2026届高考地理一轮复习第一章第5节地球自转及其地理意义(特征、正午太阳高度)知识清单(海南)
第5讲 地球公转及其地理意义(特征、正午太阳高度)
课程标准 | 核心素养 |
结合实例,说明地球运动(公转)的地理意义。 | 1.综合思维:从时空综合的角度分析昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律、季节变化和五带分布等自然现象。 2.区域认知:根据纬度位置认识不同地区昼夜长短、正午太阳高度的特征。 3.地理实践力:观察日出日落方位,分析太阳能集热板、楼间距等实例与相关原理、规律的关系。 |
地球公转特征
一、地球公转
- 公转方向:自 向 。
- 轨道:接近正圆的 圆(形状)轨道,太阳位于其中一个 点上。
- 周期: 日 时 分 秒(恒星年)。
- 速度:读图1,完成表格
项目 | 位置 | 时间 | 速度 |
A点 | ______日点(近/远) | ______月初 | 线速度和角速度最______ |
B点 | ______日点(近/远) | ______月初 | 线速度和角速度最______ |
C点 | _______日(二至日) | _____月_____日前后 | 线速度和角速度变______ |
D点 | _______日(二至日) | _____月_____日前后 | 线速度和角速度变______ |
二、黄赤交角及其影响
黄赤交角
读图2,完成填写。
①: ②:
③: ④:
【普及1】黄赤交角=南、北回归线的纬度=90°-极圈的纬度=晨昏线移动的纬度范围=北(南)寒带的范围=23°26′
- 影响:引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。
(1) 移动规律:在图3中横线处填写日期。
参考《一轮高考调研》26-27;34-36页
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(2) 周期:365日5时48分46秒,叫作______年。
(3) 黄赤交角变化的影响
完成下图中横线处的填写。
反思:若黄赤交角变小,会有什么影响。
【普及2】根据日期,判断直射点的纬度位置
(1) 计算太阳直射点每年移动的度数:太阳直射点一年(365天)移动了约23.5°×4=94°
(2) 计算每天移动约:94°/365=0.26°
思考题1:2025年10月1日,太阳直射点的纬度位置: 。
正午太阳高度
一、概念区分
- 太阳高度: 与 的夹角(即太阳在当地的仰角),叫作太阳高度角,简称太阳高度。如下图甲中的h。(一天中有无数个太阳高度角)
- 正午太阳高度:一天中太阳高度 值出现在正午12时,称为正午太阳高度。如下图乙中的H。(一天中只有一个正午太阳高度角,且正午太阳高度角不一定是90°,因为只有太阳光线直射地平面时,才是90°)
二、正午太阳高度变化规律
(1) 正午太阳高度的空间(纬度)变化规律:由太阳直射点所在纬线向南、北两侧递减。
① 看直射点的位置,比较正午太阳高度大小。
记忆口诀“远小近大”:即某地距离太阳直射点所在的纬线越远,该地的正午太阳高度越 ;距离越近,则越 。
思考题2:当北京时间为2025年6月22日时,
1) A地40°N,B地30°N,比较正午太阳高度大小:A B。
参考《一轮高考调研》26-27;34-36页
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2) C地30°N,D地0°,比较正午太阳高度大小:C D。
3) E地20°N,F地10°N,比较正午太阳高度大小:E F。
4) G地20°N,H地20°S,比较正午太阳高度大小:G H。
② 看直射点的移动,确定正午太阳高度的变化。
记忆口诀“来增去减”:即直射点向某地所在纬线移来,则该地的正午太阳高度增大,移去则减小。
思考题3:北京时间为2025年6月1日至7月1日期间,北京的正午太阳高度的变化: 。
参考《一轮高考调研》26-27;34-36页
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