4.3 降水的变化与分布-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第三节 降水的变化与分布 教学目标 1.知道降水的主要形式以及降水量的测定方法。 2.运用降水资料绘制降水量柱状图，并说出降水随时间的变化特点。 3.运用世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 教学重难点 重点：1.绘制降水量柱状图，并说出降水随时间的变化特点。 2.世界降水分布特点。 难点：阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 教学过程 新课导入 播放两段视频：印度东北部的乞拉朋齐大雨倾盆；南美洲安第斯山脉西侧的阿塔卡马沙漠日照强烈，炎热干燥。 新知讲解 一、降水的变化 1.降水及其测量 （提问）从视频中可以看到乞拉朋齐暴雨倾盆，年降水量非常大。降水就是降雨吗？（不是） （讲述）降水的定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨和降雪是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、 中雨、大雨、暴雨等不同等级。 播放不同等级的降雨视频，联系生活，引导学生用文字描述不同等级的降雨： 小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全湿，但无积水或积水形成很慢。 中雨：雨滴下降连续成线，雨滴四溅，可闻雨声；地面积水形成较快。 大雨：雨滴下降模糊成片，四溅很高，雨声激烈；地面积水形成很快。 暴雨：雨如倾盆，雨声猛烈，开窗说话时声音受雨声干扰而听不清楚；积水形成特别快，下水道往往来不及排泄，常有外溢现象。 （讲述）适时适量的降水，会带来风调雨顺，五谷丰登；很长时间不降水，可能造成旱灾；过量的降水，可能带来洪灾。 （承转）既然降水有很大影响，我们就有必要测量一下降水的多少。 展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器，并组装成降水量测定的工具——雨量器及量筒，结合教材P79图4.17，说明雨量器的构成和测量单位（毫米）。 （讲述）通过降水的测量仪器，我们可以得到日降水量、月降水量、年降水量，以及多年平均降水量。 （承转）降水与气温一样都在变化，通过气温曲线图可以研究气温随时间的变化，那么用什么图可以研究降水量随时间的变化？ 2.降水量柱状图 阅读教材P80图4.19，引导学生对比甲乙两地降水量柱状图，并回答下列问题： （1）甲乙两地中哪个地方降水季节变化大？（乙地）哪个地方季节降水分布均匀？（甲地） （2）乙地哪几个月份降水较多？（6、7、8、9月） （3）乙地的年降水量是多少？（750—800毫米） （4）描述甲乙两地降水的季节变化。（甲地全年湿润；乙地6—9月降水多，10月—次年5月降水少，降水季节变化大） （总结）通过降水量柱状图，可分析当地降水在一年内的季节变化，全年降水量的多少，季节分配是否均匀等。 让学生阅读教材P81活动中绘制降水量柱状图的步骤，完成活动第1题降水量柱状图的绘制。（教师检验绘制成果，适当点拨） （承转）不同地方不仅降水的季节分配不一样，而且降水量有明显的差异，通常用等降水量线来表示其分布。 二、降水的分布 回顾等高线、等温线的判读相关知识，阅读教材P82图4.21，回答下列问题： （1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2000毫米以上） （2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（逐渐减少） （3）在南、北回归线两侧，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？（东岸多，西岸少） （4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（沿海多，内陆少） （学生回答，教师总结）世界年降水量的分布规律：赤道附近地带降水多，两极地区降水少；南、北回归线两侧，大陆东岸降水较多，大陆西岸降水较少；在中纬度，沿海地区降水较多，内陆地区降水较少。 课堂小结 本节课主要学习了降雨是降水的主要形式，降水的测量工具，阅读和绘制降水量柱状图的方法，以及世界年降水量的分布规律。 板书设计 第三节 降水的变化与分布 一、降水的变化 1.降水及其测量 2.降水量柱状图 二、降水的分布 世界年降水量的分布规律：“三多三少” 教学反思 备课素材 主要降水类型 降雨是降水的主要形式。根据形成原因的不同，人们把降雨分为对流雨、地形雨、锋面雨等。 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，叫对流雨。 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫地形雨。 当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水，叫锋面雨。 世界雨极——乞拉朋齐 乞拉朋齐位于印度东北部，降水量极其丰沛，年平均降水量11500毫米，被人们称为地球的“雨极”。 乞拉朋齐是多项暴雨纪录的保持者。1961年，乞拉朋齐降水量高达26461毫米，也就是说，如果不流走，不蒸发，不渗漏，该地平地水深可达26米多。其中，仅1961年7月这一个月，当地降水量就有9300毫米。世界其他地方的暴雨，与之相比都黯然失色。 1 学科网（北京）股份有限公司 $