《灯》课件 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

灯 人生的道路不可能一帆风顺，总会有曲曲折折，就像我们生活中有白天和黑夜一样。当你遇到艰难困苦的时候，就需要勇气和信心;当你在黑夜中摸索着前进的时候，就需要有指路的明灯。 今天我们就来学习巴金的散文《灯》。 作者介绍 巴金（1904年11月25日-2005年10月17日），中国现代著名作家。 原名李尧棠，字芾甘(“芾”读fú，意思是草木茂盛)，1981年荣获但丁文学奖。1904年生，四川省新繁县人。是我国现代具有独特风格、在国内外有广泛影响的杰出小说家之一。 重要的作品有: 《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》) 《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》) 《抗战三部曲》(《火》、《冯文淑》、《田惠世》) 长篇小说《灭亡》 中篇小说《憩园》 1958年出版了《巴金文集》 背景介绍 1942年，抗日战争已进入相持阶段，日本侵略者连续扫荡我抗日根据地，气焰嚣张。国内的妥协势力重新抬头，悲观消沉的情绪日渐蔓延；再加上日本法西斯政府铤而走险发动了太平洋战争，更增加了一些人的迷惘、恐慌情绪。 巴金对抗战必胜的信念始终是坚定的，他自觉地投入战斗，秉笔为文，用特有的战斗方式鞭挞亡国论的鼓吹者，他用火一般的热情感染、激励国统区的民众。《灯》就是在这个背景下写成的。 散文 象征 所谓象征，就是有两种事物，一种较形象，一种较抽象，用形象的事物来表现那种抽象的事物，并能启发人们的联想，以表达抽象的认识或感情的方法，且这两种事物要有相似点，这就是象征。 以物寓情 托物言志 文体 象征着理想、希望、力量、胜利的信念 托物言志 灯 从黑暗的现实走向光明，委婉地表达抗战必胜的信念，赞扬了中国共产党及其领导的抗日民众的力量 形散神聚 (è) 注意以下字词的读音： (zhì) 回 (mō) 梦 (pái) (xùn) 闹 噩 窒 溯 (sù) (mèi) 寐 (huái) 徘 徊 摸 殉 喧 梦 闷 索 (xuān) 情 课文写到了哪些灯？这些材料最后落在哪一点上？ ① ___________________________ ② ___________________________ ③ ___________________________ ④ ___________________________ ⑤ ___________________________ 平房里射出的几点灯光 风雪夜行人见到的豆大的光 哈里希岛上的长夜孤灯 女教士希洛点燃的火炬 陌生人家桌上的油灯 1 2 3 4 5 “我”对灯光的体味上。 思考：请在分析结构的基础上，按段落顺序理清本文的线索。 眼前灯 回忆灯 眼前灯 联想灯 回忆灯 眼前灯 1~4 5 6~8 9~11 12 13 梳理结构 灯 线索 作者以各种各样的“灯”作为贯穿全文的线索，展开回忆和联想，时而对眼前的现实运笔，时而对往昔的回忆着墨，时而叙述真实的例子，时而引用典故，勾勒出了一部人类的“灯火”传承历史。 试给课文划分层次，并概括大意。 第一部分（第1～4段） 给“我”和夜行人带来光明、温暖和勇气 第二部分（第5～8段） 回忆中的灯给“我”和人生道路上的奋进者带来勇气、光明和温暖，指明行进方向 第三部分（第9～12段） 灯给古今中外的人带来光明、温暖和勇气，揭示灯光的象征意义 第四部分（第13段） 坚信“灯光是不会灭的”，完成了由“窒闷”到“微笑”的感情转变 梳理结构 眼前之灯 回忆之灯 联想之灯 眼前之灯 品味语言 第1自然段：说明“噩梦”、“窒闷”、“寒夜”等词语在文中的含义。 象征政治环境的黑暗（处于抗日战争最艰苦的相持阶段）和作者找不到出路的压抑苦闷的心情。 第2自然段：“沉睡的大海”比喻什么？为什么“灰白色的马路”、“像浪花似的浮起来”？ “沉睡的大海”比喻黑暗的浓重，越是“黑暗”，越衬托出灯光可贵。“马路”的浮现，显然是灯光的作用，写“马路”实际是巧妙地暗写灯光。 品味语言 第3自然段：写灯光“从平房里射出”有什么用意？“扫淡”一词可否换成“照淡”、“减弱”？ “灯光”来自“平房”，意在暗示光明、希望在人民之中。“扫淡”一词用得十分有力，它突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的情景，“照淡”、“减弱”没有这样的表达效果。 品味语言 第4自然段：我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。 “摇曳”是客观描写，而“颤抖”是一种主观感受，与作者“担心灯会灭”的心情相吻合，更加形象，贴切地表达了作者的感情。 品味语言 摇曳？ 第5自然段：说明“灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。”这句话的含义。 强调灯光的普遍作用—— 品味语言 指路 第6自然段：现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别! 山脚平房射出的灯光与多年前雪夜豆大的灯光，地域虽然不同，但作用却相似：它们都可以给在暗夜中摸索的人以安慰和鼓舞，找到归路。灯虽然不是为“我”而点，却能使“我”受益；灯固然不能照彻黑暗，却能给“我”带来勇气和温暖。 品味语言 第6自然段：作者在“廊上”看到灯光和“在雨中摸夜路”看到灯光，感觉为什么没有一点分别？ 迷途人需要灯光“指路”，迷途的“灵魂”更需要灯光的“指引”，才能从迷阵中找到归路。 文意从灯的物质作用升华到精神作用。 品味语言 第8自然段：我爱这样的灯光。 “这样的灯光”具体指什么样的灯光？ “这样的光”指使人心灵和精神得到益处，给那些因苦闷而不眠的人带来勇气和温暖的灯光。 品味语言 第10自然段：既然希洛的火炬早已熄灭，一对情人也已死去，为什么说“熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前”？ 这里的“火光”已经不是实指，它是爱的象征，真善美的标志，至今“亮在我们的眼前”是说这种精神千秋万代照耀、鼓舞着人们，引导人们去追求美好的人生。 品味语言 第11自然段：“我们不是单靠吃米活着”的言外之意是什么？ 人有了丰富的精神“食粮”，如“希望”才能更好地活着。 品味语言 第13自然段,只有一句话，这句话在全文中的作用是什么？ 这句是全文的点睛之笔，表达了对抗战胜利的信心和昂扬的乐观主义精神，相信希望之灯永照人间，光明终将驱散黑暗，正义必定胜利。“微笑”与开篇的“窒闷”照应，反映出作者由空虚到充实，由压抑到振奋，由迷茫到坚定的思想发展轨迹。“山那边”指开头的“山”。 品味语言 《灯》中关于“灯”的故事与传说虽跨越古今中外，却都有着相同的特点。找出反映这种相同特点的语句，说说作者表达的思想是什么。 拓展 揭示这些“灯”的共同特点的语句是什么？ 课文第11自然段的前两句：“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育。” 这句话隐藏着作者怎样的思想？ “这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽—— 一点光，一点热”强调不特意为“我”而燃的灯对我的影响：哪怕是“无意”的灯都可以让人感受到光和热。“光驱散了我心灵里的黑暗，热促成我心灵的发育”这句将“灯”的作用又进行了深化，指明灯还可以让人冲破黑暗、保持信念、看到希望。 由此可见，在巴金的心中，灯不仅仅给人带来光和热，更能带来希望。他想强调每个人顾自发出一点光，也能化成一股潜移默化的力量。 作者笔下的“灯”象征着“光明、温暖、勇气和生命”，寄托了其对光明的赞美和向往。 总 结 　　课文以“灯”为线索组织材料，形散神聚；主旨深刻，发人深省；象征手法，含蓄深沉；语言精确，富含深情。 总 结 全文就灯的作用实现了两次由具体到抽象的升华，又从两个角度写了三类灯： 　　１．从无意中使人受惠的灯； 　　２．虽是有意施惠，但仅仅是为亲人、情人而点的灯； 　　３．不仅有意，而且完全是为了救护一个陌生人而点的灯。 　　三类灯就如同“三个里程碑”，将作者的思路与感情逐步推向了最高峰，由此而得到启示，使作者在最黑暗的年代看到了光明，坚定了必胜的信念。 文章主题 作品以“灯”为象征物，通过现实、回忆、联想，写灯给人们照明、指路，从而使人看到希望和光明，作者以此给人们点燃心中希望之灯，从中表达对抗战必胜的信念。 用象征的手法，含蓄地表达了人类向往光明、坚定信念、正义必胜的愿望，抒发生命需要精神支柱的感想。 一、政治层面 二、哲理层面 比较《荷塘月色》与《灯》的语言风格 朱自清散文的语言呈现出清新、自然、典雅的特点。主要体现在以下几方面： 一是朴素美 二是凝练美 三是音乐美 四是修辞美 《荷塘月色》体现了朱自清怎样的语言风格？ 《灯》展现出巴金独特而成熟的语言风格： 简洁 《灯》语言简洁明了，没有冗长的句子和繁琐的修辞。巴金运用简单明了的词和短语，准确地表达了自己的思想和情感，让读者易于理解。 《灯》展现了巴金怎样的语言风格？ 明快 巴金善于用明快的语言直接表达自己的情感，如他在第8自然段用“我爱这样的灯光”直接表达自己对“灯”的热爱。 庄重 本文表达了巴金对光明的追求、对抗战胜利的坚定信念，如此严肃的主题决定了文章的语言一定是庄重、沉稳的。巴金没有运用太多的修辞手法，语气凝重，用深沉的语言表达着深邃的思想，如文章最后一句“在这人间，灯光是不会灭的”，庄严地宣告了作者坚定的信念。 隽永 《灯》中表达的思想感情深沉幽远，意味深长。本文的象征手法体现了托物言志散文的含蓄美。同时，作者还巧妙地运用“曲笔”来表现自己强烈的爱憎。如“灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了”。这是对当时国民党统治者两次反共高潮的斥责。这些曲笔的运用，增强了文章含蓄的力量。 $