2026届高三一轮复习生物：细胞器之间的分工合作课件

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞器之间的分工合作”专题，对接高考评价体系，梳理线粒体、叶绿体等细胞器结构功能及分泌蛋白合成运输等核心考点，结合多省市高考真题归纳膜结构判断、物质运输路径等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题训练与核心素养融合，如通过同位素标记法（科学思维）解析分泌蛋白合成（结构与功能观，生命观念），以重庆卷“磷脂标记细胞器”等真题为例，指导学生掌握细胞器功能与物质能量观的答题技巧，助力学生高效冲刺，教师精准教学。

专题2 细胞器之间的分工合作 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 情景1：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化，细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“部门”，这些部门被称为细胞器。细胞质中还有呈溶胶状的细胞质基质，细胞器就分布在细胞质基质中。 【思考】要分离细胞中的细胞器，可使用什么方法？ 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 核糖体 内质网 高尔基体 叶绿体 线粒体 液泡 中心体 溶酶体 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 1、线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量，大约95％来自线粒体。 情景2： 外膜 内膜（第三阶段的场所） 基质（第二阶段的场所） 【思考】线粒体基质内含有什么物质？ 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 2、叶绿体：绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。 【思考】线粒体和叶绿体增大膜面积的方式分别是? 【思考】线粒体和叶绿体增大膜面积的方式与它的功能有什么关系？ 基质（暗反应的场所） 外膜 类囊体薄膜（光反应的场所） 内膜 线粒体：内膜向内折叠形成嵴 叶绿体：类囊体堆叠形成基粒 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 3、内质网：蛋白质等大分子的合成、加工场所和运输通道。它由膜围成的管状、泡状或扁平状结构连接形成一个连续的内腔相通的膜性管道系统。有些内质网上有核糖体附着，叫粗面内质网；有些内质网上不含有核糖体，叫光面内质网。 【思考】粗面内质网和光面内质网的功能有什么区别？ 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 4、高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 【思考】经高尔基体加工后的蛋白质有哪些去向？ 囊泡 囊泡 膜外（分泌蛋白） 如抗体、激素 膜上（膜蛋白） 如转运蛋白、受体 溶酶体（水解酶） 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 5、核糖体：有的附着于粗面内质网，有的游离在细胞质基质中，是“生产蛋白质的机器”。 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 6、液泡：主要存在与植物的细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 7、溶酶体：主要分布在动物细胞中，是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 情景3： 【思考】大部分植物细胞和酵母菌没有溶酶体，其功能由什么结构承担？ 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点一 细胞器之间的分工 8、中心体：分布在动物与低等植物细胞中，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。 中心粒在间期倍增，成为两组。 分裂期移向细胞两极，发出星射线，形成纺锤体。 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 【思考】细胞质中的细胞器是不是漂浮于细胞质中的? 细胞质中有着支持它们的结构——细胞骨架。细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支持着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物资运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 1．（重庆卷）用磷脂分子特异性染料处理上皮组织切片，不能被标记的细胞器是 A．溶酶体 B．核糖体 C．内质网 D．高尔基体 2．（山东卷）在细胞的生命活动中，下列细胞器或结构不会出现核酸分子的是 A．高尔基体 B．溶酶体 C．核糖体 D．端粒 B 同步训练 A 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 3．（甘肃卷）地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是 A．没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B．没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C．含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D．有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 D 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 4．（四川卷）通俗地说，细胞自噬就是细胞“吃掉”自身的结构和物质。下列叙述错误的是 A．溶酶体作为“消化车间”可为细胞自噬过程提供水解酶 B．线粒体作为“动力车间”为细胞自噬过程提供所需能量 C．细胞自噬产生的氨基酸可作为原料重新用于蛋白质合成 D．细胞自噬“吃掉”细胞器不利于维持细胞内部环境稳定 D 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点二 细胞器之间的协调配合 【思考】仅靠一种细胞器能否完成分泌蛋白的合成和运输? 【思考】分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器 或细胞结构? 核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜 【思考】可使用什么方法证明上述结论？ 【思考】分泌蛋白合成和分泌过程中需要的能量由哪里提供？ 细胞质基质、线粒体 同位素标记法 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 同位素标记法 用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，就是同位素标记法。生物学研究中常用的同位素有的具有放射性，如14C、32P、3H、35S等；有的不具有放射性，是稳定同位素，如15N、18O等。 科学家先豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，检测放射性物质出现的先后顺序。 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 同位素标记法 情景4： 【思考】上述实验证明了光合作用产生的氧气来自于？ 【思考】18O属于稳定的同位素，不具有放射性，如何检测追踪原子的去向？ 【思考】除了同位素标记法，还有其他标记和追踪原子或化合物去向的方法吗？ 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 考点二 细胞器之间的协调配合 mRNA DNA 转录 所有蛋白质的合成都是从游离的核糖体开始 合成一段肽链 转移到内质网 停留在细胞质 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 1．（浙江卷）浆细胞合成抗体分子时，先合成的一段肽链（信号肽）与细胞质中的信号识别颗粒（SRP）结合，肽链合成暂时停止。待SRP与内质网上SRP受体结合后，核糖体附着到内质网膜上，将已合成的多肽链经由 SRP受体内的通道送入内质网腔，继续翻译直至完成整个多肽链的合成并分泌到细胞外。下列叙述正确的是 A．SRP与信号肽的识别与结合具有特异性 B．SRP受体缺陷的细胞无法合成多肽链 C．核糖体和内质网之间通过囊泡转移多肽链 D．生长激素和性激素均通过此途径合成并分泌 A 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 2．（海南卷）液泡和溶酶体均含有水解酶，二者的形成与内质网和高尔基体有关。下列有关叙述错误的是 A．液泡和溶酶体均是具有单层膜的细胞器 B．内质网上附着的核糖体，其组成蛋白在细胞核内合成 C．液泡和溶酶体形成过程中，内质网的膜以囊泡的形式转移到高尔基体 D．核糖体合成的水解酶经内质网和高尔基体加工后进入液泡或溶酶体 B 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 3．（陕晋宁青卷）高温胁迫导致植物细胞中错误折叠或未折叠蛋白质在内质网中异常积累，使细胞合成更多的参与蛋白质折叠的分子伴侣蛋白，以恢复内质网中正常的蛋白质合成与加工，此过程称为“未折叠蛋白质应答反应（UPR）”。下列叙述正确的是 A．错误折叠或未折叠蛋白质被转运至高尔基体降解 B．合成新的分子伴侣所需能量全部由线粒体提供 C．UPR过程需要细胞核、核糖体和内质网的协作 D．阻碍UPR可增强植物对高温胁迫的耐受性 C 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 4．（福建卷）LRRK2是一种内质网膜上的蛋白质。LRRK2基因在人成纤维细胞中被敲除后，导致细胞内蛋白P在内质网腔大量积聚，而培养液中的蛋白P含量显著降低。下列相关叙述错误的是 A．蛋白P以边合成边转运的方式由核糖体进入内质网腔 B．线粒体通过有氧呼吸参与了蛋白P在细胞内的合成 C．LRRK2蛋白的主要功能是维持蛋白P在细胞质内的正常合成 D．积累在内质网腔的蛋白P与培养液中的蛋白P结构不同 C 同步训练 一 轮 专 题 复 习 一轮专题复习 $