第三章 光的世界 本章实验重点提升 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

第三章 光的世界 本章实验重点提升 1 实验一 探究光的反射规律 例1 （仙桃中考改编）用如图的 装置探究“光的反射定律”.平面 镜 水平放置，附有量角器的白 纸板由、 两部分构成，始终 竖直立在上，可以绕 翻折. 分层训练 构建学科思维 2 基础设问——设计与进行实验 （1）如图甲所示，使一束光贴着纸板沿某一角度射到 点，光在 纸板上发生____（选填“镜面”或“漫”）反射，故纸板应______ （选填“光滑”或“粗糙”），才能呈现光的径迹； 漫 粗糙 （2）若光沿入射，经反射后沿 射出.这表明，在光的反 射现象中，光路是 ______的； 可逆 分层训练 构建学科思维 3 （3）在图乙中，将纸板沿剪开，把纸板 的上半部分向后折. 实验时在纸板 上观察到___________________________________ _______现象，表明反射光线、入射光线和法线都在同一平面内； 下半部分有反射光线，上半部分无反 射光线 素养提升——交流与反思 （4）根据实验结论可知 :当入射光与平面镜夹角为 时， 反射角为_____； 分层训练 构建学科思维 4 （5）（科学思维）实验中多次改变入射光线与 的夹角进 行实验，并记录.同组的小东分析数据得出的结论是:光反射时， 入射角等于反射角；小聪认为应是:光反射时，反射角等于入射 角.你认为谁的结论正确并说明理由.答：_____________________ ________________________________________________________ ___. 小聪的结论正确；因为入射角是自变量，反射角是因变量，反射角随入射角的变化而变化 分层训练 构建学科思维 5 实验次数 入射角 反射角 1 2 3 分层训练 构建学科思维 6 实验二 探究平面镜成像的特点 例2 （绥化中考改编）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置. 甲 乙 分层训练 构建学科思维 7 基础设问——设计与进行实验 （1）除了图甲中提供的器材外，实验中还需要一种测量工具是 ________； 刻度尺 （2）实验中，把光屏放在蜡烛 的位置，这时应该________ （选填“透过”或“不透过”）玻璃板观察，发现光屏上没有像，这 说明物体在平面镜中成的是 ____像； 不透过 虚 分层训练 构建学科思维 8 素养提升——交流与反思 （3）实验中，将图乙中处的蜡烛沿直线 向玻璃板方向移 动 ，此时像与物之间的距离______，像的大小变化情况是 ______；（均选填“变大”“变小”或“不变”） 变小 不变 分层训练 构建学科思维 9 （4）（科学思维）在上述实验中，如果在玻璃板背面粘贴一张 不透光的白纸，将玻璃板背面完全遮挡住，还能看到蜡烛在玻璃 板后面的像吗？并说明理由.答： __________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___ ； 能；平面镜成的像是光的反 射形成的，蜡烛发出的光线经玻璃板反射，被人眼接收，才能看 到像，玻璃板背面的白纸未阻碍反射光线的传播，故仍能看到 像 分层训练 构建学科思维 10 （5）（实验现象分析）将蜡烛 竖直放在水平桌面上，点燃蜡烛 观察发现：玻璃板中蜡烛 的像偏低且倾斜.你认为在图丙所示的 ①、②、③三幅图中，____图是产生以上实验现象的原因. 丙 ③ 分层训练 构建学科思维 11 实验三 探究光的折射规律 例3 如图，在“初识光的折射现象”和“探究光的折射特点”的实验中； 分层训练 构建学科思维 12 基础设问——设计与进行实验 （1）如图甲所示，小明将一束激光射至 点，形成一个光斑，向 水槽内慢慢注水，水槽水面下光线传播方向____（选填“会”或“不 会”）发生偏折.实验中光在空气中的传播路径并不清晰，为解决此 问题，可以采用的办法是 ____________________；（合理即可） 会 在空气中喷一些烟雾 分层训练 构建学科思维 13 （2）如图乙，小明继续探究“光从空气射入水中时的折射特点”， 他使用可折转的光屏，是为了研究折射光线、入射光线和法线是 否______________. 在同一平面内 <m></m>素养提升——交流与反思 （3）（质疑批判）小明用激光笔在平面内不断改变入射角度， 发现当激光笔垂直射向水面时，光的传播方向将 ______ （选填“会”或“不会”）发生偏折； 不会 分层训练 构建学科思维 14 （4）（实验操作）小明类比于光反射时，“反射光线与入射光线 是在同一平面内”的.那么，光折射时，折射光线是否也有“折射光 线与入射光线在同一平面内”的规律呢？接下来，他利用了丙图 的方式，先向水面射出一束光，在纸板的另一个侧面出现了光路， 接下来的操作是 _________________________________________ _____________； 将光屏向后折转一定角度后，观察是否能够 看到折射光线 分层训练 构建学科思维 15 （5）当小明用激光笔远离 入射激光时，则水中的光路将 ______（选填“靠近”或“远离”） ，最后又把水换做玻璃砖重 复这样的实验，发现同样的规律，于是可以得出的结论是 _____ _______________________. 远离 折射角随入射角的增大而增大 分层训练 构建学科思维 16 实验四 创新性实验 例4 （济南中考节选）如图所示，半圆形滑轨垂直固定在水平底 座上，红色激光笔可以保持半径方向沿半圆形滑轨自由滑动；水 平底座上装有一可在水平面内自由转动的形支架，绿色激光笔 安装在支架的水平横梁上并可以沿横梁移动，在半圆形滑轨的圆 心处放置一块小平面镜.小梅和小丽在用该装置探究光的反射规 律的实验中： 分层训练 构建学科思维 17 （1）打开红色激光笔 的开关，让其发出的红 色激光入射到小平面镜上的 点，小梅观察发 现此时这条红色入射光经平面镜反射后有___ 条反射光； 1 分层训练 构建学科思维 18 （2）①小梅沿半圆形滑轨移动红色激光笔 ，发现红色入射光向 中间位置靠近时，红色反射光也向中间位置靠近，反之亦然.她 猜想：红色反射光与红色入射光之间是不是有一条对称轴呢？为 了验证她的猜想，她打开绿色激光笔 并调节其位置，让其发出 的绿色激光从点正上方入射到 点，此时没有观察到绿色反射 光.重新打开红色激光笔 并不断改变红色入射光的方向，发现这 条绿色激光真的好像是红色反射光与红色入射光之间的对称轴！ 分层训练 构建学科思维 19 ②同组的小丽从周围不同方向观察红色入射光、红色反射光和绿 色激光，竟然发现从某个方向看去它们是重合的.这说明红色反 射光、红色入射光和绿色激光______________； 在同一平面内 （3）这条绿色激光的位置是否真的是红色反射光与红色入射光 之间的对称轴呢？在没有量角器的情况下，小丽又打开一支蓝色 激光笔，让蓝色激光逆着红色反射光的方向入射到 点，如果 ____________________________，就说明这条绿色激光的位置的 确是红色反射光与红色入射光之间的对称轴. 蓝色反射光与红色入射光重合 分层训练 构建学科思维 20 $