3.1 大洲和大洋-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

该教案聚焦海陆分布（七分海洋三分陆地、分布不均）、七大洲四大洋（名称位置分界线）及海洋意义，通过设疑“地球”与“水球”名称导入，结合地球仪观察、小组标注半球界线、计算海陆面积比，搭建空间认知支架，为大洲大洋学习奠基。 以地图技能为核心，通过小组绘制大洲简图填注大洋、设计环球旅游路线等活动，融合区域认知与地理实践力。如绘图强化空间位置，讨论海洋影响培养综合思维，帮助学生建立全球海陆空间观念，为教师提供实践教学方案。

第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 教学目标 1.运用地图和数据，说出地球表面海陆面积占比，描述世界海陆分布特点。 2.运用地图说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。 3.结合实例，说明海洋对人们生产生活有哪些影响。 教学重难点 重点：1.七大洲的名称、分布及其分界线。 2.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。 难点：1.大洲分界线。 2.建立七大洲、四大洋的空间概念。 教学过程 新课导入 （设疑导入）观察地球卫星影像，地球是一个美丽的蔚蓝色星球，她看上去更像是一个“水球”。古人在给地球起名的时候，为什么叫“地球”而不是“水球”？“地球”和“水球”两个名称哪个更贴合实际？ 新知讲解 一、海陆分布 1.认识“七分海洋，三分陆地” 展示地球仪，引导学生整体观察，什么颜色表示海洋，什么颜色表示陆地。 （提问）你所看到的地球仪表面是陆地面积大，还是海洋面积大？ （学生回答）地球仪表面蓝色的面积大，海洋面积更大。 （小组活动）在地球仪上分别用黄色胶条和红色胶条标注出东西半球和南北半球的划分界线。 （1）观察东、西半球：东半球与西半球相比，哪个半球的陆地面积更大？东半球和西半球是陆地面积大，还是海洋面积大？ （2）观察南、北半球：北半球与南半球相比，哪个半球的陆地面积更大？北半球和南半球是陆地面积大，还是海洋面积大？ （学生回答，教师总结） （1）东半球与西半球相比，东半球的陆地面积更大。 （2）北半球与南半球相比，北半球的陆地面积更大。 （3）无论是东、西半球，还是南、北半球，均是海洋面积大于陆地面积。 多媒体展示东、西半球和南、北半球的海洋面积与陆地面积占比数据，让学生用两组数据计算世界海陆面积比值，看两组计算结果是否一致。 半球 东半球 西半球 半球 北半球 南半球 海洋面积占比 62% 80% 海洋面积占比 61% 81% 陆地面积占比 38% 20% 陆地面积占比 39% 19% （总结）地球表面的海洋面积与陆地面积比值为71:29，概括地说就是“七分海洋，三分陆地”。 （承转）从上述东西南北四个半球的海陆面积比值可以看出，世界海陆分布并不均匀。 2.世界的海陆分布很不均匀 阅读教材P44“思与学”，让学生了解世界上的航海家对地球面貌的探索。 多媒体展示著名航海家的航行路线，让学生认识到地球上的海洋是相互连通的，感受航海家为人类认识地球的整体面貌作出的贡献和探索未知世界的精神。 （讲述）地球上的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成许多大小不同的陆块；陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。 （小组讨论）地球应该叫“地球”还是“水球”？ （学生回答，教师点拨）地球表面大部分是海洋，可以叫“水球”；但是因为人类是生活在陆地上的，古人的生活范围很小，居住在大陆两岸的人们几乎没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌，给自己生活的这个星球取名叫“地球”。航海家们通过一次次的航海探险，为人类认识世界作出了杰出贡献。 阅读教材P45图3.3，观察陆半球、水半球，思考：陆半球上的陆地面积是否大于海洋面积？水半球上是否有陆地分布？ （总结）在任何等分的半球中，海洋面积都比陆地面积大。 二、七大洲 1.七大洲的面积 让学生读教材P46图3.4，通过读图说出七大洲的名称，认识七大洲的轮廓特征，并比较七大洲的面积大小。 （讲述）七大洲面积由大到小排列是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。可通过“亚非北南美，南极欧大洋”减字记忆。 2.七大洲的位置 让学生读教材P46图3.5，思考并回答下列问题： （1）哪几个大洲主要分布在东半球？（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲） （2）哪几个大洲主要分布在西半球？（北美洲、南美洲） （3）哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲） （4）哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（南美洲、大洋洲、南极洲） （5）赤道穿过的大洲有哪些？赤道穿过哪些大洲的大陆？（赤道穿过的大洲有：亚洲、非洲、南美洲、大洋洲；赤道穿过非洲与南美洲的大陆） （承转）大洲之间有没有界线？ 3.七大洲的分界线 让学生读教材P46图3.5，并结合教材后的世界地形图观察： （1）说出七大洲之间大多以什么地理事物为界。 （2）找出亚洲与欧洲、非洲的分界线，南北美洲的分界线，亚洲与北美洲的分界线，说出这些分界线的名称，这些分界线是天然界线还是人工界线？ （总结）亚洲与欧洲界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡；亚洲与非洲界线：苏伊士运河；南美洲与北美洲界线：巴拿马运河；亚洲与北美洲界线：白令海峡。苏伊士运河和巴拿马运河是人工界线，其他是天然界线。 （小组活动）结合教材P49图3.9绘制大洲简图，在图上填出大洲的名字，进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键纬线与有关大洲的相对位置。教师对绘图进行评价，注意哪些大洲陆地相连，哪些大洲不是相连的。 （承转）七个大洲之间，有的陆地相连，有的隔海相望，有的远隔重洋。 三、四大洋 1.四大洋的名称 让学生阅读教材P49页图3.10，思考并回答下列问题： （1）四大洋的名称分别是什么？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋） （2）四大洋中面积最大的是哪个洋？（太平洋） （3）四大洋中面积最小的是哪个洋？（北冰洋） （4）全部在东半球的大洋是哪个洋？（印度洋） （5）全部在北半球的大洋是哪个洋？（北冰洋） （小组活动）在教材P49图3.9绘制的大洲简图上，填注四大洋的名称，并描述大洲和大洋的相对位置关系： （1）四大洋分别在哪些大洲之间？ ①太平洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间） ②大西洋位于哪几个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间） ③印度洋位于哪几个大洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间） ④北冰洋被哪几个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱） （2）七大洲分别濒临哪些大洋？（亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱） 2.四大洋的特点 让学生读教材P46图3.5，观察四大洋的特殊形状（大西洋略呈“S”形）、半球位置、纬度位置。 （小组活动）设计环球旅游路线。参考教材P11图1.5中麦哲伦船队环球航行路线，设计一条从我国上海出发的环球旅游路线，说出途中依次经过了哪些大洋、海峡或运河。分组进行，分享出不同的路线设计。（教师进行点评，并导入海洋对人类的意义） 3.海洋对人类的意义 让学生自主阅读教材P50内容，说出海洋的几个称谓，并解释其说明海洋对人类有哪些意义。 （小组活动）结合生活实际，分享海洋在你的日常生活中有哪些影响。 （学生回答，教师讲述）海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”。自古以来，海洋就给人类提供鱼盐之利、舟楫之便。由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要是通过海洋运输完成的。海洋与人类息息相关。 （任务）完成教材P51活动第1题，在地图上指出这些海峡或运河的位置。 课堂小结 本节课我们从全球尺度认识了世界海陆分布格局，学习了七大洲、四大洋的地理位置与特点，讨论了海洋的重要性。通过读图、绘图熟悉了世界海陆分布情况及大洲大洋的分布，对地球表层的整体面貌形成了宏观认知，进一步建立了空间观念。 板书设计 第一节 大洲和大洋 “七分海洋，三分陆地” 世界海陆分布不均匀 一、海陆分布 面积 位置 分界线 二、七大洲 名称、位置 特点 海洋对人类的意义 三、四大洋 教学反思 备课素材 陆半球和水半球 陆半球是指陆地最多、海洋最少的半个地球。它的中心在法国西部卢瓦尔河河口附近，中心坐标为47°13′N，1°32′W。陆半球的陆地主要包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲及南美洲的绝大部分，占全球陆地面积的81%。但是在陆半球内，海洋面积（占52.7%）仍大于陆地面积（占47．3%）。 水半球是地球表面海洋面积占比最大的半球区域，其中心点坐标为47°13′S，178°28′E，位于新西兰安蒂波迪斯群岛附近海域。该半球覆盖约90.5%的海洋面积，仅包含全球约1/7的陆地，主要涉及南极洲、澳大利亚、新西兰及南美洲南端等区域。 1 学科网（北京）股份有限公司 $