1.1 地球的宇宙环境-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材七年级上册地理同步教案(人教版2024)

第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境 教学目标 1.描述地球的宇宙环境，说出地球在太阳系中的位置，初步建立科学的宇宙观。 2.说出中国太空探索取得的成就，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，激发学生科学探究的兴趣，提升民族自豪感和自信心。 教学重难点 · 重点：1.地球在宇宙中的位置。 2.地球上存在生命的条件。 3.太空探索取得的成就。 · 难点：理解地球上存在生命的条件。 教学过程 新课导入 （播放视频）从可观测宇宙的边缘开始，镜头逐渐聚焦到银河系的旋臂，再定位到太阳系，八颗行星依次掠过，最终定格到蓝色的地球；反向操作视频画面，从地球表面开始，镜头急速拉远，地球变成“蓝色弹珠”，然后是太阳系、银河系、星系群，最终融入宇宙的黑暗背景中。 （观看视频，师生互动）你想用什么词来形容“宇宙”？（浩瀚、巨大、神秘……）你想用什么词来形容宇宙中的地球？（渺小、独特……） （导入新课）地球在宇宙中显得非常渺小，是宇宙中普通的一员；但与其他星球相比，地球上存在高级智慧生命，又是特殊的存在。今天我们就来学习人类迄今唯一的家园——地球的宇宙环境。 新知讲解 一、地球在宇宙中 让学生精读教材P6—P7内容，思考下面问题： （1）怎样描述地球在宇宙中的位置？ （2）地球为什么是一颗既普通又特殊的行星？ （3）地球上适合生命存在的条件是什么？ （阅读完后，教师继续进行新课，在后续的学习中解决这些问题。） 1.地球在宇宙中的位置 （多媒体展示不同天体图片，教师讲述）宇宙中有很多星星。有的自身会发光，比如太阳，叫恒星；有的自身不会发光，环绕恒星运转的，叫行星，比如地球围绕太阳运行，就是一颗行星；还有的自身也不会发光，环绕行星运转的，叫卫星，比如月球围绕地球运行，是地球的天然卫星。宇宙中的天体都在不停地运动着，运动中的天体相互吸引和相互绕转，形成不同层次的天体系统。 （多媒体展示太阳系示意图，播放儿歌）“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑……” （提问）根据图片结合儿歌，描述太阳、地球、月球之间的位置关系。 （学生回答，教师补充）月球围绕地球运行，组成地月系，地月系以地球为中心天体；包括地球在内的八颗行星以及小行星、彗星等围绕太阳运行，组成太阳系。 （提问）地月系和太阳系之间是什么包含关系？ （学生回答，教师补充）地月系包含在太阳系中。地月系是太阳系中的一个小小单元，除了地月系，太阳系还包括其他行星系。 （同步板书）地月系 太阳系 其他行星系 让学生读教材P6图1.1，思考并回答：太阳系与银河系之间是什么包含关系？ （学生回答，教师补充）太阳系也只是银河系的一小部分，银河系中还有很多像太阳系一样的其他恒星系，银河系中有数千亿颗类似太阳的恒星。但银河系也只是茫茫宇宙的一小部分，我们观测到的宇宙中还有很多像银河系一样的河外星系。 （同步板书）其他恒星系 银河系 可观测宇宙 河外星系 （总结）地月系是太阳系的组成部分，太阳系是银河系的微小成员，而银河系是宇宙中众多的星系之一。简而言之，地球所处的天体系统，由大到小依次为可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。 将板书中天体系统嵌套结构补充完善： （过渡）在茫茫宇宙中，地球并不突出，只是亿万星辰中平凡的一颗。但是迄今为止，人类尚未在其他星球上发现生命，地球这颗看似普通的星球是宇宙无垠深空中独一无二的存在。 2.地球适宜人类生存的条件 （创设情境）一株小草生长在自然界中，自然界保障小草生存的三大基本条件是什么？（得出答案“温度 大气 水”，教师同步板书） （过渡）地球上的生命得以存在，也要依靠这三大基本条件。地球上为什么能形成适合生命存在的温度、大气和水这些条件？我们来仔细探究一下地球所在的太阳系。 播放太阳系3D动画，引导学生思考并回答下面问题： （1）太阳系的中心天体是谁？ （2）按照一定的次序说出太阳系各行星的名称，描述地球在太阳系的位置。 （3）太阳系八颗行星围绕太阳运转的轨道和方向有什么特点？ （学生回答，教师总结） （1）太阳系的中心天体是太阳。 （2）太阳系有八颗行星，按照与太阳的距离，由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。地球是距离太阳第三近的行星。 （3）八颗行星围绕太阳运转的轨道基本在同一平面上，方向基本一致。 （小组活动）分组讨论，“解码”地球上适宜人类生存的条件的相关成因。 条件 问题引导 相关解释 适宜的温度 为什么地球表面不冷不热？（对比金星、火星） 适宜的大气 地球质量太大或太小，可以吸附大量气体包围在地球表面吗？ 液态水 地球表面温度太高或太低，可以形成液态水吗？ （成果展示） 条件 问题引导 相关解释 适宜的温度 为什么地球表面不冷不热？（对比金星、火星） 地球距离太阳不远不近，得到的太阳热量适中；地球的体积和质量不大不小，保证了地球本身具有适当的引力，可以在表面吸附厚厚的大气层，大气层可以起到保温作用；地球表面温度不高不低，可以形成液态水 适宜的大气 地球质量太大或太小，可以吸附大量气体包围在地球表面吗？ 液态水 地球表面温度太高或太低，可以形成液态水吗？ （教师补充）另外，太阳系中的八颗行星各行其道、互不干扰，地球的宇宙环境相对安全，也为地球孕育生命创造了条件。 （总结）地球上具有适合生命存在的温度、大气和水等条件，这和地球在太阳系中的位置、自身的体积和质量有关，也和地球有一个安全的宇宙环境有关。地球是人类在宇宙中的唯一家园，保护地球家园是全人类共同的责任。 （承转）地球在宇宙中有普通又特殊的“地位”。如何更好地了解我们所依赖的这颗星球，预测可能的宇宙影响，甚至寻找未来的可能性呢？人类的目光和脚步投向地球之外的太空。 二、人类的太空探索 1.太空探索成就 让学生阅读教材P8—P9内容，重点关注下面内容： （1）人类探索太空历程的重要成就有哪些？ （2）中国的太空探索成就有哪些？ （提问）你还能列举出我国哪些太空探索成就？ 学生回答后，教师展示宇宙探测任务图片并补充。 （任务）课下收集我国太空探索某一方面的资料，将其阶段性成就填入教材P10表1.2。实例如下： 表1.2 中国太空探索在月球探测方面的成就 时间 阶段性成就 2007年10月24日 “嫦娥一号”实现中国首次绕月飞行 2010年10月1日 “嫦娥二号”绕月、深空探测 2013年12月14日 “嫦娥三号”实现中国首次地外天体软着陆和巡视探测 2019年1月3日 “嫦娥四号”实现人类探测器首次月背软着陆 2020年12月17日 “嫦娥五号”实现中国首次月球采样返回 2024年6月25日 “嫦娥六号”实现世界首次月球背面采样返回 …… …… （承转）人类进行了那么多的太空探索任务，有什么意义？ 2.太空探索的意义 多媒体展示航天育种、太空新材料、北斗卫星导航系统、古往今来的航天人图片，以及探索宇宙起源和演化、新资源开发、中国载人航天精神等相关资料。 （小组讨论）太空探索对人类有哪些影响？对载人航天精神有哪些感悟？ （学生讨论回答，教师总结）太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。 通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。 太空探索体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。 课堂小结 本节课我们认识了地球的宇宙环境，了解到地球是一颗普通又特殊的星球，初步形成了科学的宇宙观。本节课的重点是知道地球上适宜人类生存的条件。 板书设计 第一章　地球 第一节　地球的宇宙环境 一、地球在宇宙中 1.地球在宇宙中的位置 2.地球上适宜人类生存的条件：温度、大气、水 二、人类的太空探索 1.太空探索成就 2.太空探索的意义 教学反思 备课素材 宇宙中的自然天体 恒星是由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。夜晚我们看到的满天繁星，绝大多数为恒星。太阳就是一颗恒星，而且是离地球最近的恒星。夜空中最亮的恒星是天狼星，在冬季晴朗的天空中，我们抬头就能看到它。 行星是在椭圆的轨道上绕恒星运行、近似球状的天体。体积、质量比恒星小得多，自身不发光，靠反射恒星的光而发亮。 卫星是环绕行星运转的天体。太阳系八颗行星除水星和金星外，都有卫星环绕，卫星大小差别很大，小的直径只有几千米，大的直径超过几千千米。 星云是由星际空间中的气体和尘埃组成的云雾状天体，形状多种多样，体积和质量十分庞大，一个普通星云的质量至少相当于上千个太阳。 小行星是指太阳系内像行星一样环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体。大多数的小行星集中在火星与木星轨道之间的小行星带上。 彗星是指绕太阳运动，体积庞大、质量较小，具有云雾状外貌的天体，由彗核、彗发、彗尾三部分构成。当彗星靠近太阳时，它的冰核物质升华，形成朦胧的彗发和一条明亮彗尾，状如扫帚。 不同天体系统的相关数据 月球与地球的平均距离约38万千米。 太阳系的中心天体是太阳，质量占整个太阳系总质量的99.86%。太阳的直径是地球的109倍，质量约是地球的33万倍，体积约是地球的130万倍。地球距离太阳的距离约为1.5亿千米。太阳至海王星的平均距离约45亿千米。 银河系形似大饼，主体部分直径约10万光年。太阳距银河系中心的距离约2.6万光年。 可观测宇宙的半径约为1.38×1010光年（静态模型）。 注：光年是计量天体间距离的单位。1光年即光在真空中一年所传播的距离，约为9.46万亿千米。 神舟、天宫和天问 “神舟”是中国自主研发的载人航天飞船，用于将航天员送入太空并返回地球。“神舟”飞船对中国航天事业的发展具有重要意义，它为中国提供了实现载人航天、太空探索和国际合作的平台。 “天宫”是中国研制的空间实验室，用于进行太空科学研究和技术验证。“天宫”项目为中国研制更大型的空间站提供了宝贵经验。 “天问”是中国的行星探测任务。“天问一号”是中国首次火星探测任务，于2020年发射升空，成功抵达火星并实现着陆，使中国成为继美国之后第二个成功实现火星着陆的国家。“天问”探测任务对于提高中国的太空探测能力、推动科学技术创新和国际合作具有重要意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $