第5课《你是人间的四月天》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

作者名片 林徽因(1904年-1955年),福建闽侯人,建筑学家、文学家。 林徽因是中华人民共和国国徽主要设计者,人民英雄纪念碑设计领导小组成员。主要文学作品有《你是人间四月天》《九十九度中》等。 你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 林徽因 2 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2、感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在情感。 3、培养阅读诗歌的兴趣,体味生命的美好。 学习目标 一、初读,读文字 你是人间的四月天 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 过关检测 娉婷( ) 鲜妍( ) 冠冕( ) 呢喃( ) p ng y n gu n mi n n n n 朗读指导: (1)停顿要得当; (2)朗读的节奏要缓急适当; (3)注意朗读的语气、语调; (4)注意重读的词语; (5)读准字音,读出情感。 二、再读,读文意 这首诗给我们营造了一幅幅怎样的图画?请用简洁的语言来概括。 1、春光风舞图 2、风烟星雨图 3、月夜花开图 4、雪后新绿图 5、花开燕语图 人间四月天 三、深读,读文情 “父亲曾告诉我,《你是人间的四月天》这首诗是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。无论怎样,今天,我要把这‘一句爱的赞颂’重新奉献给她自己。” ——梁从诫《倏忽人间四月天》 诗人对“你”有怎样的情感?这首诗表达了哪些情感? 副标题:“一句爱的赞颂”。 诗人借助众多美好的意象,表达了对生命、对所爱之人的喜爱与赞美,流露出温馨、喜悦之情。 四、课堂拓展 “新月派”的重要成员之一闻一多先生,曾提出了“三美原则”,即“音乐美、绘画美、建筑美”,奠定了新格律诗派的理论基础。本诗既是新格律诗的典范,它是否表现了“三美”原则?是如何表现的? 音乐美: (1)注重押韵,每一节都是第一行和第三行押“an”韵。 (2)诗人故意用一些“陌生化”的断句,读起来需放慢语速,使这种节奏美得以表现。 (3)十二个“你”字,圆润流转,具有回环往复的音乐美。 (4)在句式上,“你是……”与“……你是”交错出现,既避免了句式上的单一和呆板,又使诗歌富有跳跃感和音乐性。 绘画美: 诗人所选的意象鲜艳而美丽,如夕阳无限好的“黄昏”,闪亮的“星子”,色彩缤纷的“百花”,“雪化后那片鹅黄”,“初放芽的绿”,梦中的“白莲”等,诗人将春天一系列美好的景物,饱含感情地描画出来,色彩鲜妍,如画一般美。 建筑美: 诗歌一共分为5节,每节3句,全诗的字数和句式,匀整而和谐,从诗形上是典型的传统格律诗,具有类似建筑物外形的美感。 课堂小结 罗曼.罗兰曾说过:美好的东西时常是由于它是真诚的。《你是人间的四月天》被人咏赞,我想,也是因为这份真诚质朴的爱。且让我们将这份美好也收藏心间。 创作要求: (一)模仿意象的选择 (二)模仿情感的抒发 (三)模仿结构的安排 请同学们模仿本诗中对爱的描写,选择合适的意象,用五到七行,表达对人物、事物的爱。 课后作业 轻快节奏唯美钢琴曲 纯音乐 , track 99999, disc 0 204655.42 $