2.3 单片机并行输入输出口(教案)-《单片机技术与应用》(高教版第二版) 同步精品课堂
《单片机技术与应用》(高教版第二版) 教案
课 题 | 单片机并行I/O口 | 课 型 | 理论 | 课 时 | 2 |
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教材分析 | 内容为 “单片机技术” 的 I/O 口核心章节,系统讲解 MCS-51 系列 4 个并行 I/O 口(P0-P3)的结构(锁存器、驱动电路)、功能(通用 I/O/ 地址总线 / 第二功能)及操作规范(准双向口读写步骤、分时复用)。教材采用 “端口结构→功能详解→应用示例” 递进结构,通过结构图(图 2-2 至 2-5)和程序示例(如 MOV P0,#56H)强化理论与实践结合。作为单片机外围设备连接(如传感器、显示模块)、程序设计(I/O 口控制)的基础,本节为后续学习奠定硬件交互的底层支撑,重点培养学生端口功能分析能力及 “硬件 - 软件协同” 的工程思维,是电子信息类专业 “单片机技术” 课程的关键知识节点。 | ||||
学情分析 | 学生已掌握单片机基础硬件结构,但对并行 I/O 口的具体结构及操作规范缺乏系统认知。部分学生易混淆 P0 口的双功能、P3 口第二功能与通用 I/O 的切换逻辑,对分时复用技术、带负载能力的实际应用理解较浅。需通过 “结构解析 - 功能对比 - 程序示例” 强化实践,突破抽象端口操作与具体电路设计的衔接瓶颈。 | ||||
学习目标 | 知识目标:
技能目标:
情感目标: 培养创新创业精神,能结合行业趋势提出创新性方案并推动落地实施。
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学习重难点 | 重点:
难点:
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教学方法 | 案例分析、讲授法、小组讨论法 | ||
课前准备 | 1.查找相应网站资料,课堂演示使用。 2.学生课前预习。 | ||
教学媒体 | 电子课件、多媒体视频 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动设计 | 学生活动设计 | 设计意图 |
活动一: 创设情境 生成问题 | 【课程导入】 在单片机的应用中,I/O 口是实现与外部设备进行数据交互的重要接口。MCS - 51 系列单片机有 4 个并行 I/O 口,它们各自有什么特点和功能?在不同的应用场景中如何使用?让我们一起深入学习。 【新知识传授】 MCS - 51 系列单片机有 4 个双向 8 位 I/O 口(P0、P1、P2、P3),无外接存储器时可作为通用 I/O 口,CPU 可进行字节和位操作。特殊功能寄存器中的 P0、P1、P2、P3 寄存器是端口的锁存器。 每个口包含:锁存器、输出驱动器、输入缓存器。 具有字节寻址和位寻址功能。 在访问片外扩展存储器时,低8位地址和数据由P0口 分时传送,高8位地址由P2口传送。 在无片外扩展存储器的系统中,这4个口的每一位均 可作为通用I/O端口使用。在作为通用I/O端口使用时, 这4个口都是准双向口。
P0 口 (1) 结构与功能 P0 口有 8 位,由锁存器、三态输入缓冲器、控制电路和驱动电路组成。具有通用 I/O 口和低 8 位地址 / 8 位双向数据总线两种功能。P0 口(P0.0~P0.7,第 39~32 引脚) |
| 1.以提问的方式导入课程,让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施,调动学生积极性。 |
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(2) 作为通用 I/O 口 - 输入操作 P0口作输入口时,P00—P07上的信号经过缓冲器送到内部数据总 线上。 在读引脚之前,要先将锁存器置1,否则总是读到0。 2、 读操作有2种:读引脚和读—改—写锁存器。
(3) 作为通用 I/O 口 - 输出操作 当P0 口作输出口时,待输出的数据通过数据总线,在写脉冲控制下写入锁存器。此时锁 存器的右端通过MUX与 V2 管相连,经V2 管反相后将数据直接送到PO口的引脚上,在引脚 上的数据就是所要输出的数据。
(4) 作为分时复用地址 / 数据总线 当外接存储器时,P0 口作为低 8 位地址和 8 位双向数据总线。 输出数据时,控制信号使相关电路工作; 输入数据时,CPU 自动完成锁存器写 1 操作,是真正的双向 I/O 口。
2.引导学生带着问题去课本寻找答案,明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 |
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活动二: 调动思维 探究新知 | 【新知识传授】 P1 口 (1) 结构与功能 P1 口(P1.0~P1.7,第 1~8 引脚):P1 口是专用的 8 位准双向 I/O 口,只有通用输入 / 输出功能。内部输出驱动器用上拉电阻代替场效晶体管,无需外接上拉电阻,无控制部分。输入时需先对锁存器写 1。 作为输出时,无需外接上拉电阻,每个引脚可驱动 4 LSTTL 门电路。做输入口时,必须先向锁存器写“1”。
(2) 作为通用 I/O 口 - 输入操作/输出操作 P1口作输入口时,P1.0~P1.7上信号经缓冲器送到内部DB上。在读 |
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