1.3 第1课时 地球的自转-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第三节  地球的运动

第1课时　地球的自转

教学目标

1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

教学重难点

重点：地球自转的定义、方向、周期和地理意义。

难点：地球的自转产生昼夜交替和时间的差异。

教学过程

新课导入

（提问导入）清晨，旭日东升；黄昏，夕阳西下。我们看到太阳东升西落，白天和黑夜交替出现。太阳东升西落，是因为它围绕地球转动吗？白昼和黑夜为何交替出现？

新知讲解

1.地球自转的概况

带着“到底是天转还是地转”的疑问，让学生阅读教材P22“思与学”材料，分组讨论并回答下列问题：

（1）为什么在生活中我们感到的是天转，而不是地转？

（2）哥白尼的“日心说”观点内容是什么？全部正确吗？

（学生回答，教师补充）

（1）我们在生活中看到日月星辰东升西落，好像它们都绕着地球转，而地球是静止的。好比坐在平稳运行的列车上，如果不看窗外的景物，我们感到列车好像是静止的，往窗外看时，又感觉车窗外的树木都在后退。地球的引力非常大，吸引着地表所有的物体包括人类，一同随她平稳、飞快地运动，我们自身难以感觉和观测到这种运动。

（2）哥白尼认为太阳是宇宙的中心，通过前面的学习我们已经了解到，太阳只是太阳系的中心。哥白尼还认为，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转，这个观点是否正确，我们就通过本节的学习来验证。首先来看地球运动的一种形式——自转。

播放地球自转动画示意，让学生观察并回答下列问题：

（1）地球转动时围绕的中心是什么？

（2）面对地球，描述地球转动的方向。

（3）从北极上空观察转动的地球，转动方向是顺时针还是逆时针？

（学生回答，教师总结）

（1）地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。

（2）地球自西向东自转。从北极上空看呈顺时针方向；从南极上空看呈逆时针方向。

（同步板书）方向：自西向东

（练习）让学生利用地球仪正确演示地球的自转方向，并从侧视的角度和从北极上空俯视的角度观察自转方向。

（讲述）地球自转一圈需要多长时间呢？地球自转一周，也就是地球自转的周期，就是一个昼夜的时间，即我们所说的一天。

（同步板书）周期：一天

（承转）地球位于太阳系中，时时刻刻都在太阳的照射下，太阳照射下的地球是什么样子？

二、地球自转的地理意义

实验演示1：创设暗室环境，用手电筒作为光源，照射地球仪，边演示边让学生观察：当手电筒照射地球仪，看到了什么现象？

（学生回答，教师补充）手电筒照亮了地球仪的一半。地球仪向着光源的一半是亮的，背对着光源的一半是暗的。

（提问）为什么手电筒只能照亮地球仪的一半，不能照亮整个地球仪？

（学生回答）因为地球仪不透明，光线只能照亮地球仪的一半。

（总结）将手电筒假设为太阳光，把地球仪当作地球，太阳光照向地球时，因为地球不透明，被太阳照亮的半球是白天，未被太阳照亮的半球是黑夜。这就形成了昼夜现象。

（提问）如果地球能发光，或者地球是透明的，还会产生昼夜现象吗？（不会）

让学生读教材P21图1.18，观察图上昼夜的形成、分布和范围，以及昼半