1.2 第1课时 地球的形状和大小 地球仪-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步课件(人教版2024)

第二节 地球与地球仪 第1课时 地球的形状和大小 地球仪 七年级上 初中地理 第一章 地 球 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 学习目标 课程导入 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。 古人认识地球就有此类困惑。随着人类进入太空，从太空中观察地球，终于看清了地球的“真面目”。 人类是如何逐步认识地球形状的？ 地球有多大？ 地球仪有什么用处？ 地球的形状和大小 知识点1 地球的形状 人类对地球形状的认识，经历了怎样漫长的过程？ 地球是一个球体 古代有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 人类对地球形状的认识过程 人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体。 人类对地球形状的认识过程 麦哲伦船队环球航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。 人类对地球形状的认识过程 地球卫星影像确证地球是个球体。 人类对地球形状的认识过程 人类对地球形状的认识过程 直觉推断 观察推测 实地考察 事实确证 能够证明地球是球体的事例还有哪些？ 登高望远。 站得高，看得远。 欲穷千里目， 更上一层楼。 地平 地圆 在海边看远处驶来的帆船，先看到桅杆，再看到船身。 能够证明地球是球体的事例还有哪些？ 发生月食时，地球投在月球表面的影子总是圆弧形的。 能够证明地球是球体的事例还有哪些？ 在太空中看地球，地球是一个球体。 航天员刘洋：地球，她真的是圆的！ 能够证明地球是球体的事例还有哪些？ 这么多事例能够证明地球是球体， 那么地球是个正球体吗？ 地球的大小 表面积 约5.1亿平方千米 平均半径 约6 371千米 最大周长 （赤道） 约4万千米 利用熟悉的事物感受地球的大小。 约相当于100 000个400米跑道的总长 约相当于729亿个7000平方米足球场的总面积 最大周长约4万千米 表面积约5.1亿平方千米 极半径约6 371千米 赤道半径约6 371千米 赤道半径比极半径长约21千米 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 地球的大小 地球太大了， 我们如何方便地认识地球？ 地球的模型——地球仪 知识点2 人们仿造地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。 利用地球仪，可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的分布。 地球仪的作用 行政区 经纬网 地形 地轴：地球围绕转动的轴，是假想轴。 地球仪上重要的点和线 两极：地轴与地球表面相交的两点。对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。 经线：连接南北两极的半圆弧。 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 地轴 北极 纬线 南极 经线 制作简易地球仪。 准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 e代表 。 a、b两个小孔到圆圈e上各点的距离 。 制作步骤： 第一步：在泡沫球的中部用红笔画一个圆圈e，在泡沫球上标注a、b 两点， 在a、b 两点各钻一个小孔。 赤道 相等 a、b两点分别代表 、 。 北极 南极 a b e 第二步：把铁丝弯成如图所示形状，所弯的半圆要比泡沫球略大一些。 倾斜的铁丝d代表地球仪的 。 地轴与水平桌面的夹角大致为 。 地轴 66.5° d 制作简易地球仪。 第三步：将倾斜的铁丝d 从a、b 小孔中穿过，然后用胶布裹几圈，把泡沫球固定在倾斜铁丝d 的中间，同时又可以自由转动泡沫球。 第四步：用橡皮泥做底盘c，使做好的简易地球仪不会翻倒。 a b d 制作简易地球仪。 制作简易地球仪有哪些注意事项？ 比如： 选取合适的材料； 确定赤道和两极； 支架倾斜的角度； 地球仪的固定； 底座的稳定性； 等等。 课堂小结 一.地球的形状和大小 二.地球的模型——地球仪 1.形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 2.大小：平均半径约6 371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。 地轴、北极、南极、经线、纬线。 随堂练习 如图为手机微信的启动画面“蓝色弹珠”，采用的是1972年阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片。据此完成下列各题。 1．这颗“蓝色弹珠”实际上是一个（ ） A．圆柱体 B．不规则的球体 C．圆锥体 D．圆球 2．下列对这颗“蓝色弹珠”的描述，有误的是（ ） A．平均半径约6 371千米 B．表面积约5.1亿平方千米 C．最南的点称为南极点 D．有一根巨大的地轴 B D Lavf58.28.100 $