第六单元“祖国山河”主题阅读（专项训练）语文统编版三年级上册（新教材）

三年级上册语文第六单元 知识要点 本单元主题阅读围绕“祖国山河”展开，核心知识点包括：感受祖国不同地域的自然风光（如西沙群岛的海洋景观、小兴安岭的四季美景）；掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法（如找到段落中概括主要内容的句子）；学习围绕一个意思把景物特点写清楚（如按顺序描写景色、运用生动词句）；积累描写景物的鲜活词语（如“五光十色” “葱葱茏茏”）；了解课文按“海面—海底—海岛” “四季变化”等顺序构段的特点；体会课文中比喻、拟人等生动表达，感受语言的形象性。 目标要点 1.阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，把握《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》的主要内容，能用自己的话复述关键片段（如西沙群岛的物产、小兴安岭的四季景色）。 2.方法运用：能准确找到课文段落中的关键语句，借助关键语句理解段落意思；能梳理课文的构段顺序（如空间顺序、时间顺序），体会按顺序描写的好处；积累课文中描写景物的优美词句（如“瑰丽无比” “严严实实”），并尝试在表达中运用。 3.理解分析：通过品读课文，感受祖国山河的壮丽与富饶（如西沙群岛的物产丰富、香港的繁华）；能结合具体语句，说出课文描写景物的角度（如视觉、听觉）和生动之处（如比喻句“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”）。 4.表达与拓展：能仿照本单元课文的写法，围绕一个意思用一段话描写身边的一处美景，做到语句通顺、内容具体；积极参与“这儿真美”的习作实践，主动运用积累的景物描写词句，展现观察到的美景。 单元概览 本单元围绕“祖国山河”的主题，教材编排了4篇写景课文（含1篇略读课文）、1次写景习作，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情，引导学生在品读文字中感受不同地域的自然风光与人文魅力，树立民族自豪感。 《富饶的西沙群岛》是一篇写景散文，介绍了西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产。课文按“海面—海底—海岛”的空间顺序，描写了五光十色的海水、海底多样的生物（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）、海岛上的海鸟，展现了西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点，让学生体会南海之美与祖国海疆的富饶。 《海滨小城》以“海边—小城”为线索，先描写海上的美景（蓝天、海鸥、渔船）、海滩的热闹（贝壳、船队），再写小城里庭院的绿树、公园的榕树、街道的干净，展现了南国海滨小城“美丽、整洁”的独特风情，引导学生感受沿海城市的生机与惬意。 《美丽的小兴安岭》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序，描绘了小兴安岭四季的迷人景色：春天嫩绿的枝叶与活泼的小鹿、夏天浓密的树林与金色的阳光、秋天酸甜的野果与飞舞的落叶、冬天洁白的雪花与安闲的动物。课文既展现了小兴安岭的四季之美，又突出其“巨大宝库”的价值，让学生感受北疆风光的壮丽。 《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，从“贸易港” “美食天堂” “旅游胜地”三个角度，介绍了香港的繁华：举世闻名的万国市场、汇聚各地佳肴的美食街、风景优美的维多利亚港，展现了香港作为国际都市的魅力，呼应“璀璨明珠”的定位，激发学生对祖国特别行政区的热爱。 此外，“习作：这儿真美”引导学生观察身边的美景（如花园、果园、小河），仿照课文“围绕一个意思写”的方法，把观察到的景色写清楚；通过习作实践，将课内学到的写景方法迁移到生活观察中，进一步深化对“祖国山河”主题的理解。 阅读要素 本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思；学习围绕一个意思把一段话写清楚”。 二年级下册教材已经引导学生“初步提取课文中的关键信息，了解主要内容”（如《雷雨》中提取雷雨前、雷雨中、雷雨后的信息）、“用几句话围绕一个意思描写简单景物”（如《找春天》中描写春天的景物），本单元在此基础上，进一步提升要求： 1.阅读方法更聚焦：从“提取关键信息”升级为“借助关键语句理解段落意思”，明确关键语句的作用（概括段落主要内容），能在不同位置（段首、段中、段尾）找到关键语句（如《富饶的西沙群岛》第5自然段关键句“西沙群岛也是鸟的天下”）。 2.表达要求更具体：从“简单描写景物”升级为“围绕一个意思把一段话写清楚”，要求结合具体景物特点（如颜色、形状、动态），运用恰当的顺序（时间、空间）和词句，让描写更有条理、更生动（如仿照《美丽的小兴安岭》按季节写家乡美景）。 3.语言积累更主动：新增“积累描写景物的鲜活词句”的要求，引导学生关注课文中“五光十色” “葱葱茏茏” “严严实实”等词语，以及比喻、拟人句（如“小鹿在溪边散步，侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”），并尝试在习作中运用。 拓展提升 一、写景类文本阅读方法 1.关键语句定位法——快速读懂段落 找位置：关键语句常出现在段首（如《海滨小城》第4自然段“小城里每一个庭院都栽了很多树”）、段尾（如《香港，璀璨的明珠》第5自然段“香港，真是一颗璀璨的明珠”），部分在段中（如《美丽的小兴安岭》第3自然段“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”）。 验作用：找到疑似关键语句后，思考“这段话其他内容是否围绕这句话展开”（如《富饶的西沙群岛》第5自然段，“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”均围绕“西沙群岛也是鸟的天下”，可确定该句为关键语句）。 用模板：用“这段话围绕‘’这句话，写了（具体内容）’’梳理段落，快速理解大意。 2.顺序梳理法——理清写景脉络 时间顺序：适用于描写四季、早晚变化的课文（如《美丽的小兴安岭》），可画“时间轴”标注每个时间点的景物特点： 春天：树木抽枝→积雪融化→小鹿散步 夏天：树木葱茏→浓雾弥漫→野花盛开 秋天：树叶变黄→野果成熟→物产丰富 冬天：雪花飞舞→动物冬眠→等待春天 空间顺序：适用于描写不同地点景物的课文（如《富饶的西沙群岛》），可画“空间图”梳理位置变化： 海面：五光十色的海水 ↓ 海底：珊瑚→海参→大龙虾→鱼 ↓ 海岛：鸟的天下（树林、鸟蛋、鸟粪） 用表格对比：以《海滨小城》为例，梳理空间顺序与景物特点： 观察地点 景物 特点 海边 蓝天、海鸥、渔船、朝阳 色彩丰富（蓝、白、棕色、金黄色） 海滩 贝壳、船队 贝壳多（各种颜色、花纹）、船队归来热闹 庭院 桉树、凤凰树 桉树香味浓、凤凰花热闹（像红云） 公园 榕树 茂密（像绿绒大伞） 街道 沥青路、细沙路 干净、舒服 词句品析法——感受语言生动 抓色彩词：圈画描写颜色的词语（如《富饶的西沙群岛》“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”），体会景物的色彩美，用“我仿佛看到____”还原画面。 抓动态词：关注描写动作的词语（如《美丽的小兴安岭》“抽出、融化、汇成、散步”），感受景物的动态美，可模仿动作加深理解。 抓修辞句：找出比喻句（如“海底的珊瑚像绽开的花朵”）、拟人句（如“小鹿侧着脑袋欣赏自己的影子”），分析“把____比作____” “把____当作人来写”，体会表达的形象性。 二、典型题型答题步骤 1.题型1：找出段落中的关键语句并说明作用 答题步骤： ① 找语句：从段落中圈出概括主要内容的句子（如分析《香港，璀璨的明珠》第2自然段，找“香港是一座举世闻名的贸易港”）； ② 说依据：说明“段落中____（具体内容）都是围绕这句话展开”（如“商人来自世界各地、商品应有尽有，都是在写香港贸易的繁荣，围绕‘贸易港’展开’’）； ③ 谈作用：总结“这句话能帮助我们快速理解段落主要写了香港的贸易特点”。 2.题型2：分析课文描写景物的顺序及好处 答题步骤： ① 定顺序：判断课文的构段顺序（时间/空间/事物不同方面），如《美丽的小兴安岭》是“时间顺序（四季）”； ② 找依据：从文中找出支持顺序的词语（如“春天、夏天、秋天、冬天”）； ③ 说好处：说明该顺序的作用（如“按四季顺序描写，能清晰展现小兴安岭不同季节的美景，让读者全面了解小兴安岭的特点”）。 3.题型3：结合语句说说景物的特点 答题步骤： ① 选语句：从文中选出描写景物的关键语句（如分析西沙群岛的鱼，选“各种各样的鱼多得数不清” “有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨”）； ② 提特点：从语句中提取景物特点（如“鱼的种类多、数量多、样子多样”）； ③ 连语句：用“从‘____’这句话中，我感受到鱼____的特点’’组织答案（如“从‘有的全身布满彩色的条纹’这句话中，我感受到鱼的样子多样’’）。 三、课外阅读推荐与写景实践 1.推荐书目： 写景散文：朱自清《春》（节选，感受春天的生机）、老舍《济南的冬天》（节选，体会不同地域的冬景）； 儿童写景读物：《中国最美的地方》（图文结合，了解祖国各地风光）、《我的旅行日记》（记录不同地方的景物，学习观察与描写）； 古诗拓展：王之涣《登鹳雀楼》（感受黄河的壮阔）、李白《望庐山瀑布》（体会瀑布的雄奇）。 2.写景实践活动： 做“山河观察卡”：记录“观察地点、景物特点、关键语句、喜欢的词句”，如观察“家乡的公园”，记录“春天：桃花盛开（粉粉的、像笑脸），关键语句‘公园的春天像一幅彩色的画’ ”； 开展“美景推荐会”：用“我推荐____（地方），因为它____（特点），比如____（具体描写）”的句式分享，如“我推荐海滨小城，因为它干净又美丽，比如街道用细沙铺成，踩上去软软的”； 仿写小练笔：仿照《富饶的西沙群岛》“总分”结构，写“家乡的____（如小河）”，先总写“家乡的小河真美”，再分写“河面、河底、河边”的景物，用上积累的词句。 一、阅读课文片段，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1．这两段话分别是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 2．选文第1自然段围绕中心句，没有写下列内容中的（　　） A．树的种类多 B．桉树叶子的香味浓 C．凤凰花开得热闹 D．橄榄树长得枝繁叶茂 3．读第1自然段的最后一句话，由“一片片红云”可以体会出“热闹”的意思是（　　）。 A．小城赏花的人很多 B．凤凰花竞相开放、争相斗艳 4．[角度新颖]观察下面的三张照片，哪一张与文中画“________”的句子描述的场景一样？写出你的判断依据。 我选第( )张照片。我是依据( )、( )这两个词判断出来的。 5．仿照选文的写法，围绕关键句写一段话。 植物园开满了鲜花。 答案：1．小城里每一个庭院都栽了很多树。   小城的公园更美。 2．D 3．B 4． 2 绿绒大伞 密不透风 5．迎春花吹着嫩黄的小喇叭，像是在告诉我们春天来了；粉红的牡丹、金黄的月季你挨着我，我挨着你，在风中起舞；火红的木棉花在风中怒放，散发着淡淡的香味。 导语：这篇选段描绘了一个充满自然美景的海滨小城。文中通过对庭院和公园的树木及其环境的生动描述，将小城的亚热带风光呈现得淋漓尽致。庭院中的桉树与凤凰树，以及公园内的榕树，烘托出一种宁静而又生机盎然的氛围。作者巧妙运用比喻等修辞手法，使得景物描写更具感染力，令人感受到小城独特的自然美与生活的悠闲。这种对自然景观的细致刻画，反映了生活在此的居民深厚的生态和谐理念。 1．本题考查中心句。 通过读第①自然段可知，这一自然段主要讲了小城庭院里树多且种类丰富，以及桉树叶子的香味、凤凰花的盛开景象，都是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树。”展开的。故中心句是：小城里每一个庭院都栽了很多树。 通过读第②自然段可知，这一自然段主要从公园里的榕树来讲了公园的美，故中心句是：小城的公园更美。 2．本题考查对内容的赏析。 A．第①段“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”，该句明确列举了桉树、椰子树等多种树木，还提到“别的许多亚热带树木”，直接体现“树的种类多”，是第①段围绕中心句（“小城里每一个庭院都栽了很多树”）所写的内容。 B．第①段“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”，“飘得满街满院都是”说明桉树叶子的香味传播范围广、浓度高，体现“香味浓”，是第①段围绕中心句描写的树木特点，属于已写内容。 C．第①段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，句中“开得那么热闹”直接描述凤凰花的开放状态，还通过“笼罩在一片片红云中”的比喻强化花开的繁盛，是第①段围绕中心句展开的描写，属于已写内容。 D．第①段仅提及“橄榄树”这一名称，未对其“枝繁叶茂”的生长状态（如叶子多少、枝干形态等）进行任何描写。 故选D。 3．本题考查字词句含义及作用。 结合第①自然段中“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”可知，“一片片红云”是比喻的修辞手法，把凤凰花比作了红云。“热闹”在这里是形容凤凰花的开放状态，因为凤凰花大量、竞相开放，才会像“一片片红云”，体现出凤凰花竞相开放、争相斗艳的情景。 故选B。 4．本题考查对句子的赏析。 结合第②自然段中画线句子“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”可知，这个句子中有一棵像绿绒的大伞，叶子长得很茂密，一点儿也不透风。 通过观察可知，第二幅图上树冠大且圆，像“撑开的绿绒大伞”，树叶看起来很茂密。符合“密不透风”的特点。 示例：我选第二张照片。我是依据绿绒大伞、密不透风这两个词判断出来的。 5．本题考查句子的仿写。 结合可知，短文是围绕关键句来写的，是总分的结构。本题围绕“植物园开满了鲜花”这个关键句来写，只要语句通顺即可。 如：植物园开满了鲜花。有娇艳的玫瑰，红的似火，粉的像霞；有清新的百合，洁白的花瓣舒展着，散发着淡淡的清香；还有色彩斑斓的郁金香，像一个精致的酒杯，在微风中轻轻摇曳。整个植物园仿佛变成了花的海洋，美丽极了。 二、阅读课文片段，完成练习。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 6．根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 7．读画横线的句子，“ ”一词写出了树木青翠茂盛的特点，“ ”“ ”写出了树木枝叶又密又多的特点。 8．加点的“封”字形象地写出了（　　） A．树木枝叶繁茂、又密又厚的样子 B．树木太多，把森林里的路封住的景象 9．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字让我们感受到（　　） A．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美 B．小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林宛如仙境一般美丽 10．暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明我的理由： 答案：6．夏  树木  雾  野花 7． 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 8．A 9．B 10．夏天的小兴安岭景色优美、空气清新，是一个旅游的好去处。 导语：这段文字描绘小兴安岭夏日风光，文字优美凝练。以树木为核心，用“葱葱茏茏”“密密层层”等词展现生机；晨雾、阳光的描写营造出朦胧又明亮的氛围；野花的缤纷则为画面添上绚丽色彩，整体勾勒出小兴安岭夏日的秀美与灵动，颇富感染力。 6．本题考查文章内容的概括和理解。 “夏天，树木长得葱葱茏茏……”可知该片段所描述的是夏季的小兴安岭。 文段依次描写了不同的景物：首先是树木（“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的……”）；接着是早晨的雾（“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”）；然后是太阳（“太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢……”）；再是草地（“照射在工人宿舍门前的草地上”）；最后是野花（“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”）。故填“树木”“雾”“野花”。 7．本题考查分析句子含义。 “夏天，树木长得葱葱茏茏”，“葱葱茏茏”直接描绘出夏天树木生长得青翠、茂盛的状态，体现出树木充满生机的特点。 “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，“密密层层”突出了枝叶的数量多、分布密；“严严实实”则进一步强调枝叶交错，将森林遮盖得非常紧密，很好地展现出树木枝叶又密又多的特点。 8．本题考查分析词语的含义。 A．“封”字形象地写出了树木枝叶繁茂、又密又厚的样子。从文中“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”可知，“密密层层”体现枝叶数量多且密集，“封”字进一步突出枝叶交织在一起，像一道严密的屏障，将森林遮盖得很严实，生动展现了树木枝叶繁茂、又密又厚的状态，该选项符合文意。故正确。 B．“封”字并非是写树木太多把森林里的路封住。文中重点是通过“封”字描绘枝叶的繁茂浓密，营造出森林枝叶交织、遮天蔽日的景象，而非强调“路被封住”，该选项不符合文意。故错误。 故选A。 9．本题考查分析词语的含义。 A．“浸”字若体现“雾少而稀”，与“浸”的表意不符。“浸”有泡在液体里的意思，通常用于形容液体多且包围的状态，故错误。 B．“浸”字让我们感受到小兴安岭的雾多而浓。“浸”形象地描绘出森林像是泡在乳白色的浓雾之中，说明雾的浓度高、范围广，将森林全方位地笼罩，使得被浓雾笼罩的森林宛如仙境一般美丽。故正确。 故选B。 10．本题考查口语交际。 文段里展现了小兴安岭夏天诸多迷人之处：树木“葱葱茏茏”，枝叶“密密层层”，十分繁茂；早晨，雾从山谷升起，整个森林“浸在乳白色的浓雾里”，宛如仙境；太阳出来后，“千万缕耀眼的金光穿过树梢”，光影效果美妙；草地上“盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”，色彩缤纷，景色绚丽。 结合文段内容，向爸爸妈妈陈述小兴安岭夏天的迷人之处。 示例：爸爸妈妈，夏天的小兴安岭特别美，树木长得葱葱茏茏，早晨还有像仙境一样的浓雾，太阳出来后，金光洒在草地上，草地上还有各种各样的野花，就像美丽的大花坛，暑假我们去小兴安岭旅游吧，一起去看看这些漂亮的景色。 三、阅读课文片段，完成练习。 ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 11．这两段话分别是围绕哪句话来写的？用“________”画出来。 12．选文第①自然段主要写了鱼的 和 ，可以从“ ”和“ ”等词句中看出来。 13．下面对选文中画横线的句子理解正确的是（   ） A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度 B．这句话运用夸张的手法，强调了西沙群岛的海里鱼非常多 14．第②自然段中的“一片片”“茂密”说明了岛上的树 的特点，这为海鸟提供了良好的栖息地；第三、四句话依次写岛上 多、 多，从侧面突出了岛上 的特点。 答案：11．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 西沙群岛也是鸟的天下。 12． 种类多 数量多 成群结队 数不清 13．B 14． 多且枝繁叶茂 鸟蛋 鸟粪 鸟多 导语：这篇短文生动描绘了西沙群岛丰富的海洋生态和鸟类栖息地。第一段通过排比句式展现鱼群的多样性，运用“彩色的条纹”“红缨”“扇子”等形象比喻，配合“一半是水，一半是鱼”的夸张表达，突出鱼群数量之多。第二段以“鸟的天下”为中心，通过树林、鸟蛋、鸟粪的递进描写，展现完整的生态链。文章语言形象生动，善用修辞手法，在短小篇幅内完整呈现了西沙群岛的生物多样性特点。 11．本题考查找关键句。 从文中第①段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”可知是围绕这句来写的，此句是段落总起句。后文通过“有的……有的……”具体描写鱼的不同形态，体现“好看极了”；再以“数不清”“一半是水，一半是鱼”突出鱼的数量多，所有内容均围绕该句展开。 从文中第②段“西沙群岛也是鸟的天下。”可知是围绕这句来写的，此句总领全段。后文“茂密的树林（鸟的栖息环境）”“遍地鸟蛋”“厚厚的鸟粪”，分别从鸟的生存空间、繁殖痕迹、产物等方面，具体说明“鸟多”，全部内容均围绕“鸟的天下”这一核心来写。 12．本题考查分析句子含义。 第①段“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”，该句用四个“有的……”的排比句式，分别描写了四种外形差异明显的鱼（有条纹的、长红缨的、像插扇子的、带刺能鼓成球的），清晰展现出鱼的种类丰富多样。 第①段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”中的“成群结队”体现出鱼的数量多。 第①段“各种各样的鱼多得数不清”，这句话中的“数不清”直接点明鱼的数量极多。第①段“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，通过夸张的说法，进一步强调鱼的数量多到夸张的程度，从侧面补充了“数量多”的特点。 13．本题考查分析句子含义。 从文中第①段“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”可知，现实中“海里一半是水，一半是鱼”不符合客观事实。作者并非要表述真实比例，而是通过故意夸大的“夸张手法”，结合前文第①段“各种各样的鱼多得数不清”，进一步突出西沙群岛海里鱼的数量极多，因此这句话运用夸张的手法，强调了西沙群岛的海里鱼非常多，“多到鱼和水各占一半的程度”是对句子的字面误读，不符合实际逻辑。 故选B。 14．本题考查分析词句含义。 第②段“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟”可知，“一片片”描述树林的分布范围，说明树的覆盖面积广，不是零星几棵；“茂密”则直接形容树木生长得旺盛、枝叶繁盛，二者结合清晰体现出岛上树木“面积广、生长旺盛” 的特点，而这样的树林恰好能为海鸟提供安全、充足的栖息空间。 第②段“遍地都是鸟蛋”可知，“遍地都是”表示鸟蛋的分布范围极广、数量极多，直接表明岛上鸟蛋数量多的特点，而鸟蛋多是海鸟数量多的直接结果，为“鸟的天下”提供了证据。 第②段“树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料”可知，“一层厚厚的”直观描述了鸟粪的堆积厚度，说明鸟粪多，进一步印证了长期在此栖息的海鸟数量庞大；同时，鸟粪多也是海鸟活动频繁、数量多的间接体现，再次突出岛上“是鸟的天下”的核心特点。 四、阅读课外短文《南海明珠——海南岛》，完成练习。 ①海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 ②海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 15．(1)选文第2自然段是围绕哪句话写的？用“___”画出来。 (2)第1自然段介绍了 、 、 和游泳胜地亚龙湾海滩等景观，其中对 的描写最为详细。 (3)第2自然段画“ ”的句子，把椰子林比作 ，把树梢上的绿叶比作 。 (4)作者为什么将海南岛比作“南海明珠”？从选文中概括。 答案：(1)海南岛的椰林风光最逗人喜爱。 (2) 五指山 万泉河 天涯海角 亚龙湾海滩 (3) 绿色的屏障 一把撑开的大伞 (4)海南岛的风景十分优美，像明珠一样耀眼。海南岛有着最逗人喜爱的椰林风光。 导语：这篇文章围绕海南岛展开，文字简洁明快。首段勾勒五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩，展现海南自然之美；次段聚焦椰林，以生动比喻写椰子树形态与生机。整体条理清晰，用细腻笔触呈现海南风光，让读者领略海岛魅力，不过在情感深度与独特视角挖掘上，可再深化，使文字更具感染力 。 详解：（1）本题考查找关键句子。 结合文章第②自然段句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。”可知描写了海滩上的椰林风景，因此第②自然段是围绕“海南岛的椰林风光最逗人喜爱。”这句话来写的。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。”可知描写了五指山； 结合文章第①自然段句子“由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。”可知描写了万泉河； 结合文章第①自然段句子“地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。”可知描写了天涯海角。 结合文章第①自然段句子“游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。”可知游泳胜地亚龙湾海滩描写是所占篇幅最多，属于详细描写。 （3）本题考查理解句子含义。 结合文章第②自然段句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。”，抓住关键句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障”可知把椰子林比作绿色的屏障；抓住关键句子“树梢上的绿叶像一把撑开的大伞”可知把树梢上的绿叶比作撑开的大伞。 （4）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“海南岛一年四季气候宜人，风景优美。”可知海南岛气候宜人，风景优美，结合文章第②自然段句子“海南岛的椰林风光最逗人喜爱。”可知海南岛椰林风光惹人喜爱，结合这两部分内容可知作者把海南岛比作“南海明珠”的原因。 五、课外阅读。 美丽的紫竹院 ①紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。 ②春天，树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花蓓蕾初绽；迎春花向我们招手；桃花向我们微笑；柳树花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。 ③夏天，树木长得郁郁葱葱。南北小湖内，荷花竞相开放，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致。美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美不胜收。湖里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天真美啊！夏天真美啊！” ④秋天，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来，正是采集树叶标本的好时候。一些鲜花枯了，菊花却在阳光下怒放，五彩缤纷，争奇斗艳。一阵风吹过，使人感到一些凉意，真是秋高气爽。 ⑤冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了花蕾，竹子和松柏更苍翠了。这“岁寒三友”无所畏惧地傲立在风雪中。大雪过后，树像是穿上了银装。湖面上结了冰，像一面镜子。 16．根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。( ) （2）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。( ) 17．观察图片，结合短文内容给下面的花分类。 春：     夏：     秋：     冬： 18．阅读短文，体会树木叶子的季节变化，完成导图。 19．短文是围绕哪一句话写的？用“___”画出来。 答案：16． 美不胜收 争奇斗艳 17． ②⑤ ③⑥ ① ④ 18．郁郁葱葱  枯萎 19．紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。 导语：这篇《美丽的紫竹院》结构清晰，按春夏秋冬顺序描绘紫竹院四季景色，条理分明。语言生动形象，运用拟人、比喻等修辞，如“柳树花像麦穗似的挂满枝头”“菊花怒放，争奇斗艳”，将景物写活。且情感真挚，字里行间流露出对紫竹院景色的喜爱与赞美，让读者仿佛身临其境，感受到紫竹院四季各异的美。 16．本题考查找关键词。 结合第③段“美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美不胜收。”可知，“美不胜收”指美好的事物太多，来不及观赏。 结合第④段“菊花却在阳光下怒放，五彩缤纷，争奇斗艳。”可知，“争奇斗艳”指各种花朵竞相展示艳丽的姿态，以比高下。 17．本题考查文段内容的理解。 观察图片，结合短文第②段“春天，……迎春花向我们招手；桃花向我们微笑……”可知，春天有桃花、迎春花。对应图片中的②迎春花⑤桃花；结合第③段“夏天，……荷花竞相开放，……美人蕉的花也开了”可知，夏天有荷花、美人蕉。对应图片中的③美人蕉⑥荷花；结合第④段“秋天，……菊花却在阳光下怒放”可知，秋天有菊花。对应图片中的①菊花；结合第⑤段“冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了花蕾”可知，冬天有梅花。对应图片中的④梅花。 18．本题考查文段内容的理解与概括。 阅读短文，结合第③段“夏天，树木长得郁郁葱葱”可知，夏天树木的叶子是“郁郁葱葱”；结合第⑤段“冬天，许多树的叶子都枯萎了”可知，冬天树木的叶子都“枯萎”了。 19．本题考查找关键语句。 阅读短文，结合第①段“紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。”可知，该句作为文章首句，起到总领全文的作用，后文分别从春天、夏天、秋天、冬天四个季节具体描述了紫竹院美丽迷人的景色，是对总起句的展开与阐述，是文章的中心句。因此短文是围绕本句写的。 一、（23-24三年级下 广东肇庆 期末）阅读课内文段，完成下列各题。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，遮风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。 1．“凤凰树开了花，开得那么热闹”中“热闹”的意思是（   ） A．小城赏花的人很多 B．凤凰花颜色鲜艳，数量多 C．凤凰树很多 2．“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的两个特点，下面（   ）不是这个词组表现出来的特点。 A．树冠大 B．形状像一把撑开的伞 C．数量多 3．选文第①自然段是围绕哪个句子来写的？请摘抄在下面横线上。 4．选文主要写了庭院、 、 三个场景，突出了海滨小城美丽和 的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的 之情。 答案：1．B 2．C 3．小城里每一个庭院都栽了很多树。 4． 公园 街道 整洁 喜爱 导语：这篇描写海滨小城的短文以细腻的笔触勾勒出南国小城的独特风貌。文章采用“总-分-总”结构，通过庭院、公园、街道三个典型场景，运用多感官描写（视觉“红云”、嗅觉“桉叶香”、听觉“咯吱声”）展现小城特色。比喻手法尤为出色，“绿绒大伞”“红云”等意象生动传神，使景物跃然纸上。 1．本题考查对短文内容的理解。 第①段“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，这里是在描写凤凰树开花的状态，“笼罩在一片片红云中”体现出凤凰花颜色鲜艳且数量多，形成很繁盛的视觉效果，并非指赏花的人多（文段未提赏花人群 ），也不是说凤凰树的数量多（重点在花 ）。所以“热闹”是形容凤凰花颜色鲜艳、数量多，开得繁茂旺盛。 故选B。 2．本题考查对句子的理解。 “撑开的伞”直接体现榕树的形状像一把打开的伞；“大伞”突出树冠的面积大；而“绿绒”形容树叶的茂密和质感，整个词组未涉及榕树的数量。因此“数量多”并非该词组表现的特点。 故选C。 3．本题考查找中心句。 第①自然段采用“总—分”结构，首句先总述观点，随后通过列举树的种类、描写桉树香味和凤凰树开花的景象进行分述。从“有桉树……亚热带树木”列举树的种类，“桉树叶子散发香味”“凤凰树开花”的具体描写，可知这些内容都是围绕首句展开的。 故答案为：小城里每一个庭院都栽了很多树。 4．本题考查对短文内容的理解和概括。 选文第①段写“小城里每一个庭院”，第②段写“小城的公园”，第③段写“小城的街道”，因此前两空填“公园”“街道”。 第④段总结“这座海滨小城真是又美丽又整洁”，直接点明特点，“整洁”对应第③段“街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有”的描写，故第三空填“整洁”。 全文通过细腻描写庭院、公园、街道的美与整洁，字里行间渗透对小城的喜爱，第④段总结句隐含赞美，故第四空填“喜爱（或赞美）”。 二、（24-25三年级上 湖北黄冈 期末）课内阅读。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 5．分别用“_____”画出这三个自然段的中心句。 6．“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（   ） A．凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。 B．凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。 C．凤凰树上的花全部都开放了，很美丽。 7．根据选段②、③自然段内容，完成思维导图。 8．下面哪幅图与选段中画波浪线句子所描绘的内容相对应？ 我选 ，我是依据“ ”“ ”这两个词语作出判断的。 A．      B．       C． 答案：5．第①自然段中心句：小城里每一个庭院都栽了很多树。 第②自然段中心句：小城的公园更美。 第②自然段中心句：小城的街道也美。 6．B 7．公园   沥青路、细沙路、街道干净 8． B 绿绒大伞 密不透风 导语：这篇文章通过细腻地描写，展现了小城的自然与人文之美。作者以庭院、公园、街道为切入点，巧妙地运用了丰富的意象和生动的语言，如“桉树叶子散发出来的香味”“凤凰树开了花，开得那么热闹”等，将读者带入了一个充满生机与宁静的世界。特别是对榕树的描写，将其比作“绿绒大伞”，既形象又富有诗意。全文结构清晰，层次分明，通过对不同场景的描绘，传达出对小城生活的热爱与赞美。整体语言流畅，情感真挚，给人以美的享受。 5．本题考查中心句。 通读语段可知，第①自然段的中心句是“小城里每一个庭院都栽了很多树。”概括了本段的主要内容，即小城的庭院里种了很多树。后文详细列举了庭院里的树种以及这些树的特点，如桉树的香味、凤凰树的花等，都是对这句话的具体展开。 第②自然段的中心句是“小城的公园更美。”突出了本段的主题，即小城的公园非常美丽。后文通过描述公园里的榕树、石凳以及人们在公园里的活动，进一步展现了公园的美。 第③自然段的中心句是“小城的街道也美。”这三句话分别能概括出每个自然段的意思。总结了本段的核心内容，即小城的街道同样美丽。后文通过描述街道的材质、声音以及干净程度，具体展现了街道的美。 6．本题考查词语理解。 结合第①自然段中“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”可知这里“凤凰树开了花，开得那么热闹”是形容凤凰树花开的状态，是说花开得鲜艳、旺盛，而不是说人多。 故选B。 7．本题考查文章内容理解。 第②自然段的中心句是“小城的公园更美。”突出了本段的主题，即小城的公园非常美丽。后文通过描述公园里的榕树、石凳以及人们在公园里的活动，进一步展现了公园的美。 结合文章第③自然段句子“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”，抓住关键词“沥青的大路”“都是用细沙铺成的”“人们把街道打扫得十分干净”可知街道的特点：沥青大路，细沙铺成，十分干净。 8．本题考查理解句子含义。 结合所给第②自然段句子“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”，抓住句子中的关键词“绿绒大伞”“密不透风”“遮太阳，挡风雨”可知这棵树枝叶茂盛，很大，像一把巨伞； A．结合所给图片，图片上画的是一株上半部分尖尖的大树，不符合大伞的形象； B．结合所给图片，图片上的大树枝叶茂盛，像一把撑开的巨伞，符合句子描述的形象； C．结合所给图片，图片上的书并不像撑开的大伞，不符合； 故选B。 三、（24-25三年级上 湖北恩施 期末）阅读短文，做后面的题目。 《海滨小城》节选 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。 9．读下面的句子，你觉得哪个词语要重读？在它下面加点。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 10．“开得那么热闹”中“热闹”的意思是（　　） A．小城赏花的人很多 B．凤凰花颜色鲜艳，数量多 C．凤凰树多 D．凤凰树下人声嘈杂 11．“撑开的绿绒大伞”写出了榕树( )和( )的特点。 A．数量    B．形状    C．颜色    D．香味 12．选文主要写了庭院、 、 三个场景，突出了海滨小城 和 的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的 之情。 答案：9．初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 10．B 11． B C 12． 公园 街道 美丽 整洁 热爱 导语：《海滨小城》这篇文章结构清晰，按庭院、公园、街道的顺序描绘小城。语言生动，如用“红云”比喻凤凰树花，“绿绒大伞”比喻榕树。从视觉、嗅觉、听觉多感官描写，展现小城的美丽与整洁，表达作者对小城的喜爱与赞美之情。 9．本题考查对句子重音的理解和把握。 第①段“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是”这句话中，“满街满院”应该重读。因为这句话主要是想强调桉树叶子香味的浓郁和弥漫的范围之广，“满街满院”突出了香味飘散的程度，重读可以让读者更能感受到这种浓郁的氛围，更好地体现出海滨小城庭院中独特的气味特点，也从侧面表现出小城的美丽与独特。 10．本题考查对文中词语含义的理解。 第①段提到“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，将凤凰树开的花比作“一片片红云”，形象地写出了凤凰花颜色鲜艳，且数量众多，就像云一样密集，给人一种热闹的感觉。所以“热闹”在这里的意思是凤凰花颜色鲜艳，数量多。 故选B。 11．本题考查对文中句子的理解与分析。 在第②段中，“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比作“撑开的绿绒大伞”。“绿绒”体现了榕树叶子的颜色，是绿色的，像绒布一样，所以“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的“颜色”特点；“大伞”则形象地描绘出了榕树的树冠形状，是撑开的伞的形状，突出了榕树的“形状”特点。 故依次为B、C。 12．本题主要考查对文章内容的理解与概括能力。 文章第①段写了小城里的庭院，介绍了庭院中栽的各种树以及树的香味和凤凰树开花的美景；第②段写了小城的公园，着重描写了榕树的样子以及树下人们休息的场景；第③段写了小城的街道，提到街道的铺设材料以及干净整洁的特点。所以选文主要写了庭院、公园、街道三个场景。 从第①段对庭院中树的描写，如“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”，第②段对公园中榕树的描写“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”，能看出小城的“美丽”； 从第③段“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有”，第④段“这座海滨小城真是又美丽又整洁”可以得出，海滨小城“整洁”的特点。 文章通过对海滨小城各个场景的细致描写，字里行间都流露出作者对海滨小城的喜爱与赞美之情。例如在描写庭院中的树、公园中的榕树以及美丽的街道时，都使用了生动形象的语言，展现出小城的独特魅力，表达了作者对它的由衷喜爱。 四、（24-25三年级上 浙江温州 期末）课内阅读 美丽的小兴安岭（节选一） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像美丽的大花坛。 美丽的大兴安岭（节选二） 夏天，草地上盛开着无数不知名的花儿，红的、白的、紫的、粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。 13．对比阅读节选（一）（二），下列描述错误的是（   ） A．不管小兴安岭还是大兴安岭，那里的树木都很葱茏。 B．不管小兴安岭还是大兴安岭，那里的花都多而美。 C．节选（二）中的“源源不断”一词，说明大兴安岭的树木很多。 D．大兴安岭和小兴安岭的雾都很美。 14．节选（一）中“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”字，用部首查字法应查 ，句子中“封”的意思是 （见右图，填序号）。 请给下面句子中的“封”字选择正确的意思。（填序号） （1）熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。( ) （2）这本书的封面是彩色的。( ) （3）我的祖太爷虽不是出将入相，但也属于晚清的封疆大使。( ) 15．“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”字，让我们感受到（   ） A．小兴安岭的整片森林被浓雾笼罩，宛如仙境一般美。 B．小兴安岭的雾少而稀，给人一种朦胧美。 C．小兴安岭的森林很茂密。 D．小兴安岭的森林是乳白色的。 16．给选文（一）选择一句合适的关键句（   ） A．小兴安岭的夏天景色诱人。 B．小兴安岭的夏天，雾特别多。 C．小兴安岭的夏天，草地特别美。 D．小兴安岭的夏天，各种各样的花美极了。 答案：13．D 14． 寸 ① ③ ② ④ 15．A 16．A 导语：这篇阅读文章通过两段节选，生动描绘了小兴安岭和大兴安岭在夏季的自然美景。文章运用丰富的意象和细腻的语言，如“密密层层的枝叶”“乳白色的浓雾”“美丽的大花坛”等，展现了森林的葱郁、雾气的缭绕以及野花的绚烂。两段文字虽主题相似，但侧重点不同，前者着重于森林的整体氛围，后者则突出了花海的美丽和木材运输的繁忙。整体上，文章语言优美，意境深远，成功营造出一种宁静与生机并存的自然画卷，让读者仿佛身临其境，感受到大自然的魅力。 13．本题考查文章内容理解。 A．《美丽的小兴安岭》中描述树木长得葱葱茏茏，《美丽的大兴安岭》 中提到火车满载木材源源不断运往各地，能间接表明树木繁茂，该选项正确。 B．两篇节选都有对草地盛开各种颜色野花的描写 ，能体现花多而美，该选项正确。 C．“源源不断”说明木材持续不断被运送出去，也就意味着大兴安岭树木数量众多，该选项正确。 D．节选一明确描写了小兴安岭早晨有乳白色浓雾的美景，但节选二中完全没有关于大兴安岭雾的任何描述，不能得出大兴安岭的雾也很美的结论，该选项错误。 故选D。 14．本题考查查字典和多义字。 “封”字是左右结构，部首为“寸”，所以用部首查字法应查“寸”。“封”字的意思有：①严密堵住或封住，使不能随便打开或通行。②封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。③量词，用于封起来的东西。④古代帝王把土地或爵位给予亲属、臣属。⑤指疆界，范围。 结合节选一中“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”可知，此句描述枝叶将森林包围得很严密，如同堵住了森林，使其与外界的联系受到限制，这里“封”的意思是严密堵住或关住，使不能随便打开或通行，故选①。 （1）“熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的”，这里“一封”用于计量信件，“封”指封起来的东西，故选③。 （2）“这本书的封面是彩色的”，“封面”指书外面包着的纸，“封”表示用来封东西的纸袋、纸包，故选②。 （3）“我的祖太爷虽不是出将入相，但也属于晚清的封疆大使”，“封疆大使”指古代帝王给予土地或爵位，派往地方掌管军政大权的官员，“封”的意思是古代帝王把土地或爵位给予亲属、臣属，故选④。 15．本题考查字词分析。 结合节选一中“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”可知，“浸”字本意是泡在液体里，这里把森林在浓雾中的情景比作森林浸泡在雾里，形象地写出了小兴安岭的整片森林都被浓厚的雾气所笼罩，营造出如仙境般的氛围。 故选A。 16．本题考查文章内容理解和关键句。 A．选文中不仅写了树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶将森林封得严严实实，展现出树木的繁茂之美；还描绘了早晨山谷升起的雾，使整个森林浸在乳白色的浓雾里，营造出一种朦胧的美感；同时也描写了草地上盛开着红的、白的、黄的、紫的等各种各样的野花，如同美丽的大花坛 。这些不同景物共同构成了小兴安岭夏天诱人的景色，该选项能全面概括文段，是合适的关键句。 B．文中虽提到“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”，但仅仅围绕雾来概括，忽略了树木、野花等其他重要景物，不能完整呈现小兴安岭夏天景色的特点，过于片面，所以该选项不合适。 C．文段确实描写了“太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”以及“草地上盛开着各种各样的野花”，体现了草地有其美丽之处。然而，草地只是小兴安岭夏天景色的一部分，不能涵盖树木、雾等其他景色元素，不能作为概括整个文段的关键句，因此该选项不准确。 D．“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像美丽的大花坛”，表明野花很美。但这只是小兴安岭夏天景色中的一个方面，没有涉及到森林的树木以及雾等其他重要景观，不能全面体现小兴安岭夏天景色的整体特征，所以该选项不合适。 故选A。 五、（24-25三年级上 湖南娄底 期末）课内阅读 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又钦，常常没（méi mò）过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏（cáng zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来监。 17．(1)请用“√”给③⑦句中加点的字选择正确的读音。 (2)第③⑦句各有一个错别字，请找出来，并更正。 第③句： 更正为 ； 第⑦句： 更正为 。 (3)请依照“又松又软”（ABAC）的形式写两个词语，并任选一个造句 写词语: 造句: (4)冬天 的 小 兴 安岭 是雪 的世界，地上 的 雪 是“厚厚 的”，文中用“ ”一句来表现这一特点。冰天雪地里找食物可不容易，动物们却各有办法；松鼠是吃 ，紫貂会捕捉 ，黑熊干脆 ，不吃也不喝。 答案：(1)mò√   cáng√ (2) 钦 软 监 临 (3) 又大又甜 又圆又红 苹果又大又甜。 (4) 常常没过膝盖 松子 野兔 冬眠 导语：这篇阅读文章以冬季小兴安岭的自然景观为背景，生动描绘了雪景和动物的生活状态。文章语言简洁明快，通过“雪花飞舞”“树上积满白雪”等意象，营造出冬日的静谧与纯净。同时，文章巧妙运用拟人手法，如“松鼠到枝头散步”，赋予动物以灵性，增强了趣味性。此外，文章结构清晰，通过具体场景的描写，展现了动物们适应寒冬的生存智慧，既富有知识性，又具有文学美感，适合学生阅读理解与赏析。 详解：（1）本题考查字音的辨析。 没：读méi时，释义：1．无；没有。2．对存在的否定。3．表示数量不足，相当于“不到”。4．用于比较，表示不及，相当于“不如”。5．副词。未；不曾。读mò时，释义：1．（人或物）沉没。2．漫过或高过（人或物）。3．隐没；隐藏。4．尽；终。5．没收。 没（mò）过：漫过，高过。 藏，读cáng时，释义：①隐避起来。②收存起来。读zàng时，释义：①储放东西的地方。②道教、佛教经典的总称。③中国少数民族，主要分布于西藏自治区和青海、四川等省。④中国西藏自治区的简称。 收藏（cáng）：收集保藏。 （2）本题考查字形易错字。 第③句：又松又钦——又松又软；第⑦句：来监——来临。 （3）本题考查词语仿写和词语造句。 结合词语“又松又软”可知，这是ABAC式的词语，这样的词语还有：又高又壮、又大又红、又白又胖。 造句：哥哥长得又高又壮。 （4）本题考查对文章内容的理解。 结合句子“ 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”可知，表现雪“厚厚的”的句子是：常常没过膝盖。 结合句子“黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来临。”可知，松鼠吃秋天收藏在树洞里的松子，紫貂捕捉野兔，黑熊躲进自己的洞里冬眠。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册语文第六单元 知识要点 本单元主题阅读围绕“祖国山河”展开，核心知识点包括：感受祖国不同地域的自然风光（如西沙群岛的海洋景观、小兴安岭的四季美景）；掌握“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法（如找到段落中概括主要内容的句子）；学习围绕一个意思把景物特点写清楚（如按顺序描写景色、运用生动词句）；积累描写景物的鲜活词语（如“五光十色” “葱葱茏茏”）；了解课文按“海面—海底—海岛” “四季变化”等顺序构段的特点；体会课文中比喻、拟人等生动表达，感受语言的形象性。 目标要点 1.阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，把握《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》的主要内容，能用自己的话复述关键片段（如西沙群岛的物产、小兴安岭的四季景色）。 2.方法运用：能准确找到课文段落中的关键语句，借助关键语句理解段落意思；能梳理课文的构段顺序（如空间顺序、时间顺序），体会按顺序描写的好处；积累课文中描写景物的优美词句（如“瑰丽无比” “严严实实”），并尝试在表达中运用。 3.理解分析：通过品读课文，感受祖国山河的壮丽与富饶（如西沙群岛的物产丰富、香港的繁华）；能结合具体语句，说出课文描写景物的角度（如视觉、听觉）和生动之处（如比喻句“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”）。 4.表达与拓展：能仿照本单元课文的写法，围绕一个意思用一段话描写身边的一处美景，做到语句通顺、内容具体；积极参与“这儿真美”的习作实践，主动运用积累的景物描写词句，展现观察到的美景。 单元概览 本单元围绕“祖国山河”的主题，教材编排了4篇写景课文（含1篇略读课文）、1次写景习作，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情，引导学生在品读文字中感受不同地域的自然风光与人文魅力，树立民族自豪感。 《富饶的西沙群岛》是一篇写景散文，介绍了西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产。课文按“海面—海底—海岛”的空间顺序，描写了五光十色的海水、海底多样的生物（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）、海岛上的海鸟，展现了西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点，让学生体会南海之美与祖国海疆的富饶。 《海滨小城》以“海边—小城”为线索，先描写海上的美景（蓝天、海鸥、渔船）、海滩的热闹（贝壳、船队），再写小城里庭院的绿树、公园的榕树、街道的干净，展现了南国海滨小城“美丽、整洁”的独特风情，引导学生感受沿海城市的生机与惬意。 《美丽的小兴安岭》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序，描绘了小兴安岭四季的迷人景色：春天嫩绿的枝叶与活泼的小鹿、夏天浓密的树林与金色的阳光、秋天酸甜的野果与飞舞的落叶、冬天洁白的雪花与安闲的动物。课文既展现了小兴安岭的四季之美，又突出其“巨大宝库”的价值，让学生感受北疆风光的壮丽。 《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，从“贸易港” “美食天堂” “旅游胜地”三个角度，介绍了香港的繁华：举世闻名的万国市场、汇聚各地佳肴的美食街、风景优美的维多利亚港，展现了香港作为国际都市的魅力，呼应“璀璨明珠”的定位，激发学生对祖国特别行政区的热爱。 此外，“习作：这儿真美”引导学生观察身边的美景（如花园、果园、小河），仿照课文“围绕一个意思写”的方法，把观察到的景色写清楚；通过习作实践，将课内学到的写景方法迁移到生活观察中，进一步深化对“祖国山河”主题的理解。 阅读要素 本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思；学习围绕一个意思把一段话写清楚”。 二年级下册教材已经引导学生“初步提取课文中的关键信息，了解主要内容”（如《雷雨》中提取雷雨前、雷雨中、雷雨后的信息）、“用几句话围绕一个意思描写简单景物”（如《找春天》中描写春天的景物），本单元在此基础上，进一步提升要求： 1.阅读方法更聚焦：从“提取关键信息”升级为“借助关键语句理解段落意思”，明确关键语句的作用（概括段落主要内容），能在不同位置（段首、段中、段尾）找到关键语句（如《富饶的西沙群岛》第5自然段关键句“西沙群岛也是鸟的天下”）。 2.表达要求更具体：从“简单描写景物”升级为“围绕一个意思把一段话写清楚”，要求结合具体景物特点（如颜色、形状、动态），运用恰当的顺序（时间、空间）和词句，让描写更有条理、更生动（如仿照《美丽的小兴安岭》按季节写家乡美景）。 3.语言积累更主动：新增“积累描写景物的鲜活词句”的要求，引导学生关注课文中“五光十色” “葱葱茏茏” “严严实实”等词语，以及比喻、拟人句（如“小鹿在溪边散步，侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”），并尝试在习作中运用。 拓展提升 一、写景类文本阅读方法 1.关键语句定位法——快速读懂段落 找位置：关键语句常出现在段首（如《海滨小城》第4自然段“小城里每一个庭院都栽了很多树”）、段尾（如《香港，璀璨的明珠》第5自然段“香港，真是一颗璀璨的明珠”），部分在段中（如《美丽的小兴安岭》第3自然段“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”）。 验作用：找到疑似关键语句后，思考“这段话其他内容是否围绕这句话展开”（如《富饶的西沙群岛》第5自然段，“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”均围绕“西沙群岛也是鸟的天下”，可确定该句为关键语句）。 用模板：用“这段话围绕‘’这句话，写了（具体内容）’’梳理段落，快速理解大意。 2.顺序梳理法——理清写景脉络 时间顺序：适用于描写四季、早晚变化的课文（如《美丽的小兴安岭》），可画“时间轴”标注每个时间点的景物特点： 春天：树木抽枝→积雪融化→小鹿散步 夏天：树木葱茏→浓雾弥漫→野花盛开 秋天：树叶变黄→野果成熟→物产丰富 冬天：雪花飞舞→动物冬眠→等待春天 空间顺序：适用于描写不同地点景物的课文（如《富饶的西沙群岛》），可画“空间图”梳理位置变化： 海面：五光十色的海水 ↓ 海底：珊瑚→海参→大龙虾→鱼 ↓ 海岛：鸟的天下（树林、鸟蛋、鸟粪） 用表格对比：以《海滨小城》为例，梳理空间顺序与景物特点： 观察地点 景物 特点 海边 蓝天、海鸥、渔船、朝阳 色彩丰富（蓝、白、棕色、金黄色） 海滩 贝壳、船队 贝壳多（各种颜色、花纹）、船队归来热闹 庭院 桉树、凤凰树 桉树香味浓、凤凰花热闹（像红云） 公园 榕树 茂密（像绿绒大伞） 街道 沥青路、细沙路 干净、舒服 词句品析法——感受语言生动 抓色彩词：圈画描写颜色的词语（如《富饶的西沙群岛》“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”），体会景物的色彩美，用“我仿佛看到____”还原画面。 抓动态词：关注描写动作的词语（如《美丽的小兴安岭》“抽出、融化、汇成、散步”），感受景物的动态美，可模仿动作加深理解。 抓修辞句：找出比喻句（如“海底的珊瑚像绽开的花朵”）、拟人句（如“小鹿侧着脑袋欣赏自己的影子”），分析“把____比作____” “把____当作人来写”，体会表达的形象性。 二、典型题型答题步骤 1.题型1：找出段落中的关键语句并说明作用 答题步骤： ① 找语句：从段落中圈出概括主要内容的句子（如分析《香港，璀璨的明珠》第2自然段，找“香港是一座举世闻名的贸易港”）； ② 说依据：说明“段落中____（具体内容）都是围绕这句话展开”（如“商人来自世界各地、商品应有尽有，都是在写香港贸易的繁荣，围绕‘贸易港’展开’’）； ③ 谈作用：总结“这句话能帮助我们快速理解段落主要写了香港的贸易特点”。 2.题型2：分析课文描写景物的顺序及好处 答题步骤： ① 定顺序：判断课文的构段顺序（时间/空间/事物不同方面），如《美丽的小兴安岭》是“时间顺序（四季）”； ② 找依据：从文中找出支持顺序的词语（如“春天、夏天、秋天、冬天”）； ③ 说好处：说明该顺序的作用（如“按四季顺序描写，能清晰展现小兴安岭不同季节的美景，让读者全面了解小兴安岭的特点”）。 3.题型3：结合语句说说景物的特点 答题步骤： ① 选语句：从文中选出描写景物的关键语句（如分析西沙群岛的鱼，选“各种各样的鱼多得数不清” “有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨”）； ② 提特点：从语句中提取景物特点（如“鱼的种类多、数量多、样子多样”）； ③ 连语句：用“从‘____’这句话中，我感受到鱼____的特点’’组织答案（如“从‘有的全身布满彩色的条纹’这句话中，我感受到鱼的样子多样’’）。 三、课外阅读推荐与写景实践 1.推荐书目： 写景散文：朱自清《春》（节选，感受春天的生机）、老舍《济南的冬天》（节选，体会不同地域的冬景）； 儿童写景读物：《中国最美的地方》（图文结合，了解祖国各地风光）、《我的旅行日记》（记录不同地方的景物，学习观察与描写）； 古诗拓展：王之涣《登鹳雀楼》（感受黄河的壮阔）、李白《望庐山瀑布》（体会瀑布的雄奇）。 2.写景实践活动： 做“山河观察卡”：记录“观察地点、景物特点、关键语句、喜欢的词句”，如观察“家乡的公园”，记录“春天：桃花盛开（粉粉的、像笑脸），关键语句‘公园的春天像一幅彩色的画’ ”； 开展“美景推荐会”：用“我推荐____（地方），因为它____（特点），比如____（具体描写）”的句式分享，如“我推荐海滨小城，因为它干净又美丽，比如街道用细沙铺成，踩上去软软的”； 仿写小练笔：仿照《富饶的西沙群岛》“总分”结构，写“家乡的____（如小河）”，先总写“家乡的小河真美”，再分写“河面、河底、河边”的景物，用上积累的词句。 一、阅读课文片段，完成练习。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1．这两段话分别是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 2．选文第1自然段围绕中心句，没有写下列内容中的（　　） A．树的种类多 B．桉树叶子的香味浓 C．凤凰花开得热闹 D．橄榄树长得枝繁叶茂 3．读第1自然段的最后一句话，由“一片片红云”可以体会出“热闹”的意思是（　　）。 A．小城赏花的人很多 B．凤凰花竞相开放、争相斗艳 4．[角度新颖]观察下面的三张照片，哪一张与文中画“________”的句子描述的场景一样？写出你的判断依据。 我选第( )张照片。我是依据( )、( )这两个词判断出来的。 5．仿照选文的写法，围绕关键句写一段话。 植物园开满了鲜花。 二、阅读课文片段，完成练习。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 6．根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 7．读画横线的句子，“ ”一词写出了树木青翠茂盛的特点，“ ”“ ”写出了树木枝叶又密又多的特点。 8．加点的“封”字形象地写出了（　　） A．树木枝叶繁茂、又密又厚的样子 B．树木太多，把森林里的路封住的景象 9．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字让我们感受到（　　） A．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美 B．小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林宛如仙境一般美丽 10．暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明我的理由： 三、阅读课文片段，完成练习。 ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 ②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 11．这两段话分别是围绕哪句话来写的？用“________”画出来。 12．选文第①自然段主要写了鱼的 和 ，可以从“ ”和“ ”等词句中看出来。 13．下面对选文中画横线的句子理解正确的是（   ） A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度 B．这句话运用夸张的手法，强调了西沙群岛的海里鱼非常多 14．第②自然段中的“一片片”“茂密”说明了岛上的树 的特点，这为海鸟提供了良好的栖息地；第三、四句话依次写岛上 多、 多，从侧面突出了岛上 的特点。 四、阅读课外短文《南海明珠——海南岛》，完成练习。 ①海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 ②海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 15．(1)选文第2自然段是围绕哪句话写的？用“___”画出来。 (2)第1自然段介绍了 、 、 和游泳胜地亚龙湾海滩等景观，其中对 的描写最为详细。 (3)第2自然段画“ ”的句子，把椰子林比作 ，把树梢上的绿叶比作 。 (4)作者为什么将海南岛比作“南海明珠”？从选文中概括。 五、课外阅读。 美丽的紫竹院 ①紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。 ②春天，树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花蓓蕾初绽；迎春花向我们招手；桃花向我们微笑；柳树花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。 ③夏天，树木长得郁郁葱葱。南北小湖内，荷花竞相开放，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致。美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美不胜收。湖里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天真美啊！夏天真美啊！” ④秋天，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来，正是采集树叶标本的好时候。一些鲜花枯了，菊花却在阳光下怒放，五彩缤纷，争奇斗艳。一阵风吹过，使人感到一些凉意，真是秋高气爽。 ⑤冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了花蕾，竹子和松柏更苍翠了。这“岁寒三友”无所畏惧地傲立在风雪中。大雪过后，树像是穿上了银装。湖面上结了冰，像一面镜子。 16．根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。( ) （2）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。( ) 17．观察图片，结合短文内容给下面的花分类。 春：     夏：     秋：     冬： 18．阅读短文，体会树木叶子的季节变化，完成导图。 19．短文是围绕哪一句话写的？用“___”画出来。 一、（23-24三年级下 广东肇庆 期末）阅读课内文段，完成下列各题。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，遮风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。 1．“凤凰树开了花，开得那么热闹”中“热闹”的意思是（   ） A．小城赏花的人很多 B．凤凰花颜色鲜艳，数量多 C．凤凰树很多 2．“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的两个特点，下面（   ）不是这个词组表现出来的特点。 A．树冠大 B．形状像一把撑开的伞 C．数量多 3．选文第①自然段是围绕哪个句子来写的？请摘抄在下面横线上。 4．选文主要写了庭院、 、 三个场景，突出了海滨小城美丽和 的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的 之情。 二、（24-25三年级上 湖北黄冈 期末）课内阅读。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 5．分别用“_____”画出这三个自然段的中心句。 6．“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（   ） A．凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。 B．凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。 C．凤凰树上的花全部都开放了，很美丽。 7．根据选段②、③自然段内容，完成思维导图。 8．下面哪幅图与选段中画波浪线句子所描绘的内容相对应？ 我选 ，我是依据“ ”“ ”这两个词语作出判断的。 A．      B．       C． 三、（24-25三年级上 湖北恩施 期末）阅读短文，做后面的题目。 《海滨小城》节选 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 ③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。 9．读下面的句子，你觉得哪个词语要重读？在它下面加点。 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 10．“开得那么热闹”中“热闹”的意思是（　　） A．小城赏花的人很多 B．凤凰花颜色鲜艳，数量多 C．凤凰树多 D．凤凰树下人声嘈杂 11．“撑开的绿绒大伞”写出了榕树( )和( )的特点。 A．数量    B．形状    C．颜色    D．香味 12．选文主要写了庭院、 、 三个场景，突出了海滨小城 和 的特点，字里行间流露出作者对海滨小城的 之情。 四、（24-25三年级上 浙江温州 期末）课内阅读 美丽的小兴安岭（节选一） 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像美丽的大花坛。 美丽的大兴安岭（节选二） 夏天，草地上盛开着无数不知名的花儿，红的、白的、紫的、粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。 13．对比阅读节选（一）（二），下列描述错误的是（   ） A．不管小兴安岭还是大兴安岭，那里的树木都很葱茏。 B．不管小兴安岭还是大兴安岭，那里的花都多而美。 C．节选（二）中的“源源不断”一词，说明大兴安岭的树木很多。 D．大兴安岭和小兴安岭的雾都很美。 14．节选（一）中“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”字，用部首查字法应查 ，句子中“封”的意思是 （见右图，填序号）。 请给下面句子中的“封”字选择正确的意思。（填序号） （1）熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。( ) （2）这本书的封面是彩色的。( ) （3）我的祖太爷虽不是出将入相，但也属于晚清的封疆大使。( ) 15．“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”字，让我们感受到（   ） A．小兴安岭的整片森林被浓雾笼罩，宛如仙境一般美。 B．小兴安岭的雾少而稀，给人一种朦胧美。 C．小兴安岭的森林很茂密。 D．小兴安岭的森林是乳白色的。 16．给选文（一）选择一句合适的关键句（   ） A．小兴安岭的夏天景色诱人。 B．小兴安岭的夏天，雾特别多。 C．小兴安岭的夏天，草地特别美。 D．小兴安岭的夏天，各种各样的花美极了。 五、（24-25三年级上 湖南娄底 期末）课内阅读 ①冬天，雪花在空中飞舞。②树上积满了白雪。③地上的雪厚厚的，又松又钦，常常没（méi mò）过膝盖。④西北风呼呼地刮过树梢。⑤黑熊躲进自己的洞里冬眠。⑥紫貂捕捉野兔当美餐。⑦松鼠靠秋天收藏（cáng zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来监。 17．(1)请用“√”给③⑦句中加点的字选择正确的读音。 (2)第③⑦句各有一个错别字，请找出来，并更正。 第③句： 更正为 ； 第⑦句： 更正为 。 (3)请依照“又松又软”（ABAC）的形式写两个词语，并任选一个造句 写词语: 造句: (4)冬天 的 小 兴 安岭 是雪 的世界，地上 的 雪 是“厚厚 的”，文中用“ ”一句来表现这一特点。冰天雪地里找食物可不容易，动物们却各有办法；松鼠是吃 ，紫貂会捕捉 ，黑熊干脆 ，不吃也不喝。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $