有何不同？ 【答案】第一次“背影”（读信时所见）：是“我”在泪光中回忆的背影，此时“我”已知晓父亲“膀子疼痛”“大去之期不远”，这一背影不仅是父亲买橘子时的模样，更承载着“我”对父亲衰老的心疼、对过往的愧疚，以及对相见无期的怅惘，情感更复杂深沉；第二次“背影”（买橘子时所见）：是“我”当下所见的背影，更多是被父亲爬月台的艰难触动，被父爱直接打动，情感以“感动、心疼”为主。两次背影，前者是回忆中叠加情感的“背影”，后者是当下直观感受的“背影”，情感浓度与内涵层层递进。 【解析】需结合两次“背影”的触发场景分析：第一次因“读信”（知晓父亲近况），背影承载更多复杂情感（愧疚、怅惘）；第二次因“现场观察”（目睹艰难），背影更多是即时的感动，二者在情感深度与内涵上存在差异，体现“我”对父爱理解的逐步加深。 2.阅读下面文字，完成下列小题 《生命的最后时刻》（节选） 1976年1月8日，周恩来总理的心脏停止了跳动。在生命的最后几个小时里，总理的意识时而清醒，时而模糊，但只要清醒，他就没有停止过对国家和人民的牵挂。 凌晨3点多，总理从昏迷中醒来，微微睁开眼睛，看着守在身边的医护人员，轻声问道：“外面的情况怎么样？还有没有需要处理的文件？”医护人员强忍着泪水，告诉总理：“您放心，有同志在处理，您好好休息。”总理轻轻点了点头，又闭上眼睛，但没过多久，他再次睁开眼，叮嘱道：“要……要照顾好其他生病的同志，他们……他们也需要关心。”即使在自己生命垂危之际，他想到的仍是身边的工作人员和其他病人。 清晨5点，总理的呼吸越来越微弱，血压持续下降。医护人员紧急进行抢救，总理却摆了摆手，用几乎听不见的声音说：“不用……不用麻烦了，把药……留给更需要的人。”他知道药品有限，不愿为自己浪费，只想把生的希望留给别人。 抢救间隙，总理的目光落在了床头柜上的一份文件上——那是关于全国农业生产的报告，他昨天还在灯下批阅。他示意工作人员把文件拿过来，工作人员知道他想再看一眼，却又心疼他的身体，犹豫着不敢动。总理轻声说：“拿……拿来我看看，就一眼……”工作人员含泪把文件递到他面前，总理用颤抖的手抚摸着文件封面，眼神里满是牵挂，仿佛还想为这份报告提些意见，可他的力气已经耗尽，只能缓缓闭上眼睛。 上午9时57分，总理的心脏永远停止了跳动。这位为党和人民奋斗了一生的好总理，在生命的最后一刻，心中装着的依然是国家、人民和未完成的事业。 （1）选段通过“_______”“叮嘱照顾其他生病同志”“_______”“抚摸农业报告文件”四个事例，展现了周总理_______的高尚品质。 【答案】①清醒时询问外界情况与待处理文件（或“关心国家事务，询问文件处理情况”）②拒绝抢救，让药给更需要的人（或“不愿浪费药品，把药留给他人”）③心系国家人民、无私奉献、舍己为人（或“鞠躬尽瘁，死而后已”） 【解析】选段第二段写总理醒来“询问外面情况与待处理文件”，是第一个事例；第三段写总理“摆了摆手，让药给更需要的人”，是第三个事例；四个事例共同体现总理“心系国家人民、无私奉献、舍己为人”的品质，这是对其一生“鞠躬尽瘁”的概括。 （2）选段中“医护人员强忍着泪水，告诉总理：‘您放心，有同志在处理，您好好休息’”一句，运用了_______描写（人物描写手法），其作用是_______。 【答案】①动作（强忍着泪水）与语言（劝慰总理的话）②通过医护人员“强忍泪水”的动作，侧面体现总理病情的危重与医护人员的心疼；通过“您放心，有同志在处理”的劝慰语言，既安抚总理的牵挂，也从侧面烘托总理“心系工作”的特点，让总理的形象更丰满 【解析】“强忍着泪水”是动作描写，“您放心……”是语言描写，二者结合：动作展现医护人员的情感（心疼），暗示总理病情危急；语言既回应总理对工作的牵挂，也间接凸显总理“时刻关心国家事务”的品质，从侧面丰富总理形象。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①生命垂危： ②耗尽： ③鞠躬尽瘁： 【答案】①生命即将结束，处境十分危险。这里指总理在生命最后几个小时，意识模糊、呼吸微弱、血压下降，随时可能失去生命，体现其状况的危急。②（力气、资源等）完全用尽。这里指总理因病情严重，连抬手看文件的力气都完全没有了，凸显其生命最后时刻的虚弱，也反衬出他想关心文件的决心。③指恭敬谨慎，竭尽心力（出自诸葛亮《出师表》）。这里用来形容总理一生为党和人民竭尽全力工作，即使生命最后一刻仍心系事业，是对其一生奉献精神的高度概括。 【解析】①“生命垂危”需结合“呼吸微弱、血压下降”等病情描述，体现危急程度；②“耗尽”需关联“颤抖的手”“缓缓闭上眼睛”，凸显总理的虚弱；③“鞠躬尽瘁”是对总理一生的评价，需结合其最后时刻的行为，解释其“竭尽心力”的内涵。 （4）赏析选段中总理拒绝抢救的细节（“总理却摆了摆手，用几乎听不见的声音说：‘不用……不用麻烦了，把药……留给更需要的人’”）。 【答案】该细节从动作（摆了摆手）与语言（“不用麻烦了，把药留给更需要的人”）两方面刻画总理：①“摆了摆手”是微弱却坚定的动作，体现总理拒绝抢救的态度，不拖泥带水，显其果断；②“几乎听不见的声音”说明总理已极度虚弱，但仍清晰表达“把药留给更需要的人”，将“生的希望让给别人”的无私展现得淋漓尽致——即使自己生命垂危，仍优先考虑他人需求，不浪费有限资源。细节虽简短，却以“虚弱的状态”与“无私的选择”形成强烈对比，让总理舍己为人的品质更具冲击力，令人肃然起敬。 【解析】赏析需聚焦“动作与语言的反差”：总理的“虚弱”（几乎听不见声音）与“坚定的选择”（摆手、让药）形成对比，突出其无私——不因自身危急而优先考虑自己，反而牵挂他人，让细节充满情感张力。 （5）选段结尾为何强调“在生命的最后一刻，心中装着的依然是国家、人民和未完成的事业”？请简要分析。 【答案】结尾句有三层作用：①总结全文：呼应前文四个事例（问文件、顾同志、让药品、摸报告），说明总理的牵挂并非偶然，而是贯穿生命最后时刻的常态；②升华主旨：“依然”二字强调总理“心系国家人民”的精神从未因病情危重而改变，从“一生奋斗”到“最后一刻”，凸显其“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神；③传递情感：通过“国家、人民、事业”三个关键词，精准概括总理一生的追求，表达对总理的崇敬与缅怀之情，让读者深刻理解“人民总理爱人民”的内涵。 【解析】结尾句的作用需结合“内容总结”“主旨升华”“情感传递”三方面：内容上关联前文事例，确保结构完整；主旨上强化总理的奉献精神，让形象更崇高；情感上引发读者共鸣，传递对总理的敬意。 3.阅读下面文字，完成下列小题 《故都的秋》（节选） 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 （1）选段围绕“故都的秋”，依次描写了“_______”“秋槐落蕊”“_______”三类秋景，共同凸显故都秋“清、静、_______”的核心特点。 【答案】①秋院晨景（或“破屋赏秋、牵牛花与秋草”）②秋雨闲人（或“北方秋雨、都市闲人对话”）③悲凉 【解析】选段第一段描写“租破屋、看天色、听鸽声、数日光、对牵牛花”，是“秋院晨景”；第三至五段描写“北方秋雨、闲人互答”，是“秋雨闲人”；原文明确“故都的秋，是清、静、悲凉的”，结合“落寞”“微叹”等词，可确定第三空为“悲凉”。 （2）选段中“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”一句，运用了_______的表现手法，其作用是_______。 【答案】①对比（南北秋雨对比）②通过对比，突出北方秋雨“奇、有味、像样”的特点——南方秋雨无此韵味，北方秋雨兼具“凉风、息列索落的雨声、雨后放晴”的层次，还搭配“闲人对话”的生活气息，凸显故都秋的独特魅力，也暗含作者对故都秋的偏爱 【解析】句子直接将“北方秋雨”与“南方秋雨”对比，通过“奇、有味、像样”三个词概括北方秋雨的优势，既展现北方秋雨的层次感（凉风→下雨→放晴），又关联“都市闲人”的生活场景，让故都秋的“秋味”更具体，传递作者的喜爱之情。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①一椽破屋： ②落寞： ③息列索落： 【答案】①一间破旧的房屋（“椽”为屋顶支撑瓦片的木条，代指房屋）。这里指北平城内简陋的居所，以“破屋”的朴素环境衬托故都秋的“悲凉”氛围，也体现作者以质朴心境品味秋景的状态。②寂寞、冷落。这里指扫街后留下的扫帚丝纹，让人内心产生轻微的冷清感，贴合故都秋“悲凉”的特点，也暗含作者对秋的深沉感知。③拟声词，形容雨声细微、杂乱的样子。这里生动描绘北方秋雨初下时的声音，体现秋雨“下得有味”的特点，让读者如闻其声，增强场景的画面感。 【解析】①“一椽破屋”的“破”不仅是物理状态，更契合“悲凉”基调，作者在简陋环境中赏秋，显其心境质朴；②“落寞”需结合“清闲”的语境，指景物引发的内心冷清感，贴合秋的“悲凉”；③“息列索落”以拟声词还原雨声，让秋雨更具“韵味”。 （4）赏析选段中对槐花落蕊触觉的描写（“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”）。 【答案】该句刻意避开听觉（声音也没有）、嗅觉（气味也没有），仅聚焦触觉（极微细极柔软），以“无”衬“有”：用“无声音”“无气味”凸显环境的“静”，用“极微细极柔软”的触觉凸显落蕊的“清”（清淡、细微）。这种极简的描写不事雕琢，却以细腻的感官体验让故都秋的“清”“静”具象化——只有在绝对安静的环境中，才能捕捉到落蕊这般细微的触觉，既展现故都秋的特质，也体现作者对秋景的潜心品味。 【解析】赏析核心在“感官取舍”：作者不写落蕊的颜色、气味，只保留触觉，既避免浓墨重彩，贴合秋的“清”，又以“无声音”强化“静”，让“清”“静”不再是抽象概念，而是可感知的具体体验，体现“以小见大”的写景技巧。 （5）选段中都市闲人“缓慢悠闲的声调，微叹着互答”的对话，为何能凸显故都秋的韵味？ 【答案】闲人对话的“慢”与“叹”精准贴合故都秋的“清、静、悲凉”：①“缓慢悠闲的声调”对应秋的“静”——没有喧嚣，只有从容的交流，让秋的静谧更显真实；②“微叹着说‘天可真凉了’‘一层秋雨一层凉’”对应秋的“悲凉”——叹秋凉是对季节更替的自然感慨，不悲不怒，却暗含对时光流逝的淡淡怅惘，贴合故都秋“深沉”的韵味。对话让秋景从“自然景物”延伸到“人文场景”，赋予秋以生活温度，让故都秋的韵味更丰满。 【解析】需结合对话的“形式”（声调）与“内容”（叹秋凉），分别关联故都秋的“静”与“悲凉”，说明人文场景如何丰富自然秋景的内涵，让秋的韵味更立体。 4.阅读下面文字，完成下列小题 《我的母亲》（节选） 母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的母亲才比她大二十岁。我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。 母亲对儿女是极慈爱的，但她管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一年冬天，我因病休学，母亲很着急，带我到处去看病。那时家境已经很拮据，母亲东拼西凑，才凑够了医药费。每次去医院，母亲都要背着我走很远的路，因为舍不得花钱坐车。有一次，下着大雪，母亲背着我，深一脚浅一脚地走在雪地里，雪花落在她的头发上、肩膀上，很快就积了一层白。我趴在母亲背上，能感觉到她的肩膀在微微发抖，却听见她轻声说：“别怕，快到了。”那一刻，我心里又暖又酸，悄悄流下了眼泪。 母亲教给我许多做人的道理，她常说：“做人要诚实，不能骗人；要勤劳，不能偷懒。”这些话，我一直记在心里，成为我一生的准则。 （1）选段通过“_______”“冬天背‘我’看病”“_______”三个事例，展现了母亲“勤俭诚实、_______、疼爱儿女”的形象特点。 【答案】①不同情况（小事/大事）下严厉管教“我”（或“慈母兼任严父，不在外人面前打骂‘我’”）②教导“我”做人的道理（或“叮嘱‘我’诚实勤劳”）③坚韧（或“吃苦耐劳、无私奉献”） 【解析】选段第二段描写母亲“小事隔天教、大事关房门罚，不在外人面前打骂‘我’”，是“严厉管教‘我’”的事例；第四段写母亲“教‘我’诚实勤劳”，是“教导做人道理”的事例；“冬天背‘我’走雪路、东拼西凑医药费”体现母亲“坚韧（吃苦耐劳）”的特点，与“勤俭诚实、疼爱儿女”共同构成母亲的形象。 （2）选段中“我趴在母亲背上，能感觉到她的肩膀在微微发抖，却听见她轻声说：‘别怕，快到了’”一句，运用了_______描写（人物描写手法），其作用是_______。 【答案】①动作（肩膀发抖）与语言（轻声安慰）②通过“肩膀微微发抖”的动作，侧面体现母亲背着“我”走雪路的劳累与寒冷，凸显其“吃苦耐劳”；通过“别怕，快到了”的轻声安慰，展现母亲对“我”的疼爱与体贴（不愿让“我”担心），两种描写结合，让母亲的形象更立体、更感人 【解析】“肩膀发抖”是母亲的动作，体现其身体的疲惫（劳累+寒冷）；“轻声安慰”是母亲的语言，体现其对“我”的关怀（掩盖自己的辛苦，安抚“我”的情绪）。动作与语言的反差，既凸显母亲的坚韧，又传递出深沉的母爱，让形象更真实可感。 （3）解释选文中加点词语的含义。 ①出了阁： ②拮据： ③准则： 【答案】①传统说法，指女子出嫁。这里指大姐、二姐已结婚离开家，结合“母亲生‘我’时四十一岁”，体现母亲出嫁早、子女多的背景，也暗示母亲早年生活的不易。②形容经济困难，手头不宽裕。这里指母亲为“我”凑医药费需“东拼西凑”，体现家境贫寒，更凸显母亲“东拼西凑”为“我”治病的疼爱与无私。③言论、行动等所依据的原则。这里指母亲“诚实、勤劳”的教导成为“我”一生做人的依据，体现母亲的教诲对“我”的深远影响，也凸显母亲“教子有方”。 【解析】①“出了阁”需解释其传统含义，关联母亲的年龄与家庭背景；②“拮据”需结合“东拼西凑医药费”，体现家境与母亲的无私；③“准则”需关联“我一直记在心里”，体现母亲教诲的影响。 （4）赏析选段中母亲管教“我”的细节（“犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚……无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”）。 【答案】该细节通过“分情况管教”（小事/大事）与“约束惩罚方式”（关房门、不许哭），展现母亲管教的“严”与“慈”：①“严”在“犯事必教”——无论事大事小，都要教训，体现母亲对“我”品行的严格要求；②“慈”在“顾及尊严”——“第二天早晨”“晚上人静关房门”避免在“我”困倦或外人面前教训，“不许哭出声音”不希望“我”的难堪被他人知晓，体现母亲对“我”自尊心的保护。细节描写没有刻意抒情，却通过“严”与“慈”的平衡，让“慈母兼任严父”的形象更鲜活，也让母爱更显深沉。 【解析】赏析需拆解“管教的分寸”：“分情况”体现母亲的“有原则”（不随意打骂），“关房门、不许哭”体现母亲的“有温度”（顾及尊严）。“严”是对品行的要求，“慈”是对情感的关怀，二者结合，让母亲的教育方式既有力度，又有温度。 （5）选段开头“这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了”一句，为何能奠定全文的情感基调？ 【答案】该句以“假设”（没有这样的母亲，“我”会打折扣）的方式，直接点明母亲对“我”的重要性：①情感上，用“极重要”“大大的打个折扣”直白表达对母亲的感激与依赖，奠定全文“崇敬、感恩”的情感基调；②内容上，“这一点事实”指母亲“勤俭诚实、身体好”，为后文描写母亲“管教‘我’、背‘我’看病、教‘我’做人”的事例做铺垫，暗示母亲的品质对“我”的人生影响深远。句子开篇即亮明情感与核心，让读者快速把握文章对母亲的赞美主旨。 【解析】需从“情感表达”与“内容铺垫”两方面分析：情感上，通过假设强调母亲的不可或缺，传递感激；内容上，关联母亲的品质，为后文事例做铺垫，让开篇既有情感，又有内容支撑，奠定全文对母亲的崇敬与感恩基调。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $