24.一定要争气 第1课时（学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）
第24课《一定要争气》第一课时学习任务单
学习任务一：人物导入，激发兴趣
1.猜人物：
“他是我国著名生物学家，在细胞核移植技术领域有重大贡献，曾让外国人对中国科学家刮目相看。”这位科学家是_______。
2.观察描述：
看童第周工作场景图片（如在实验室做研究），用一句话描述画面：_____________________________________________________________________
3.作者与背景补充：
本文通过具体事例展现童第周的奋斗故事，学习时可结合“__________________”（单元语文要素：学习带着问题默读，理解课文内容），感受人物精神。
学习任务二：初读课文，夯实基础
1.圈画标注：
听课文范读音频，用“○”圈出“裕、差、均、授”等生字，用“①②③”标注自然段序号（全文共_______段）；遇到读不通顺的句子，用“△”标出。
2.字词闯关：
（1）给加点字注音：
宽裕（ ）成绩差（ ）平均（ ）教授（ ）实践（ ）恳求（ ）
（2）选字填空：
（念/今）书 考（式/试） （退/腿）学 （刻/克）苦 （践/浅）行
（3）多音字辨析：
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“差”有多个读音，在“成绩差”中读_______（chà），可组词_______（如“差别”读chā，“出差”读chāi）；请用不同读音的“差”各造1个句：
读chà：______________________________________________________________________
读chā：______________________________________________________________________
3.情节梳理：
用“先……接着……最后……”的句式，说说课文围绕童第周写了哪两件事：
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学习任务三：精读事件，学习提问
1.“争气”事件表格：
默读课文第1-5自然段，填写童第周两次“争气”的关键信息：
时期 | 面临困境 | 做法 | 结果 |
中学时期 |
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留学期间 |
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2.对比思考：
（1）中学时期，童第周“恳求校长试读”时，心里可能会想什么？从“恳求”一词能看出他的什么品质？
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（2）留学期间，外国人“瞧不起”童第周，他为什么没有放弃？
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3.提问练习：
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提问角度 | 问题示例 | 我的问题 |
针对课题 | ①“一定要争气”中的“气”指什么？ |
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针对情节 | ①童第周为什么17岁才进中学？ |
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针对人物 | ①童第周“熬夜补习”时会遇到哪些困难？ |
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学习任务四：学写生字，总结收获
1.生字书写：
2.总结收获：
（1）今天学到的知识：
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（2）最感兴趣的内容：
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3.作业布置：
基础题：
（1）抄写生字各3遍，用“刻苦、努力”各写1个句子。
示例：刻苦——哥哥每天刻苦练习篮球，终于入选校队。
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