3.4数鸭子（教学课件+素材）音乐人音版北京二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《数鸭子》展开，聚焦中速活泼风格、说白与演唱结合及表演游戏。课堂导入通过猜谜“扁嘴巴叫嘎嘎”激发兴趣，观察大桥鸭群场景建立联系，初次聆听任务单判断情绪速度，搭建从情境感知到音乐要素认知的学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知与艺术表现，通过“咕嘎咕嘎”节奏游戏拍手模仿、设计数鸭子游水及老爷爷走路动作，实现说白、演唱与表演融合。采用情境化与游戏化教学，学生在模仿创造中提升音乐表现力，教师可借助清晰环节设计高效开展教学。

null门前大桥下游过一群鸭，快来快来，数一数二4678。门前大桥下游过一群鸭，快来快，数一数二4678。咕嘎咕嘎真真多，数不清的多少，数不清到底多少。赶鸭老爷爷胡子白花花，唱呀唱着假，相信还会说笑话。小孩快快上学校。边烤个鸭蛋抱回家。这样等到。回家过一群鸭，快来，数一数二4678。 null门前大桥下游过一群鸭，快来快来，数一数二4678。门前大桥下游过一群鸭，快来快，数一数二4678。咕嘎咕嘎真真多，数不清的少数，不清到底多少干老爷爷胡子白花花，唱唱着假象棋，还会说笑话，小孩快快上学校。边烤个鸭蛋抱回家。个样本包。回家过一群鸭，快来，数一数二4678。 风吹来了雨悠悠，绿色波浪荡起。月光闪闪，精神抖。五色低碳。反光。吧。反而轻柔展翅绑。乘着绿色的海岸，跳起舞蹈经常来。 人音版（北京）小学音乐二年级上册 《数鸭子》 第三单元 核心素养目标 审美感知：通过聆听和学唱歌曲《数鸭子》，能初步感受其中速、活泼、富有表情的音乐风格，体会歌曲所表现的童趣与欢乐情绪。 ​艺术表现​​：能够用自然、有弹性的声音，有表情地进行歌曲的说白部分（有节奏地念）和演唱部分（富有表情地唱）​，初步尝试表现歌曲的活泼情绪和数鸭子的有趣情景。 ​文化理解​：知道歌曲《数鸭子》通过描绘数鸭子的游戏场景，表现了儿童的生活情趣和欢乐的童年生活。 ​创意实践​：能主动参与"探索·展示"中的各项音乐活动，尝试用不同的方式（说白、演唱、表演、游戏）表现音乐。 情境导入 01 猜谜导入 扁嘴巴，叫嘎嘎，走起路来摇又摆。 爱在水里游， 爱吃小鱼虾。 ​观察发现 引导观察： 大桥场景 鸭群游水 老爷爷形象 初次聆听 聆听任务单： 情绪选择： 活泼□ 优美□ 悲伤□ 速度选择： 快速□ 中速□ 慢速□ 02 歌曲新授 音乐名片 •歌曲信息卡片： 名称：《数鸭子》 词：王嘉祯 曲：胡小环 速度：中速 情绪：活泼、富有表情地 歌词朗读 有节奏地朗读 理解歌词内容 旋律学习 *重点乐句练习： "咕嘎咕嘎真呀真多呀" "数不清到底多少鸭" *跟琴模唱旋律 节奏游戏 *鸭子叫声节奏： "咕嘎咕嘎" *拍手练习节奏 *分组模仿鸭子叫 完整演唱 分段教唱： 说白部分（有节奏地念） 演唱部分（有表情地唱） 注意：活泼、富有表情 探索任务一 实践"探索·展示"任务1： "老师唱粉色部分，你唱蓝色部分" 师生对唱练习 生生对唱练习 表演设计 实践"探索·展示"任务2： "边唱歌曲边表演" 动作设计： 鸭子游水动作 数鸭子动作 老爷爷走路动作 如何表现： 鸭子的可爱 数鸭子的有趣 老爷爷的幽默 情感处理 音乐游戏 03 节奏游戏 实践"探索·展示"任务3： "我们一起做游戏，边数鸭子边拍手" 讲解游戏规则： "数鸭子"（拍手） "有几只？"（跺脚） 分组练习节奏 课堂小结 04 课程回顾 回顾总结​ 音乐知识： 中速、活泼地 表演技能： 说白、演唱、表演 游戏体验： 节奏游戏、角色扮演 人音版（北京）小学音乐二年级上册 下次课再见 null 90384.68 $